親子專題精品課件

1、親子專題第1頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日目錄父母與孩子成長愛，就在家庭中青少年問題案例第2頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 不生小孩的最大優(yōu)點(diǎn)必定是，你可以繼續(xù)相信自己是好人；一旦有了小孩，你就會(huì)明白戰(zhàn)爭是怎么打起來的。-小說家薇敦爾第3頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日人格發(fā)展8個(gè)階段理論（1）嬰兒前期（02歲）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感； 良好的人格特征是希望品質(zhì)（2）嬰兒后期（24歲）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感； 良好的人格特征是意志品質(zhì)（3）幼兒期（47歲）：這一階段的

2、主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感； 良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)（4）童年期（712歲）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感； 良好的人格特征是能力品質(zhì)（5）青少年期（1218歲）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色同一性，防止角色混亂； 良好的人格特征是誠實(shí)品質(zhì)（6）成年早期（1825歲）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感； 良好的人格特征是愛的品質(zhì)（7）成年中期（2550歲）：這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感； 良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)（8）成年后期（50歲以后）：這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感； 良好的人格特征是智慧、賢明品質(zhì)

3、第4頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日一、歸屬感的需求 人類有一個(gè)共同的也是相當(dāng)重要的基本需求就是歸屬感的需求。個(gè)人的安全感也受個(gè)體在團(tuán)體中的歸屬感所影響，被他人拒絕或排斥的感覺恐怕是一個(gè)人一生中最恐怖的經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人在孩童時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)影響到以后的行為發(fā)展，孩子們可能會(huì)嘗試著學(xué)習(xí)隱藏自己內(nèi)心的感受。二、情感依賴的需求 依賴的心理需求作為彼此間情感溝通的方式，對(duì)于出生嬰兒的母親來說是最容易了解的。如果代理母親能夠給予孩子和母親相同的溫暖與刺激、孩子仍是可以正常發(fā)展的。依賴他人來滿足自我生活中重要的需求，乃是嬰兒時(shí)期發(fā)展的主要模式。孩子的四個(gè)心理需求第5頁，共58頁，202

4、2年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日三、被接納的需求 剛出生一個(gè)星期的嬰兒，當(dāng)一個(gè)刺激來臨時(shí)，他會(huì)同時(shí)做出許 多個(gè)動(dòng)作來反應(yīng)，而不會(huì)只做單一的動(dòng)作。如果父母沒有理會(huì) 他的這些反應(yīng)，他會(huì)學(xué)習(xí)到一件很重要的事：父母對(duì)于我的要 求并不是每次都會(huì)有回應(yīng)。他可能會(huì)轉(zhuǎn)而利用另外的方式來向 父母進(jìn)攻。不要以為小寶寶什么事也不懂，他可是正在潛在地 學(xué)習(xí)，偷偷地試父母。寶寶在最初成長的幾個(gè)月中，感官系統(tǒng) 的發(fā)展尚未完成，他們能聽、能看，但是了解的卻很少。四、注意力的需求 被處罰也不在乎，在孩子的感覺上是：我雖然得不到父母的 情感和接納，但是至少我可以得到他們的注意力?，F(xiàn)實(shí)生活 中，孩子有很多的偏差行為都是為了要

5、獲得父母的注意力而 產(chǎn)生的。第6頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日家庭排序?qū)⒆拥挠绊懺诩彝ブ袚碛械牡匚粚?duì)兒童發(fā)展上的影響是不容忽視的。（一）長子（女）對(duì)長子（女）來說，有個(gè)明顯的事實(shí)會(huì)對(duì)他的性格發(fā)展產(chǎn)生影響的就被取代的創(chuàng)痛。由于需要被重視的感覺，使得長子為了要克服被取代的創(chuàng)痛，并試著去維持他原先的優(yōu)越地位，在自我性格上就轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)重與保守，也比較具有權(quán)威性、不喜改變。第7頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日（二）次子（女）老二通常都會(huì)將老大當(dāng)成前導(dǎo)者，并以超越和取代父母所給與老大的注意力和情感量為目標(biāo)。身為一個(gè)次子，在性格上的塑造會(huì)比長子要有彈性，而且

6、他們會(huì)為了要獲得權(quán)力而不斷改變自己的性格，也比較具有創(chuàng)造力，但是他們常常不能堅(jiān)持己見，言行往往不能一致。三中間的孩子地位被取代，使得他要去面對(duì)相當(dāng)多的問題，這種孩子常會(huì)感覺到自己在家庭中的地位很不安定，使得他的性格搖擺不定。四么爾（女） 身為一個(gè)么兒（女）最大的優(yōu)點(diǎn)就是，永遠(yuǎn)不會(huì)被別人所取代。五獨(dú)生子（女）唯一的孩子不會(huì)有被取代的危機(jī)，性格發(fā)展可能產(chǎn)生兩種影響：一是他可能成為一個(gè)世故早熟的孩子，常不能與同伴發(fā)展良好的關(guān)系。二則是獨(dú)子容易學(xué)習(xí)如何處理成人世界的問題，如何取悅成人，較有創(chuàng)造力。六雙胞胎：許多父母并不把雙胞胎看成獨(dú)立的個(gè)體，而只是一個(gè)單一個(gè)體。第8頁，共58頁，2022年，5月20日

7、，9點(diǎn)29分，星期日教育在個(gè)體心理發(fā)展中的作用一個(gè)孩子在充滿批評(píng)的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)吹毛求疵、譴責(zé)他人；一個(gè)孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)反抗他人；一個(gè)孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)害怕、擔(dān)心、憂慮；一個(gè)孩子在充滿嫉妒的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)貪得無厭；一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長，他就自覺有罪；一個(gè)孩子在充滿憐憫的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)自哀自怨；一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)耐心；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)自信；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)賞識(shí)他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)愛惜自己；一個(gè)孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)愛這個(gè)

8、世界；一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)立定志向；一個(gè)孩子在充滿分享的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)慷慨；一個(gè)孩子在充滿公正誠實(shí)的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)堅(jiān)持正義；一個(gè)孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)信任他人；一個(gè)孩子在充滿友善的環(huán)境下成長，他就學(xué)會(huì)熱愛人生。第9頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日目錄父母與孩子成長愛，就在家庭中青少年問題案例第10頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 北京市進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于親子教育的實(shí)驗(yàn)引起了各媒體的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)中，主持人讓所有的孩子和媽媽都戴上眼罩，然后讓孩子通過觸摸每個(gè)媽媽的手尋找出自己的母親。 結(jié)果是：沒有一個(gè)孩子順

9、利地完成任務(wù)。反過來，所有的媽媽卻都認(rèn)出了自己的孩子。第11頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 這個(gè)實(shí)驗(yàn)暴露出家庭教育中愛的失衡。家長們無私地付出造成孩子只知道接受愛，不知道感受愛，更不會(huì)付出愛，從而使孩子有了無法去愛的精神殘疾。第12頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用；老師是孩子成長的引路人，對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響；只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。 第13頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日愛的錯(cuò)覺一、 你是否努力將童年

10、求之不得的東西給孩子二、 你是否試圖在孩子身上糾正自己成長過程 中犯下的錯(cuò)誤三、 你是否想要復(fù)制自己成熟的生命情境，將 成長過程中的遭遇加在子女身上第14頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日家長的角色兩歲前父母命運(yùn)主宰3-12歲父母是監(jiān)護(hù)人13-20歲父母是朋友21-31歲父母是顧問31歲以上兒女是父母的生活伙伴-與孩子共同成長！第15頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日家長的原則該買和不該買！堅(jiān)持自己一貫的立場第16頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日不愛做功課的孩子浪費(fèi)大量的時(shí)間應(yīng)每隔半小時(shí)讓孩子休息10-15分鐘給予適當(dāng)?shù)募?lì)和

11、懲罰第17頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日對(duì)事不對(duì)人苯孩子，還是成績不理想？壞哥哥，還是霸道行為不應(yīng)該？第18頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日懲罰的方法懲罰+補(bǔ)償=重復(fù)錯(cuò)誤=處罰=不舒服=遠(yuǎn)離第19頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日撒謊的孩子兇惡的父母害怕撒謊不要大聲責(zé)備/暴力行為改善第20頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日命令與建議命令式-反抗建議式-順從第21頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日自尊心鼓勵(lì)-培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)健康快樂第22頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分

12、，星期日對(duì)成績的態(tài)度針對(duì)平時(shí)的態(tài)度針對(duì)考試的結(jié)果第23頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日偷東西的小孩叛逆-引起父母的關(guān)注第24頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日哭與發(fā)脾氣傷痛控制他人第25頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日鼓勵(lì)的藝術(shù)針對(duì)人你好乖針對(duì)事謝謝你的幫忙第26頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 孩子的成績和他人做比較？和自己做比較？第27頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 克服恐懼感害怕負(fù)面的信息和想象？勇敢建立正面的想象？第28頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分

13、，星期日 不愛回答你的孩子開放式的問題為什么不聽媽媽的話？ -難以回答選擇性的問題今天在學(xué)校過得是否開心？-容易回答第29頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 好孩子與壞孩子放學(xué)后玩電腦畫畫寫作業(yè)做家務(wù)-你會(huì)表揚(yáng)誰？第30頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日行為記錄表記錄孩子的行為以激發(fā)各自的表現(xiàn)第31頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日鼓勵(lì)的方式語言“非常好”，讓對(duì)方更了解自己的感受肢體動(dòng)作拍拍肩膀，拍拍頭突如其來的禮物是一種良好的鼓勵(lì)激勵(lì)事先說明就是一場交易第32頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日每個(gè)人都能成

14、為天下最好的母親關(guān)鍵看你是否真心愿意改變！第33頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日身教重于言教 父母是孩子的第一任老師，家長的言行是孩子模仿的對(duì)象。家長的習(xí)慣，會(huì)潛移默化地影響孩子。所以我們要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，檢點(diǎn)自己的言行，自身培養(yǎng)良好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)好的榜樣。要求孩子做到的，自己首先要做到，并做得更好。父母本身的行為和修養(yǎng)，比對(duì)孩子空泛地說教更有用。如何培養(yǎng)愛讀書的孩子？第34頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日給孩子一個(gè)良好的環(huán)境 家首先應(yīng)該是一個(gè)溫馨的港灣，充滿親情和關(guān)愛，這樣才能給孩子一個(gè)良好的成長空間。家長首先彼此要互相尊重，對(duì)孩子也要尊重

15、，要有一個(gè)開明民主的氣氛，同時(shí)也培養(yǎng)孩子懂禮貌，尊重人的良好習(xí)慣。家也是一個(gè)互相鼓勵(lì)，完善自我的地方，父母都要愛學(xué)習(xí)，愛讀書，給孩子一個(gè)熱愛讀書的文化環(huán)境。無論是男孩還是女孩，都十分希望自己的家長是個(gè)通情達(dá)理，能和自己一起做事一起玩的家長，可實(shí)際上許多家長常常讓孩子們感到失望。他們一回到家中就是看報(bào)、看電視、寫東西、打電話，或者和別人聊天，甚至打牌等，好像照顧孩子、教育孩子都和他們沒關(guān)系。第35頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日對(duì)孩子的不足要有耐心 “金無足赤，人無完人”，孩子在成長的過程中難免有這樣那樣的缺點(diǎn)，但我們要有耐心，跟孩子好好溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，讓她認(rèn)識(shí)

16、到自己的錯(cuò)誤。孩子有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，好習(xí)慣要用加法，不斷增加，壞習(xí)慣要用減法，不斷去除。家長要有充分的耐心做好加法，也做好減法。第36頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 人類的歷史就是新舊的結(jié)合，就是古今的傳承，當(dāng)我們在傳授我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給他們的時(shí)候，我們也要學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 凡事不強(qiáng)迫兒女成龍成鳳的父母，都是普天下最多情、最成功的父母。 第37頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日目錄父母與孩子成長愛，就在家庭中青少年問題案例第38頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 當(dāng)今學(xué)生的普遍心理特點(diǎn)1、對(duì)自己學(xué)習(xí)成績不滿意2、考試成

17、績不好，怕被家長責(zé)罵3、對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)4、自我中心強(qiáng)，推卸責(zé)任5、對(duì)批評(píng)表揚(yáng)出現(xiàn)兩極化態(tài)度：麻木不仁或難過6、不會(huì)感恩7、怕被同學(xué)孤立或取笑：成績、穿著打扮8、低年級(jí)的學(xué)生怕因?yàn)樽约航o班級(jí)丟臉第39頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日當(dāng)今青少年的主要心理問題 學(xué)習(xí)問題同伴關(guān)系的困惑行為問題手機(jī)帶來的心理問題 迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲第40頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日學(xué)習(xí)問題 學(xué)習(xí)焦慮 學(xué)習(xí)疲勞 厭學(xué) 學(xué)習(xí)能力不足 考試焦慮第41頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日學(xué)習(xí)焦慮 浙江省社科聯(lián)一項(xiàng)最新調(diào)查顯示：全省43的小學(xué)生有不同程度的

18、學(xué)習(xí)焦慮 。 在中考、高考的壓力下，初高中學(xué)生普遍感受學(xué)習(xí)帶來的壓力。第42頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日學(xué)習(xí)疲勞 據(jù)有些學(xué)生反映：他們經(jīng)常一捧起書本就頭疼、惡心，心情煩躁，坐立不安，注意力難以集中，思維混亂，夜間常有失眠發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。這種問題多是由學(xué)生長期處于過度緊張和疲勞狀態(tài)造成的。 第43頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日厭學(xué) 這類學(xué)生的口頭禪是“我真不知道學(xué)習(xí)有什么意思”,“我對(duì)英語煩透了”等等，他們對(duì)學(xué)習(xí)或某一學(xué)科極度的厭倦，認(rèn)為它枯燥無味、沒有樂趣可言。 寧夏鹽池縣城一小調(diào)查顯示：30的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)“

19、不主動(dòng)”或“有時(shí)主動(dòng)”。54的學(xué)生坐到書桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)馬上或有時(shí)感到厭煩。20的學(xué)生會(huì)在對(duì)學(xué)習(xí)厭煩時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)的升高呈上升趨勢。 第44頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日學(xué)習(xí)能力不足 一部分學(xué)生注意力很難集中，不善于傾聽，作業(yè)速度慢，漏做作業(yè)，對(duì)知識(shí)的理解膚淺而片面，初高中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)初中、高中學(xué)習(xí)，沒找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。第45頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 考試焦慮 許多學(xué)生訴說自己甚至在考試前些天就緊張心悸，考試過程中起初也很慌亂，但慢慢能平靜下來，進(jìn)入狀態(tài)。這屬于一種正常的興奮性緊張，如果

20、適度，可以促使學(xué)生發(fā)揮高水平。但有些學(xué)生考試時(shí)產(chǎn)生一系列的心理反應(yīng)：如肌肉緊張、心跳加速、血壓升高、思維混亂，導(dǎo)致考試失利，成績遠(yuǎn)不如平日，這便是一種需要矯治的病態(tài)心理。第46頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日同伴關(guān)系的困惑 現(xiàn)在有些學(xué)生缺乏最起碼的交往能力，如事事處處以“我”為中心，對(duì)人苛求，好嫉妒，愛猜忌別人；拉幫結(jié)伙，攻擊他人；膽小羞怯，不善于與人溝通等等。這些不當(dāng)方式都會(huì)給他們的日常生活及未來發(fā)展帶來不利影響。 第47頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 早戀 處理方式： 成績下降 采取對(duì)策觀望 成績不降或進(jìn)步 繼續(xù)觀望第48頁，共58頁，20

21、22年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 手機(jī)帶來的心理問題家長：手機(jī)是跟“繩”，“拴著”孩子放心 學(xué)生：手機(jī)是工具，聯(lián)絡(luò)家長方便 學(xué)校：手機(jī)擾課堂，黃信息害了孩子 第49頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日學(xué)生使用手機(jī)不利弊端一、學(xué)生之間會(huì)形成一種炫耀、攀比的心理。 二、會(huì)影響學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律。 三、一些短信內(nèi)容不健康，影響中學(xué)生的身心健康。四、手機(jī)成為考試作弊的工具。 第50頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日 迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲 網(wǎng)絡(luò)成癮臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)中說，網(wǎng)絡(luò)成癮是指個(gè)體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙。標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格界定了網(wǎng)癮癥狀表現(xiàn)，即：對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用

22、有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感；減少或停止上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激怒、注意力不集中、睡眠障礙等戒斷反應(yīng)等共七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。其中一項(xiàng)量化的指標(biāo)是平均每天連續(xù)使用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到或超過6小時(shí)，而且這種癥狀達(dá)到或者超過了三個(gè)月 。 華中師范大學(xué)教授陶宏開：我不認(rèn)為青少年網(wǎng)癮是精神問題，它不是精神病，是心理障礙和不良行為習(xí)慣的問題，我們解決網(wǎng)癮問題要通過重塑人格叫做心理的溝通和行為矯治，而不是用藥物來治療孩子的網(wǎng)癮。 第51頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日案例1： 四年級(jí)的小宇，聰明機(jī)靈，活潑好動(dòng)，自卑，對(duì)自己評(píng)價(jià)較低，要求也低，沒有目標(biāo)上進(jìn)心較弱，一般同學(xué)很重視的“紅旗榜”在他看來無所謂。長

23、期以來，拖欠作業(yè)，上課總顯得心神不寧，成績不穩(wěn)定。當(dāng)小組討論學(xué)習(xí)時(shí)，小宇總不愿參加，課間休息時(shí)常常獨(dú)進(jìn)獨(dú)出，顯得很孤獨(dú)。家訪發(fā)現(xiàn)家庭貧窮，父母沒有固定職業(yè)，收入很低，平時(shí)父母最為關(guān)心的就是孩子的健康狀況，只要小宇身體健康，其他方面都可忽視，對(duì)小宇的學(xué)習(xí)要求不高，關(guān)心也較少。診斷分析：由于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力而厭學(xué)。輔導(dǎo)方案：找出動(dòng)力源興趣，重新建立認(rèn)知概念。樹立自信、共同 關(guān)心、遞進(jìn)目標(biāo)、記錄鼓勵(lì)、揚(yáng)長避短。第52頁，共58頁，2022年，5月20日，9點(diǎn)29分，星期日案例2 貝貝，7歲，小學(xué)一年級(jí)，性格活潑活動(dòng)。在班級(jí)中個(gè)子最高，嗓門也最大，朋友卻是最少，由于刁蠻任性，常打同學(xué)，在班級(jí)里幾乎沒有同學(xué)

24、愿意跟她一起玩，為此她很不開心，而又無可奈何。父母都是知識(shí)分子，貝貝的出生使爸爸媽媽無比欣喜，因?yàn)樗麄円恢毕胍粋€(gè)女兒，但貝貝患有先天性眼疾?？戳撕芏噌t(yī)生做了手術(shù)，效果不盡人意。雙眼無法適應(yīng)強(qiáng)烈的光線，貝貝白天出門必須戴墨鏡，否則淚流滿面。家里所有人十分疼愛她，都讓著她。診斷分析：這是一個(gè)源于父母過分溺愛的典型事例。貝貝有輕微的品行障礙，她的表現(xiàn)背后是父母對(duì)貝貝眼疾的補(bǔ)償心理。輔導(dǎo)方案：重點(diǎn)在于家庭教育。建議爸爸用適當(dāng)?shù)姆椒ê团畠哼M(jìn)行交流，學(xué)會(huì)對(duì)女兒說“不”；其次，培養(yǎng)貝貝的責(zé)任感，懂得謙讓和關(guān)心他人，要求貝貝做一些負(fù)責(zé)任的家務(wù)事。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法糾正不良行為。第53頁，共58頁，2022年，5月2

25、0日，9點(diǎn)29分，星期日案例3、 某中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生小周，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，上課思想不集中，小動(dòng)作不斷，經(jīng)常不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時(shí)間完成作業(yè)，只有老師或家長盯著才勉強(qiáng)動(dòng)筆。老師多次勸告批評(píng)不起作用，反而與老師對(duì)立、發(fā)火，后來老師干脆讓他回家完成作業(yè)再來上課，想以此警戒，結(jié)果小周越是與老師對(duì)著干，一天也不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績越來越差。平日對(duì)勞動(dòng)感興趣，不管臟累都搶著干，目的似乎是為了逃避做作業(yè)。父母因?yàn)樗缓煤脤W(xué)習(xí)，經(jīng)常打罵，祖父母又溺愛孫子。診斷分析：厭學(xué)。父母的打罵，缺少關(guān)愛，教師濫用懲罰，觀念不當(dāng)，祖父母的溺愛，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)造成小周的厭學(xué)。輔導(dǎo)方案：采用以當(dāng)事人為中心的輔導(dǎo)方法，用關(guān)注、傾聽、理解、同情與當(dāng)事人更好地溝通交流；家庭