（新教材）廣東粵教粵科版四年級上冊科學(xué) 第四單元 第22課 燈泡不亮了 教案

1、精品文檔 用心整理 . 精品試卷第2頁 （共2頁）資料來源于收集整理 僅供免費(fèi)交流使用粵教粵科版科學(xué)四年級上冊第四單元第22課時教學(xué)設(shè)計課題 燈泡不亮了單元第四單元學(xué)科科學(xué)年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與技能1、知道電路出現(xiàn)故障后，其中的用電器就不能工作。2、了解簡易電路檢測器，并能用簡單的電路元件制作簡易電路檢測器。3、能用簡易電路檢測器檢測電路，嘗試對檢測結(jié)果作出判斷。二、過程與方法 用簡單的電路元件制作一個簡易的電路檢測器，并用簡易電路檢測器檢測故障電路中的元件并判斷故障出在哪里。三、情感態(tài)度與價值觀 養(yǎng)成樂于合作、交流的習(xí)慣。重點(diǎn)能用簡單的電路元件制作一個簡易的電路檢測器，并用簡易電路檢測

2、器檢測故障電路中的元件并判斷故障出在哪里。難點(diǎn)能用簡單的電路元件制作一個簡易的電路檢測器，并用簡易電路檢測器檢測故障電路中的元件并判斷故障出在哪里。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、出示情境：在閱覽室中，妍妍發(fā)現(xiàn)在桌面的一盞臺燈不亮了。妍妍說：“燈泡不亮了?！北虮蛱岢鰡栴}：“是不是沒電了？”2、小組討論交流。3、燈泡不亮了的原因是什么呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用簡易電路檢測器檢測電路中的各個元件，并判斷故障出在哪里。4、板書課題：22、燈泡不亮了走進(jìn)情境小組交流齊讀課題 本節(jié)課通過課前預(yù)設(shè)的情境圖進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課活動一：燈泡為什么不亮了1、電源、

3、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等電路元件形成閉合回路后，燈泡就能亮起來。在一個正確的連接的簡單電路里，燈泡卻沒有發(fā)光，可能是什么原因？2、小組討論交流燈泡不亮的原因。3、匯報交流：學(xué)生1：可能燈泡壞了。學(xué)生2：可能導(dǎo)線損壞了。學(xué)生3：可能電池沒電了。學(xué)生4：可能開關(guān)壞了。學(xué)生5：可能燈座壞了。4、小結(jié)：燈泡不亮的原因是電路中的某個元件出現(xiàn)了故障，閉合回路被斷開。5、思考：有什么方法可以判斷電路哪里出故障？6、小組討論交流。7、交流匯報：能從重新連接電路、查看每個元件等方面進(jìn)行檢查電路的故障在哪里。8、我們可以借助檢測工具來檢測?；顒佣簷z測電路的故障1、出示簡易電路檢測器2、電路檢測器可以檢測燈泡、電池、導(dǎo)

4、線、開關(guān)等元件是否出現(xiàn)故障。3、任務(wù)：組裝一個簡易的電路檢測器4、實(shí)驗(yàn)器材：燈泡、電池、導(dǎo)線5、步驟：（1）將燈泡及電池的其中一個連接點(diǎn)用導(dǎo)線連起來；（2）另外一個連接點(diǎn)，各連接一條帶“檢測頭”的導(dǎo)線。（3）將電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，燈泡亮了說明電路檢測器能正常使用。6、注意：每次使用電路檢測器前都應(yīng)該檢查它是否能夠正常使用。7、電路檢測器的工作原理：連接被檢測的元件，看看是否能夠形成閉合回路。8、將電路檢測器的兩個“檢測頭”連接到待檢測的元件兩端，如果檢測器的燈泡發(fā)光，說明元件正常。9、任務(wù)：嘗試用簡易電路檢測器檢測故障電路中的元件，判斷是哪里出故障了。10、注意事項(xiàng)：（1）每次使用

5、電路檢測器前都要先檢查電路檢測器能否正常使用。（2）禁止將簡易電路檢測器用于檢測家用電器。11、檢測方法：（1）燈泡的檢測：將電路檢測器的燈泡換成被檢測電路中的燈泡，如果燈泡發(fā)光，說明燈泡正常，反之則說明燈泡損壞。（2）電池的檢測：將電路檢測器的電池?fù)Q成被檢測電路中的電池，如果燈泡發(fā)光，說明電池正常，反之則說明電池?fù)p壞。（3）導(dǎo)線的檢測：將兩個檢測頭連接到被檢測的導(dǎo)線兩端，如果檢測器的燈泡發(fā)光，說明導(dǎo)線正常；如果燈泡不亮，說明導(dǎo)線損壞。（4）開關(guān)、燈泡底座的檢測：同導(dǎo)線檢測的方法一樣。12、以小組為單位使用簡易電路檢測器進(jìn)行檢測故障電路的活動。次數(shù)電池?zé)襞輰?dǎo)線1導(dǎo)線2開關(guān)第一次第二次電路中的故

6、障是：13、匯報交流：根據(jù)檢測的結(jié)果判斷故障的元件在哪里。14、思考：在使用簡易電路檢測器中有什么不方便的地方？移動不方便；連接不牢固等改進(jìn)方法：移動不方便可以用一塊板固定；連接不牢固的問題可以使用膠布進(jìn)行粘貼等。隨堂練習(xí)：1、實(shí)驗(yàn)課上，我們只需要檢測一次電路檢測器即可。（）2、禁止將簡易電路檢測器用于檢測家用電器。（）3、將電路檢測器的電池?fù)Q成被檢測電路中的電池，如果燈泡發(fā)光，說明電池正常，反之則說明電池?fù)p壞。（）4、我們用電路檢測器檢測電路時，必須將電路中的各個元件拆除下來進(jìn)行檢測。（）5、電路檢測器可以逐一對電路中的各個元件進(jìn)行檢查。（）指名讀思考小組討論學(xué)生匯報原因總結(jié)交流思考交流小組討論交流匯報交流預(yù)設(shè)觀察指名讀明確任務(wù)準(zhǔn)備器材按照步驟進(jìn)行組裝注意事項(xiàng)知道原理學(xué)習(xí)方法明確任務(wù)注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)燈泡的檢測方法學(xué)習(xí)電池的檢測方法學(xué)習(xí)導(dǎo)線的檢測方法學(xué)習(xí)檢測方法以小組為單位進(jìn)行檢測匯報交流思考交流學(xué)習(xí)改進(jìn)方法完成隨堂練習(xí)本課共由兩個活動組成?；顒右弧盁襞轂槭裁床涣亮恕?，主要是燈泡不亮是因?yàn)殡娐烦隽斯收希治銎渲性?，想辦法通過檢測電路的每個元件來確定故障出在哪里?；顒佣皺z測電路的故障”是讓學(xué)生會制作簡易電路檢測器，學(xué)會使用它來檢測電路中的元件是否有故障。布置作業(yè)思考：當(dāng)生活中的電路出現(xiàn)故障時，用什么方法可以檢測電路中哪個地方出現(xiàn)了故障？課堂小結(jié)電路檢測器可以檢測燈泡、