2022-2022學(xué)年度數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、20222021學(xué)年度數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_學(xué)校年度教學(xué)工作總結(jié) .更多工作總結(jié).編輯推舉 中學(xué)20222021學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié) 開(kāi)學(xué)以來(lái),在訓(xùn)練主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,我校堅(jiān)持用.指導(dǎo)全局，緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教學(xué)工作取得了肯定成果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、明確教學(xué)工作思路，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施 學(xué)校確立了“訓(xùn)練工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績(jī)”的工作思路；突出了“以教學(xué)為中心，通過(guò)提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn)，在全面規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)施的前提下，不斷增加質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了辦人民滿足的訓(xùn)練的工作目標(biāo)。 (一）校干帶頭工作

2、務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效。 校干深化一線，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作，走進(jìn)課堂，參與教研，領(lǐng)著老師干，干給老師看，為正教風(fēng)、樹(shù)學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用。 （二）制度先行，激發(fā)工作樂(lè)觀性 學(xué)校以教學(xué)為中心仔細(xì)修訂和落實(shí)考勤、獎(jiǎng)懲、辦公、后勤工作、老師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動(dòng)了老師工作的樂(lè)觀性。 （三）細(xì)實(shí)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起，凸顯了訓(xùn)練教學(xué)效果。學(xué)校每周召開(kāi)一次主題訓(xùn)練班會(huì)，培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 （四）實(shí)行多種形式，提高校內(nèi)文化品位 學(xué)校實(shí)行多種形式，創(chuàng)建教室文化、校內(nèi)文化。學(xué)校大門(mén)兩側(cè)院墻重新書(shū)寫(xiě)了 “學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將

3、來(lái)”的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)和“喜愛(ài)同學(xué)、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的辦學(xué)理念，激活了文化育人因素，強(qiáng)化了育人功能。 二、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率 (一）分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式。 學(xué)校圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)要求，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”的課堂教學(xué)模式，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開(kāi)拓了途徑。 （二）提高了課堂教學(xué)的有效性。 為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響五個(gè)優(yōu)化，教研組致力于問(wèn)題討論、基于問(wèn)題解決，最大限度地提高了課堂效益。 （三）加強(qiáng)反思性教學(xué)。 為整體提高廣闊老師課堂教學(xué)的授課水平，學(xué)校連續(xù)

4、推行討論課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等“說(shuō)、講、評(píng)”一體活動(dòng)和韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，堅(jiān)持老師寫(xiě)教學(xué)反思、同學(xué)寫(xiě)學(xué)習(xí)反思活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。 （四）落實(shí)教學(xué)四清。 制定并落實(shí)韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)（周周清）的布置與批改；學(xué)校還重視學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)和月考，極大限度地促進(jìn)了同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)化和整合。 （五）狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益 1加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。 本學(xué)期教育處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)加強(qiáng)了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)每個(gè)老師的隨堂聽(tīng)課，并且通過(guò)

5、這種形式對(duì)老師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位同學(xué)都有收獲。 2課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)老師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘，仔細(xì)上好每一節(jié)課。教育處對(duì)老師上課詳細(xì)要求如下： （1）教學(xué)目標(biāo)明確：要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)支配好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，步驟合理，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合同學(xué)實(shí)際。 （2）教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要留意科學(xué)性和嚴(yán)密性。對(duì)每一個(gè)概念、定義的表述，對(duì)全部定理、定律的論證以及對(duì)例題的講解，都要精確無(wú)誤。 （3）滲

6、透德育訓(xùn)練。要充分挖掘教材的思想性，把德育訓(xùn)練有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。 （4）改革教學(xué)方法。留意啟發(fā)同學(xué)思維，留意講練結(jié)合，要貫徹老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。 （5）教學(xué)手段現(xiàn)代化，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用。 （6）把握教學(xué)基本功。老師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的力量。a.教學(xué)語(yǔ)言精確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用一般話講課；b.板書(shū)正確工整，清晰精練，布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過(guò)程；c.教態(tài)親切自然，能貼近同學(xué)心理。 3.嚴(yán)格上課常規(guī) 老師應(yīng)在上課前2分鐘侯

7、課，體育課、試驗(yàn)課、音樂(lè)課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織同學(xué)整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn)。按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī)。嚴(yán)格要求同學(xué)，維持好課堂紀(jì)律，上課、下課同學(xué)起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求同學(xué)精神飽滿，留意聽(tīng)講，樂(lè)觀參加，決不允許同學(xué)趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，保證每一堂課的質(zhì)量。對(duì)沒(méi)有根據(jù)要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的同學(xué)要提出批判訓(xùn)練，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；愛(ài)惜同學(xué)，不說(shuō)損害同學(xué)自尊的話，不對(duì)同學(xué)有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰同學(xué)。 4.注意學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)定老師要向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練、督促同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣。 5.科學(xué)鞏固，

8、讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。 作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，老師要根據(jù)課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。教育處對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)如下： (1)布置作業(yè)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，所選習(xí)題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng)，引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)做課外習(xí)題。 (2)凡布置的作業(yè)，老師必需先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習(xí)題的支配意圖、要求和簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題，以便指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。 (3)嚴(yán)格要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或其次天早讀前交清。對(duì)不交作業(yè)的同學(xué)，要進(jìn)行訓(xùn)練，并限定時(shí)間補(bǔ)交作業(yè)。

9、(4)老師應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)必需規(guī)范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確、作圖精確、答題完整、卷面干凈，各科作業(yè)要有詳細(xì)要求。對(duì)潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。 (5)作業(yè)要按時(shí)仔細(xì)地批改，不錯(cuò)改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的、明確同學(xué)今后努力方向的作業(yè)評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。 (6) 準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯(cuò)誤要在課堂上集體訂正、講評(píng)，個(gè)別性的錯(cuò)誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。 6.抓同學(xué)作業(yè)自評(píng)， (1)制定評(píng)價(jià)內(nèi)容。同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)涉及的方面許多，我們只從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣動(dòng)身

10、，從基本的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)同學(xué)在作業(yè)自評(píng)中提高自己的書(shū)寫(xiě)力量和水平、培育同學(xué)獨(dú)立思索、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，培育同學(xué)質(zhì)疑的意識(shí)和習(xí)慣。我們首先制訂出了同學(xué)作業(yè)自我評(píng)價(jià)中有用、可操作的內(nèi)容。 (2)落實(shí)評(píng)價(jià)要求。學(xué)校要求班主任和科任老師在同學(xué)作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評(píng)。 (3)進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo) 為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，老師要求: a.作業(yè)通過(guò)自己努力能夠做出來(lái)的，不要問(wèn)別人； b.作業(yè)中感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念公式，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成； c.對(duì)于自己實(shí)在難以完成的題目也要仔細(xì)思索，提出問(wèn)題，在作業(yè)自評(píng)中寫(xiě)出，老師再賜予輔導(dǎo)解決。 三、落實(shí)三個(gè)有效，提高教學(xué)效益和育人水平。

11、學(xué)校制訂韓吉中學(xué)關(guān)于“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)”，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，以提高訓(xùn)練質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以提高管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo)，通過(guò)注意內(nèi)涵進(jìn)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量。 四、加強(qiáng)同學(xué)管理，重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成 一是學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)展“學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)”主題訓(xùn)練活動(dòng)，將同學(xué)的思想品德、養(yǎng)成訓(xùn)練及學(xué)問(wèn)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了同學(xué)的日常養(yǎng)成訓(xùn)練。學(xué)校成立心理詢(xún)問(wèn)室，注意對(duì)同學(xué)的心理疏導(dǎo)，培育了同學(xué)良好的情商。在同學(xué)中堅(jiān)固樹(shù)立了“每天熬煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的觀念，確保同學(xué)每天熬煉一小時(shí)，培育了同學(xué)良好的體育熬

12、煉習(xí)慣。 二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。學(xué)校實(shí)行多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度，取得了較好的成效。 三是培育習(xí)慣促提高培育同學(xué)良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手，狠抓德育工作，轉(zhuǎn)變“教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)”的熟悉，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好同學(xué)行為習(xí)慣培育。對(duì)此，針對(duì)實(shí)際制定培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作方案以及各班級(jí)、各學(xué)科培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動(dòng)支配，主要對(duì)同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)講、讀書(shū)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、糾錯(cuò)和觀看思索、質(zhì)疑問(wèn)答、合作溝通以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求，定期開(kāi)展評(píng)比與檢測(cè)，并收到良好效果。 對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育要從每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，注意一個(gè)“實(shí)”字；

13、反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字；嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。 五、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè) （一）提高質(zhì)量，以老師為本。 針對(duì)學(xué)校老師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干、“老齡化”和“半公半農(nóng)”現(xiàn)象，以及師資調(diào)動(dòng)頻繁等實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校把老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急，多途徑、多角度、多方位推動(dòng)老師進(jìn)展。 （二）以校本教研為主，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 開(kāi)展集體備課、賽課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)和課堂“小問(wèn)題”討論。組織老師參與省、市、縣課題討論，參與各種層次和不同形式的教學(xué)討論活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)各級(jí)教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”“送課”等教學(xué)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng)，激勵(lì)老師參與學(xué)歷提高、技能升級(jí)、撰寫(xiě)論文、制作

14、課件、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。詳細(xì)做法如下。 （三）加強(qiáng)了老師的職業(yè)道德建設(shè)。 學(xué)校依據(jù)訓(xùn)練局的統(tǒng)一支配，通過(guò)查、擺、議、評(píng)、改的形式，集中進(jìn)行了師德訓(xùn)練，取得了肯定成效。 （四）引領(lǐng)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 學(xué)校不間斷地對(duì)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，重視加強(qiáng)青年老師的培育工作，開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，制定并實(shí)施新老師上崗培訓(xùn)方案；每學(xué)期每位老師必需上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。 1仔細(xì)組織好老師參與各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、活動(dòng)和溝通。本學(xué)期有20人次外出聽(tīng)課、培訓(xùn)，參與活動(dòng)老師能把聽(tīng)課中的心得在教研組活動(dòng)中溝通，達(dá)到共同提高。通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng)、教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，提高了老師業(yè)務(wù)水平。 2組織老師仔細(xì)參與各類(lèi)評(píng)優(yōu)

15、課和基本功競(jìng)賽，讓每位老師都有熬煉、提高和進(jìn)展的機(jī)會(huì)。對(duì)每次評(píng)優(yōu)課和基本功競(jìng)賽都能做到從教研組層層選拔，推舉參賽，其中高國(guó)春獲安丘市優(yōu)質(zhì)課。 3統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了熟悉，學(xué)校訓(xùn)練工作煥然一新，教職工工作熱忱空前高漲，訓(xùn)練工作出現(xiàn)了新的生氣和活力。 六、抓好畢業(yè)班工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升 初三是學(xué)校的窗口，初三中考，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到下一學(xué)期七班級(jí)新生的招生。畢業(yè)班的教學(xué)工作是我校各項(xiàng)工作的重中之重。開(kāi)學(xué)伊始，我校即成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)主任親自主抓，同時(shí)制訂九班級(jí)中考考評(píng)獎(jiǎng)懲方案，加強(qiáng)過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量。每次考試，都按中考要求，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格閱卷和等級(jí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反

16、饋總結(jié)，同學(xué)在嚴(yán)厲的考風(fēng)考紀(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中獲得了收益，提高了成果。20 xx年中考，韓吉中學(xué)又傳喜訊：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入試驗(yàn)中學(xué)1人，升入青云學(xué)府8人、安丘三中9人，職教中心24人，同學(xué)升學(xué)合計(jì)55人。 七、存在問(wèn)題 一學(xué)期來(lái)，盡管我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?，但也存在著肯定的?wèn)題和不足： 1備課組的作用還沒(méi)有得到充分發(fā)揮，有待進(jìn)一步督促、指導(dǎo)和挖掘。 2 .教研活動(dòng)形式還比較單調(diào)，本學(xué)期后期公開(kāi)課等教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠多，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)管理。 3.對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理還不夠有力，今后要更多地深化課堂，多了解訓(xùn)練教學(xué)的詳細(xì)狀況，以便更好地部署和開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作。

17、回顧一學(xué)期的工作，我們有成果，也有不足。面對(duì)困難，我們將堅(jiān)決信念，在上級(jí)訓(xùn)練行政部門(mén)和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以更加昂揚(yáng)的熱忱、更加頑強(qiáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階作出新的更大的貢獻(xiàn)。 學(xué)年度數(shù)學(xué)組工作總結(jié) XXXX學(xué)年度數(shù)學(xué)組工作總結(jié) 本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校數(shù)學(xué)教研組的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以整體推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開(kāi)展教學(xué)討論，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，抓好雙基的基礎(chǔ)上，要著重于數(shù)學(xué)思索，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課

18、堂教學(xué)效率，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)進(jìn)行常規(guī)檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1、數(shù)學(xué)老師全部參與了學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。 (1)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)訓(xùn)練的高度把支配到的課上足、上好。 (2)平常各班級(jí)對(duì)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。 (3)教研組檢查了備課本，老師們都能按要求備足、備好課，并能準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教后反思。 (4)全組老師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨

19、感。 (5)各班級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。 二、 教研組“備、說(shuō)、研、上、評(píng)、結(jié)”教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，以及存在的問(wèn)題； 1、根據(jù)“以學(xué)為主、先學(xué)后教、以學(xué)定教” 的課堂改革思路，結(jié)合本校課改模式，加強(qiáng)集體備課，提倡個(gè)性化備課，切實(shí)提高備課質(zhì)量和效率。老師的備課要有整體備課、單元備課、課時(shí)備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備同學(xué)、備教法學(xué)法、備德育目標(biāo)”。教學(xué)模式要體現(xiàn)“先學(xué)后教”“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求。做到“五個(gè)到位”，即課堂要做到：學(xué)習(xí)目標(biāo)到位、自主預(yù)習(xí)到位、展現(xiàn)溝通到位、點(diǎn)撥升華到位、達(dá)標(biāo)反饋到位。以

20、自主學(xué)習(xí)、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。 2、組織開(kāi)展“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”為主線的課堂教學(xué)改革實(shí)踐課，其詳細(xì)操作方法為：“自備集體備再自備上課（同時(shí)以教研組為單位聽(tīng)課）評(píng)課反思再上課（聽(tīng)課）再評(píng)課反思”,。 存在的問(wèn)題： 1、個(gè)別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍舊是以師為主，以講為主，雖有同學(xué)活動(dòng)，但只求形式上的存在。 2、展現(xiàn)形式單一，展現(xiàn)面小。課堂教學(xué)中同學(xué)展現(xiàn)的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內(nèi)溝通、全班溝通、板演、練習(xí)本展現(xiàn)等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展現(xiàn)的形式比較單一。同學(xué)課堂展現(xiàn)的面小。 3、個(gè)別

21、課堂的同學(xué)合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f(shuō)，大部分班級(jí)的“小組合作學(xué)習(xí)”其實(shí)是“分小組學(xué)習(xí)”，基本沒(méi)有體現(xiàn)“小組”的特點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)任務(wù)不夠明確，目的性不強(qiáng)。對(duì)小組學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏足夠的重視與討論。 針對(duì)這些不足，下學(xué)期將努力改正，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。努力提高本校的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 2022學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié) 勞碌而充實(shí)、疲乏卻喜悅、點(diǎn)滴遺憾點(diǎn)綴著更多的收獲是啊，我們的教學(xué)工作就是在這勞碌、疲乏、略帶遺憾中充實(shí)、喜悅、收獲著。 今日的回顧和總結(jié)是為了調(diào)整和提高，讓我們一起盤(pán)點(diǎn)20 xx年吧！ 一、思想政治 始終如一地喜愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高

22、覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我樂(lè)觀參與函授本的進(jìn)修，按時(shí)上課，抓住這一大好時(shí)機(jī)向高等院校的老師求教，個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能得到了肯定水平的提高，為教學(xué)成果的提高供應(yīng)了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。注意開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，掃瞄音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同

23、學(xué)一杯水的自來(lái)水。 三、課堂教學(xué) 課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)健壯成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課中全神貫注。到處體現(xiàn)音樂(lè)課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們動(dòng)身的號(hào)角，讓同學(xué)始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)。開(kāi)心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)

24、導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)嬉戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后準(zhǔn)時(shí)反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松開(kāi)心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行樂(lè)觀地學(xué)習(xí)。課堂的教學(xué)效果事半功倍。 四、文藝匯演 每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢？由于音樂(lè)學(xué)科 這“小三門(mén)”，隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的提出、訓(xùn)練體制的改革越來(lái)越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的老師，要求也越來(lái)越

25、高。每年的中學(xué)校文藝匯演、每?jī)赡暌欢鹊囊魳?lè)老師基本功競(jìng)賽必不行少。而且這競(jìng)賽不僅考察的是指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)水平，更是為各學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練供應(yīng)了展現(xiàn)平臺(tái)，它代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以學(xué)年初就選擇“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。暑假期間參與了由怡園辦事處組織的消夏文藝匯演三場(chǎng)，9月份參與了全區(qū)中學(xué)校文藝匯演，10月份參與了“重陽(yáng)節(jié)文藝匯演”。 盤(pán)店一年，有收獲，也

26、有遺憾。我將積累收獲的閱歷，吸取遺憾的教訓(xùn)；保持腳踏實(shí)地的作風(fēng)、熬煉永久健康的身心、追求進(jìn)取卓越的精神，與同事的你一起迎接美妙的20 xx年。 20222021學(xué)年度英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) XX年9月至XX年7月是我工作的第四年，本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)工作，任教一、三班級(jí)英語(yǔ)，雖然同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕，學(xué)習(xí)壓力好像也沒(méi)有高班級(jí)那么大，但是低班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系著孩子對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的愛(ài)好，所以在訓(xùn)練教學(xué)方面我從不敢松懈。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)： 從教低班級(jí)，尤其是一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，是孩子們的英語(yǔ)的啟蒙老師，我把課堂上的重點(diǎn)放在了同學(xué)行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育上，雖然從教三年，但是一班級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)

27、兩屆了，所以我自認(rèn)為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨(dú)到之處。我把自己三年來(lái)積累的并不豐富的教學(xué)閱歷應(yīng)用在一班級(jí)孩子身上，剛開(kāi)頭當(dāng)然是很辛苦的，可是一年下來(lái)孩子們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語(yǔ)課時(shí)，已經(jīng)有了肯定的法規(guī)，而且大部分的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，他們喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，并且樂(lè)于用英語(yǔ)溝通。 在剛工作的兩年里，我教學(xué)時(shí)只是依據(jù)課本，照本宣科，在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動(dòng)讓孩子們加深印象。后來(lái)我覺(jué)得只讓孩子簡(jiǎn)潔的知道課文學(xué)問(wèn)是不夠的，我嘗試著在教學(xué)時(shí)添加一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。給低齡兒童講語(yǔ)法，聽(tīng)起來(lái)仿佛是不行思議的。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式、正在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)的使用。這些基礎(chǔ)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，給孩子講解起來(lái)、卻讓我無(wú)從下手。于是我動(dòng)了動(dòng)腦筋，使用一些韻律詩(shī)、歌曲或者形象的圖畫(huà)，把這些枯燥的學(xué)問(wèn)貫穿其中。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù)，這些特定理論學(xué)問(wèn)，有一些他們可能還不太清晰，可是我想，總有一天他們會(huì)突然開(kāi)竅：哦，原來(lái)miss wang教給我的小詩(shī)是這個(gè)意思。 我信任，學(xué)習(xí)語(yǔ)言有“開(kāi)竅”一說(shuō)，我以前有一個(gè)同學(xué)在五班級(jí)我接管他們班時(shí)，英語(yǔ)成果從二十來(lái)分一躍到八九非常，她因此對(duì)我感謝的不得了。但是我知道，她是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)是“開(kāi)竅”了。所以我從不敢放棄那些英語(yǔ)方面學(xué)困的孩子，我認(rèn)為他們現(xiàn)在不能接受，是由于他們沒(méi)開(kāi)竅，若此時(shí)放棄他們，完全打擊他們的樂(lè)觀性，勢(shì)必造成孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙。包括在跟同學(xué)家長(zhǎng)