高二家長(zhǎng)會(huì)853916650課件

1、高二(13)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)，您好！高二（13）班家長(zhǎng)會(huì)熱烈歡迎各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨二（13）班指導(dǎo)工作!衷心感謝貴家長(zhǎng)對(duì)高二（13）班工作的鼎力支持!恩未報(bào)豈敢懈怠夢(mèng)未圓怎能放棄 首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：學(xué)校的辦學(xué)理念：為孩子的幸福人生奠基。 總體目標(biāo)：把欽州三中建設(shè)成為一所全面優(yōu)質(zhì)的理想學(xué)校。 理想學(xué)校：是指學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長(zhǎng)，并為終身學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年習(xí)得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長(zhǎng)滿意和社

2、會(huì)贊譽(yù)。 三年習(xí)得，終生受益教孩子三年，要想到孩子30年。孩子的“人品”好，他（她）就會(huì)有意志、有興趣、有追求；有眼光、有胸懷、有愛心；能處理好各種關(guān)系、面對(duì)各種困難和考驗(yàn)；具備很好的理解力、思維力和洞察力；以這樣的“人品”去學(xué)習(xí)，一定能學(xué)好。任課老師介紹語文李燕林主任 從教二十年，多年擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活，教學(xué)成績(jī)突出。2007至2009年外派老撾支教，深受好評(píng)。語文，美在文、美在情、美在教師的娓娓道來，培養(yǎng)學(xué)生“熱愛語文，熱愛生活”是他不懈的追求！英語黃莉莉老師中學(xué)英語一級(jí)教師，酷愛英語教學(xué)，能熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)

3、生能做到耐心細(xì)致，同時(shí)能把握住重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中具有一定親和力，善于和學(xué)生溝通，把握學(xué)生的年齡心理變化，知曉學(xué)生的認(rèn)知水平，能在課堂上與學(xué)生進(jìn)行思想交流是學(xué)生的良師益友。物理韋峰主任對(duì)中學(xué)物理演示試驗(yàn)教學(xué)有一定研究，主要教學(xué)攻略：力學(xué)電磁學(xué)量子力學(xué)光學(xué)原子物理熱力學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中學(xué)物理教材分析 開創(chuàng)“短時(shí)間、高提分、重品德”的科學(xué)教法?；瘜W(xué)曾春曉老師參加工作以來，一直在教學(xué)一線從事化學(xué)教學(xué)工作，常年從事化學(xué)競(jìng)賽的教學(xué)工作，培養(yǎng)出多名省一等獎(jiǎng)，多年獲省化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究，日常教學(xué)工作優(yōu)秀，所帶班級(jí)在高考中均取得優(yōu)秀的成績(jī)。生物吳彭秀老師 在教學(xué)中認(rèn)

4、真負(fù)責(zé)，與學(xué)生融洽的交流，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。多年來的高中教學(xué)中，經(jīng)常以啟發(fā)教育模式激發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，在課堂“分鐘內(nèi)求質(zhì)量”，培養(yǎng)學(xué)生“觀察能力”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)法指導(dǎo)的探索”研究，這些都對(duì)提高教學(xué)水平和質(zhì)量起了重要作用。班級(jí)管理模式班主任班委會(huì)班級(jí)合作探究小組全體同學(xué)班委會(huì)學(xué)習(xí)委員（學(xué)習(xí)問題、各科代表）：黃慶華紀(jì)律委員（班級(jí)紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律）：蘇全超文娛委員（文娛活動(dòng)、豐富課余）：梁祖新班委會(huì)體育委員（體育活動(dòng)、集會(huì)集隊(duì)）：黃德深生活委員（管理舍長(zhǎng)、管理內(nèi)宿）：周辰衛(wèi)、吳秋萍勞動(dòng)委員（布置勞動(dòng)、檢查達(dá)標(biāo)）：利子榜宿舍舍長(zhǎng)：女生 413 黃木嬌 414 勞堅(jiān)男生 407黃德深

5、408蘇世勇 409溫在斌 410黃正鵬高二（13）班文化建設(shè)班級(jí)理念： 我自信，我自強(qiáng)，我拼搏，我成功！班訓(xùn)： 團(tuán)結(jié) 文明 誠實(shí) 守信 班級(jí)奮斗目標(biāo)： 人心齊 班風(fēng)正 學(xué)習(xí)優(yōu) 榜有名勵(lì)志口號(hào): 身心健康 意志如鋼 二（13）班 勇創(chuàng)輝煌班級(jí)公約： 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 文明守信 團(tuán)結(jié)互助 立志成才本學(xué)期班級(jí)主抓的幾件事狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育 注重學(xué)生的自我教育自我管理： 注重學(xué)習(xí)方法和心理輔導(dǎo) 注重優(yōu)生和特長(zhǎng)生的培養(yǎng) 感恩教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活責(zé)任教育最好的理想教育學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)；自制教育最好的行動(dòng)教育舍棄小欲望，成就大

6、事業(yè)；沒有付出就沒有收獲；三大教育讓教育深厚我班獲取的榮譽(yù)校優(yōu)秀班集體校常規(guī)管理優(yōu)勝班校優(yōu)秀團(tuán)支部校尖子生貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 【我們的學(xué)生】單科前五名物理：利子榜74 龐任杰73 潘世耀 王邦均71 余昆霖68 方云禧67化學(xué)：黃德深98 王邦均97 蘇振勇96 利子榜92 何金業(yè)彭顯信李元就90生物：王邦均利子榜86 陳偉萍潘世耀83龐任杰82 梁祖新81【表三】期中考試 班級(jí)級(jí)前十二名者成績(jī)背后的問題：1 .個(gè)別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ?，甚至做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到

7、考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考，而是手足無措。3. 晚自習(xí)的效率不高，課間之后無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；自修課上總有人借問題目為名講閑話。4. 平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，緊張程度不夠，臨近考試才匆忙復(fù)習(xí)； 考試心理素質(zhì)差。 5學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 許多學(xué)生只顧埋頭讀書，不注意方法，小和尚念經(jīng)有口無心，因而無效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵因素；知識(shí)掌握考試成績(jī)，答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況等起到重要影響作用。 6家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠（1）、很少主動(dòng)跟老師聯(lián)系 （2）、家長(zhǎng)輕言放棄期中考試之后我們要做的：1.落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定每門功課的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。2.通過

8、各科任老師的聯(lián)系，對(duì)成績(jī)有漏洞的學(xué)生給予更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，盡最大努力使學(xué)生在薄弱科目上有所進(jìn)步。 有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：為什么我的孩子在小學(xué)、甚至在初中都是“好學(xué)生”，怎么一到高中就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把“分化”造成的原因和應(yīng)對(duì)的方法與家長(zhǎng)交流一下，期望能對(duì)教育孩子有所幫助。 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。高中的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)、初中沒能做好，到了

9、高中仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來了。 小學(xué)階段的學(xué)生，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“高中分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、看管式的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問題。1. 高中分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。策略改善學(xué)習(xí)方式?？蟿?dòng)腦筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。知識(shí)面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長(zhǎng)要注重孩子的知識(shí)積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。關(guān)注學(xué)

10、習(xí)成績(jī)的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)，而要看成績(jī)是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。1. 高中分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。2意志力和毅力上的原因 對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)、初中學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了高

11、中就完全不同了。高中一年的知識(shí)量要超過整個(gè)初中三年。這時(shí)，不努力是絕對(duì)學(xué)不好的。 由于高中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，分化下來就是必然的了。管理中的困惑用手機(jī)、放播放器、亂吃零食屢禁不止周末、節(jié)后上課學(xué)生精神不振學(xué)生自我約束能力不強(qiáng)學(xué)生出現(xiàn)分化現(xiàn)象學(xué)生的科目發(fā)展不平衡 學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。 1.學(xué)生發(fā)言 2.家長(zhǎng)發(fā)言 2.家長(zhǎng)

12、發(fā)言 當(dāng)好高中家長(zhǎng)有學(xué)問給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議一、 “ 喜怒哀樂不形于色 ”的心理承受能力，就是考生家長(zhǎng)所必備的第一大素質(zhì)。二、多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。三、扮演一個(gè)輕松愉快、經(jīng)驗(yàn)老到的心理醫(yī)生的角色，做孩子的“ 心理按摩師 ”，關(guān)心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。四、尊重教育規(guī)律，外松內(nèi)緊，營造一種溫馨、輕松的家庭氣氛，給子女營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 五、平時(shí)與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，進(jìn)行共同教育。六、高中家長(zhǎng)教子八忌一忌如臨大敵 二忌嘮叨不休 三忌照管過度 四忌期望過高 五忌盲目攀比 六忌反差太大 七忌威逼利誘 八忌家教無度 需要家長(zhǎng)配合做好的幾項(xiàng)工作把學(xué)生的手機(jī)等電子產(chǎn)品