2022-2022學(xué)年度班主任工作總結(jié)

1、20222021學(xué)年度班主任工作總結(jié)_班主任學(xué)年度工作總結(jié) 班主任學(xué)年度工作總結(jié) 工作進(jìn)行到某一階段時，要客觀仔細(xì)的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。工作總結(jié)之家我為您整理了一份“20222021學(xué)年度班主任工作總結(jié)”，歡迎您來點(diǎn)擊閱讀。 俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外，特殊是對于剛參與工作的我來說,又抓教學(xué)又當(dāng)班主任實(shí)在是不易,因此一學(xué)期下來自己有許多感悟,也和許多同行們學(xué)到了很多珍貴的閱歷.以下是對本學(xué)期班主任工作的總結(jié),以此來端詳自己在班主任工作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,揚(yáng)長避短,從而在今后的工作中取得更大的進(jìn)步. 從熟識了四年的高校校內(nèi)跨

2、入新的工作環(huán)境，雖然也是校內(nèi)，但這次不同，我的角色由同學(xué)變?yōu)槔蠋煟皩W(xué)高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責(zé)任和壓力。新對著新的環(huán)境和我的同學(xué)、新的同事，我樂觀，朝氣蓬勃，盡職盡責(zé)做好每一天的工作。 而我的同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入學(xué)校的初一同學(xué)從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要老師準(zhǔn)時而樂觀的引導(dǎo)。因此，做好初一新生的入學(xué)訓(xùn)練工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康進(jìn)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人做班主任工作過程中為了使同學(xué)盡早適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境而做的幾點(diǎn)嘗試。 新學(xué)期伊始，我著重抓好

3、班級的穩(wěn)定工作，合理安排和編排同學(xué)的座位，選擇優(yōu)秀而精干的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)

4、，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。 科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的訓(xùn)練工作，能夠讓同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的訓(xùn)練工作對于形成一個健康成長的班集體，對于老師的教學(xué)，同學(xué)的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。 新學(xué)期伊始，我著重抓好班級的穩(wěn)定工作，合理安排和編排同學(xué)的座位，選擇優(yōu)秀而精干的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班級的班干部。開學(xué)初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以

5、更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責(zé)任感。為此，開學(xué)初，我大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習(xí)慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。 在班級的常規(guī)管理中，我力圖把全部同學(xué)的樂觀性和責(zé)任感都充分調(diào)動起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我

6、管理體制，為同學(xué)設(shè)置多個崗位，讓每個同學(xué)都有機(jī)會“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，熬煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：1民主推選班干部。為了使更多的同學(xué)有當(dāng)班干部的機(jī)會，讓每一個同學(xué)都信任“我能行”，同時也能時時督促班干部把事情做好，我實(shí)行干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的同學(xué)供應(yīng)熬煉的機(jī)會，又有利于同學(xué)擺正個人。2建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了同學(xué)的主動性，培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨完善。3建立競爭激勵機(jī)制，形成競爭氛圍。讓同學(xué)參加競爭是提高

7、同學(xué)心理素養(yǎng)，增長同學(xué)才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)當(dāng)增加同學(xué)的競爭意識，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。增加學(xué)習(xí)的熱忱和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?，競爭對手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時相互激勵，通過競爭班級形成了一種相互監(jiān)督、相互關(guān)心、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。 在擔(dān)當(dāng)班主任一職中，要想育好人，必需先教好書。我為自己定位了擔(dān)當(dāng)班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)；敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級同學(xué)學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢及不足準(zhǔn)時與家長溝通，召開了一次家長會，最終家長與我們各科任課達(dá)成共

8、識：即為了每一位同學(xué)的進(jìn)展，家長和老師必需當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對思想落后的同學(xué)，我總是耐心地，言傳身教，只到他最終把思想上的誤區(qū)給以徹底地訂正，同時有針對性地進(jìn)行家訪，準(zhǔn)時向?qū)W校反饋來自家長的信息。每天早上盡量早點(diǎn)到校，一方面穩(wěn)定班級，另一方面在不耽擱同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況下，合理抓好學(xué)校要求的三掃兩拖工作，力圖給同學(xué)創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束，我仔細(xì)照實(shí)填寫各種表格，閱歷、反思不足、仔細(xì)思索、合理定位，為每一位同學(xué)進(jìn)行學(xué)期總評，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長認(rèn)可我這個班主任。 2 通過這些訓(xùn)練，一學(xué)期下來，我們班漸漸形成了自己

9、的班風(fēng)團(tuán)結(jié)、勤思。并在本學(xué)期中獲得了多項(xiàng)獎項(xiàng)：軍訓(xùn)匯演二等獎、校運(yùn)動會集體總分二等獎、慶國慶板報(bào)競賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報(bào)競賽二等獎等獎項(xiàng)。 總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。 更多 精選工作總結(jié).閱讀 20222021學(xué)年度其次學(xué)期班主任總結(jié) “做好每一件簡潔的事，就不簡潔了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細(xì)節(jié)，就意味著勝利！”這是我賜予同學(xué)的班主任寄語。我始終認(rèn)為，當(dāng)我們的班級規(guī)范已經(jīng)商定俗稱，

10、班風(fēng)已逐步形成時，接下來的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的才智。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下： 一、筆談式溝通，從細(xì)節(jié)關(guān)心同學(xué)處理心靈心情。 “人走路的時候鞋子里會進(jìn)沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\(yùn)用周記與同學(xué)進(jìn)行書面談心，是我最喜愛的關(guān)心同學(xué)處理心靈心情的方式。不用講究構(gòu)思是否奇妙，文筆是否精彩，而是看重思想溝通。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提看法，還可以說靜靜話，同學(xué)向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀覝?zhǔn)時發(fā)覺孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會掌握并處理自己的心情，從

11、而自主的解決問題。對班里的每位同學(xué)，我都會專心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，關(guān)心他們處理心靈心情，用我真誠的笑容，告知他們我的觀賞和關(guān)注。 二、才智細(xì)心的愛同學(xué)，真正開啟純真的心靈之門。 1、愛，并不簡潔。愛同學(xué)，也要懂得愛的才智，這是對班主任的考驗(yàn)。比如：我對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，到處以成人甚至完善的標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，認(rèn)為這是為他們好，是對他們的愛，可許多時候，同學(xué)并領(lǐng)情，尤其四班級的同學(xué)，是學(xué)校階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，同學(xué)個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當(dāng)做成人，老師會有許多苦惱；把孩子當(dāng)做敵人，老師會有許多生氣；把孩子當(dāng)做孩子，老師會有許多樂

12、趣。當(dāng)我們放下“為了.好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以公平的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的才智。 2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)受的例子談起：記得有一次留下5名同學(xué)背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛速的跑了，只有*還不會，我聲音有些嚴(yán)峻：“那你準(zhǔn)備怎么辦？”看他默不作聲，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”當(dāng)我整理東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你情愿等我嗎？”我怔住了，以為他會由于我的“寬大處理”而感謝我，他看著我，堅(jiān)決而輕聲的說：“我要和他們一

13、樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照看？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告知他：“老師和你一起背?！碑?dāng)我再次端詳著他純真的臉時，在心里悄悄地告知自己：孩子，感謝你，今日是你等了我，等我看到你的要求 進(jìn)步，我肯定會讓你和我全部的同學(xué)“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我最終明白，對于老師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和他們一樣”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在訓(xùn)練中不要充當(dāng)變味的“伯樂”，由于他看不到生命的真諦，他只對生命進(jìn)行

14、甄別。讓變味的“伯樂”遠(yuǎn)離訓(xùn)練，讓同學(xué)歡樂成長，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的樂園！我會時刻警醒自己把每個孩子當(dāng)作一塊璞玉來雕琢，讓每個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長盡心竭力。 2 3、愛，需要發(fā)覺。說這句話，源于我班“小不點(diǎn)”*帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點(diǎn)”，是由于她長得又瘦又小，可就是這樣一個女孩，在本學(xué)期的運(yùn)動會上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級有的同學(xué)由于體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來，告知她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我肯定能跑下來，您不是常常說，四、三班的孩子是最頑強(qiáng)的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要

15、咬緊牙關(guān)為了班級榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著同學(xué)扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她最終以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我抓緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠歡樂的告知她：“小不點(diǎn)，你真棒！你的頑強(qiáng)令我們傲慢！”她咧著嘴，快樂的笑了。后來，我發(fā)覺原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很歡樂，為了韓老師，我肯定好好學(xué)習(xí)，連續(xù)為班級爭光！”多么簡潔而純真的心靈，當(dāng)你專心發(fā)覺孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛！這時，班級

16、榮譽(yù)高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個人的心里，成為一件歡樂、情愿為之付出努力的事。我真盼望每位同學(xué)都能像她那樣歡樂，真盼望能用我的“歡樂”感染同學(xué)，讓自己成為同學(xué)歡樂的理由。 回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進(jìn)、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開、傾聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和同學(xué)共同努力的腳印，我能經(jīng)常欣慰的看到同學(xué)絢爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們力量的增長，感受他們心靈的美妙，我在實(shí)踐中慢慢明白：原來生命可以如此漂亮的綻放。我會全身心的用我的才智呵護(hù)這些漂亮的生命，和他們共

17、同歡樂成長！ 2021學(xué)年度學(xué)校班主任工作總結(jié) 又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細(xì)紋,看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才突然意識到他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿意感?；仡欉@半年的歷程,做出以下總結(jié): 一 細(xì)化班紀(jì) 整頓班風(fēng) 學(xué)會做人 1 查找癥結(jié) 本期開學(xué)初,我和楊陽發(fā)覺班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻:過了一個假期,同學(xué)的驕縱越來越張揚(yáng),常

18、常由于一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外。 這樣的狀況持續(xù)了一個星期,我和楊陽多方觀看調(diào)查,揪出緣由:(1)過完年,同學(xué)長大一歲,心理已經(jīng)開頭傾向獨(dú)立,排斥別人的不同做法;(2)班級制度不夠細(xì)致,同學(xué)簡單鉆空子;(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,執(zhí)行不夠堅(jiān)決,堅(jiān)持不夠長久;(4)班干徒有虛銜,不做實(shí)事;(5)同學(xué)性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計(jì)較,缺乏誠信。 2 對癥下藥 鑒于以上種種,我實(shí)行了以下措

19、施: (1) 強(qiáng)化班干隊(duì)伍:調(diào)整班干隊(duì)伍,召開班干會議,明確職責(zé),樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓同學(xué)明白班干的職責(zé)所在,并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,為他們順當(dāng)開展工作排解障礙。 (2) 加強(qiáng)管理力度:同學(xué)在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必需把當(dāng)天班級各方面狀況量化具體,當(dāng)天總結(jié),扣分多的同學(xué)分析緣由,鼓舞表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),酌情額外加分。此舉大大激發(fā)同學(xué)向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的樂觀性。 (3) 班紀(jì)面前,人人公正:同學(xué)究竟是同學(xué),即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理同學(xué)問題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,

20、并且嚴(yán)格訓(xùn)練,絕不容情。長此以往,班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,而違紀(jì)的同學(xué)也會心甘情愿地接受處理結(jié)果,不會因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束同學(xué)的不良行為也就順?biāo)浦邸?(4) 一做人,二學(xué)習(xí):從進(jìn)入四班級的第一天我就告知同學(xué):“我眼中的好同學(xué)并不是單 指學(xué)習(xí)好的同學(xué),我眼中的壞同學(xué)也并不是指學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)。好與壞的 評價(jià)上,我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成果的凹凸。所以,學(xué)會做人是最重要 的!”而這個學(xué)期,我又把這番話 重復(fù)了一遍,并且利用語文課,讀報(bào)堂,讀書課,班 會課有針對性地給他們講故事,引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際,領(lǐng)悟其中做人道理。狼來了, 有關(guān)蘇格拉底的最簡潔的事,童話故事翅膀等等都是

21、我常常講的,同學(xué)也從中 明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有名貴的品質(zhì)才能贏得敬重與寵愛! 而更讓我興奮的是,同學(xué)之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢? 2021學(xué)年度下期班主任工作總結(jié) 一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲,細(xì)細(xì)回顧,發(fā)覺自己又收獲了很多,感悟了很多! 一。班級管理工作 當(dāng)一名老師不簡潔,當(dāng)一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細(xì)心,才能制造出讓孩子健壯成長的良好訓(xùn)練環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級同學(xué),所以一個學(xué)期下來,給我最最劇烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性進(jìn)

22、展;既要有劇烈的前瞻性,又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位。只有這樣,才能使同學(xué)在班上健康、全面進(jìn)展。作為一班級班主任,我針對我們班同學(xué)活潑好動的特點(diǎn),做了如下的工作: 1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 一班級同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。下期工作我照舊從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 2、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)個性的

23、沃土,有了這塊沃土,同學(xué)的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動,如校內(nèi)運(yùn)動會、班歌競賽,衛(wèi)生評比等。在各項(xiàng)活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最終都取得了優(yōu)異的成果。通過黑板報(bào)、涂鴉墻展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能,進(jìn)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。 平常,我能關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候,我總是耐心地關(guān)心他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是準(zhǔn)時地、主動地關(guān)心孩子,并準(zhǔn)

24、時和家長聯(lián)系,向他們了解狀況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和協(xié)作,使每一個孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。 校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀! 4、 加強(qiáng)班主任與科任老師之間的溝通 一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,賽過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師親密協(xié)作,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的進(jìn)展與健康成長。 班主任工作簡潔而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點(diǎn): 1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必需不僅要心細(xì),更要勤思索,從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻考慮到更大更多的問題。一次

25、跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發(fā)生,由于它使我自己精確清楚地看到,埋伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。 2、做事要貴在堅(jiān)持。 自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持究竟,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后轉(zhuǎn)變自己的行為,這必需要有一個比較長的時間,因此我更要有寬

26、容之心,更要有轉(zhuǎn)變他們的長久之心。 總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點(diǎn),我信任,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 二。教學(xué)工作 教學(xué)工作照舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點(diǎn): 1。集思廣益,發(fā)揮集體的優(yōu)勢。 興華公學(xué)是一個始終提倡團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下,精誠合作,每講一單元都先集體爭論,

27、畫出單元重點(diǎn),授課時,有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時,先爭論復(fù)習(xí)方法,評卷后,找出每個班的優(yōu)勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學(xué)習(xí)名師授課之道,爭論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當(dāng)中。在這個集體中成長,很幸福! 2。培優(yōu)補(bǔ)差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。 培優(yōu)補(bǔ)差工作始終貫穿于我們的教學(xué)工作當(dāng)中,學(xué)期初,我就把同學(xué)分為abc三種。a類同學(xué)吃好,b類同學(xué)吃飽,c類同學(xué)跟得上。是我始終堅(jiān)持的一個原則。詳細(xì)做法有以下幾點(diǎn):a。確定同學(xué)的潛力,給同學(xué)充分的自信!“我肯定能行!我是最棒的!”是同學(xué)每節(jié)上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優(yōu)秀!特殊是c類同學(xué),一旦發(fā)覺他的閃光點(diǎn),立刻大張旗鼓地

28、賜予表揚(yáng),讓孩子時刻感到:我進(jìn)步了,老師很喜愛我!b.找小幫手結(jié)對子。在這一過程當(dāng)中,a類同學(xué)和c類同學(xué) 20222021學(xué)年度其次學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡潔的事，就不簡潔了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細(xì)節(jié)，就意味著勝利！”這是我賜予同學(xué)的班主任寄語。我始終認(rèn)為，當(dāng)我們的班級規(guī)范已經(jīng)商定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時，接下來的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的才智?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下： 一、筆談式溝通，從細(xì)節(jié)關(guān)心同學(xué)處理心靈心情。 “人走路的時候鞋子里會進(jìn)沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\(yùn)用周記與同學(xué)進(jìn)行書面談心，是我最喜愛的關(guān)心同學(xué)處理心靈心情的方

29、式。不用講究構(gòu)思是否奇妙，文筆是否精彩，而是看重思想溝通。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提看法，還可以說靜靜話，同學(xué)向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀覝?zhǔn)時發(fā)覺孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會掌握并處理自己的心情，從而自主的解決問題。對班里的每位同學(xué)，我都會專心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，關(guān)心他們處理心靈心情，用我真誠的笑容，告知他們我的觀賞和關(guān)注。 二、才智細(xì)心的愛同學(xué)，真正開啟純真的心靈之門。 1、愛，并不簡潔。愛同學(xué)，也要懂得愛的才智，這是對班主任的考驗(yàn)。比如：我對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和行

30、為習(xí)慣，到處以成人甚至完善的標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，認(rèn)為這是為他們好，是對他們的愛，可許多時候，同學(xué)并領(lǐng)情，尤其四班級的同學(xué)，是學(xué)校階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，同學(xué)個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當(dāng)做成人，老師會有許多苦惱；把孩子當(dāng)做敵人，老師會有許多生氣；把孩子當(dāng)做孩子，老師會有許多樂趣。當(dāng)我們放下“為了.好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以公平的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記?。合雴拘押⒆?，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的才智。 2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)受的例子談起：記得有一次留下5名同學(xué)背課文，其中4名在我的提示下備

31、完了，如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛速的跑了，只有*還不會，我聲音有些嚴(yán)峻：“那你準(zhǔn)備怎么辦？”看他默不作聲，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”當(dāng)我整理東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你情愿等我嗎？”我怔住了，以為他會由于我的“寬大處理”而感謝我，他看著我，堅(jiān)決而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照看？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告知他：“老師和你一起背。”當(dāng)我再次端詳著他純真的臉時，在心里悄悄地告知自己：孩子，感謝你，今日是你等了我，等我看到你的要求進(jìn)步，