(完整版)北師大版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

1、個(gè)人增減個(gè)人增減UnitUnit7AttheRestaurant個(gè)人增減 先設(shè)計(jì)一個(gè)小怪物，然后通過(guò)指令指導(dǎo)其他學(xué)生畫(huà)出來(lái)。這個(gè)游戲既能夠復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維參與，在游戲過(guò)程中涉及真實(shí)的信息交流，內(nèi)容也比較有趣。ShowTime呈現(xiàn)整個(gè)故事中Ken生病、UncleBooky檢查、Ken康復(fù)等重點(diǎn)情節(jié)的插圖，為學(xué)生復(fù)習(xí)、表演故事提供支持。學(xué)生應(yīng)該能夠在插圖的提示下表演故事內(nèi)容。UncleBookysBlackboard中根據(jù)語(yǔ)義功能分組呈現(xiàn)本單元的主要表達(dá)法，一組是看病就醫(yī)的簡(jiǎn)單常用語(yǔ)，另外一組是說(shuō)明病痛的表達(dá)法。在教學(xué)中可以結(jié)合故事表演，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)

2、：聽(tīng)力，GameTime,ShowTime,UncleBookysBlackboard。話題：身體與健康。功能：詢問(wèn)和說(shuō)明身體狀況。策略：在插圖的提示下模仿、表演故事。三、教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1、結(jié)合插圖，聽(tīng)懂常見(jiàn)疾病的名稱；2、在游戲中說(shuō)明身體部位名稱；3、在圖片的提示下，模仿或表演故事主要情節(jié)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、借助插圖表演故事；2、在游戲活動(dòng)中說(shuō)明身體部位名稱。難點(diǎn)：在故事表演中嘗試運(yùn)用自己的語(yǔ)言。五、教學(xué)過(guò)程：個(gè)人增減Warmup個(gè)人增減Step1（1）播放歌曲錄音，讓學(xué)生跟隨錄音演唱歌曲、做動(dòng)作。（2）猜疾病游戲。準(zhǔn)備本單元詞匯卡片，教師抽出一張給一名學(xué)生看

3、，然后這名學(xué)生做動(dòng)作，讓其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜測(cè)疾病或身體疼痛部位。T:Whatsthematterwithhim/her?（3）呈現(xiàn)故事的主要情節(jié)插圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音給圖片排序。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，復(fù)習(xí)故事主要情節(jié)。）ListenandNumberStep2（1）讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物有哪些不適，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。（2）播放錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的插圖。（3）播放錄音，每次一句，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給插圖標(biāo)序號(hào)。XKbl.Com（4）再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。（5）播放錄音，教師重復(fù)錄音內(nèi)容，核對(duì)完成情況。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)、了解插圖，預(yù)測(cè)聽(tīng)

4、力內(nèi)容。滲透完整聽(tīng)的策略培養(yǎng)，聽(tīng)具體內(nèi)容，完成任務(wù)。）GameTimeStep3（1）組織TPR活動(dòng)。教師說(shuō)指令，學(xué)生指身體部位，復(fù)習(xí)身體部位名稱。（2）告訴學(xué)生接下來(lái)玩畫(huà)小怪物的游戲。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)怪物的輪廓，讓學(xué)生決定小怪物的身體部位數(shù)量。T:Letsdrawamonster.Letsdrawtheeyes.Howmanyeyes?個(gè)人增減（3）把學(xué)生分成小組。學(xué)生先設(shè)計(jì)各自的小怪物，然后說(shuō)指令，讓其他學(xué)生畫(huà)出來(lái)。個(gè)人增減（4）學(xué)生用投影等展示完成情況，嘗試用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)；Mymonsterhas.（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)游戲中將要用到的語(yǔ)言。）ShowT

5、imeStep4（1）呈現(xiàn)故事主要插圖，讓學(xué)生回憶插圖中人物的對(duì)話（2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，注意模仿Ken等人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。（3）教師用人物面具或插圖，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生一起表演。（4）學(xué)生分成小組，根據(jù)教材提供的插圖，嘗試表演故事主要內(nèi)容。（5）學(xué)生分角色表演。（設(shè)計(jì)意圖：回憶故事主要情節(jié)，復(fù)習(xí)人物對(duì)話，結(jié)合動(dòng)作、表情等，體會(huì)人物情感，強(qiáng)化理解，學(xué)生練習(xí)表演。）UncleBookysBlackboardStep5（1）呈現(xiàn)插圖2、3、6、7、8、9，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)人物對(duì)話，如Mocky和UncleBooky是怎樣詢問(wèn)的，可以把句子呈現(xiàn)在黑板上。（

6、2）呈現(xiàn)插圖7、8、9,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)UncleBooky是如何給Ken做檢查的，把句子寫在黑板上。（3）教師帶讀句子，學(xué)生跟讀。（4）可以把句子順序打亂，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的問(wèn)句和答句。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合插圖回顧主要表達(dá)法的功能，鞏固理解。）Homework:給所畫(huà)的小怪物標(biāo)出身體部位名稱。個(gè)人增減第四課個(gè)人增減教學(xué)目標(biāo):1、能在游戲中詢問(wèn)和說(shuō)明病情或哪里不舒服2、能跟隨錄音說(shuō)唱歌謠；3、能根據(jù)圖片，模仿范例寫詞句。教學(xué)重點(diǎn)：1、鞏固本單元核心詞匯和句型。2、仿照例句將句子補(bǔ)充完整。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)插圖內(nèi)容，補(bǔ)全或?qū)懗稣Z(yǔ)句。教具準(zhǔn)備：配套教學(xué)光盤，頭飾，圖片。教學(xué)建議：GetReady組織TPR活動(dòng)。

7、教師說(shuō)身體哪個(gè)部位疼痛或疾病的名稱，學(xué)生模仿做動(dòng)作。Bingo游戲。將身體部位或疾病名稱的卡片貼在黑板上，讓學(xué)生準(zhǔn)備九宮格，任意選擇名稱寫在九宮格內(nèi)。教師朗讀單詞或詞組，學(xué)生給九宮格中相應(yīng)的詞匯打叉。當(dāng)你上叉的單詞連成一條線，即為獲勝。ActOut讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)Mocky怎么了，Bobby正在干什么?？梢宰寣W(xué)生預(yù)測(cè)Mocky得了什么病。讓學(xué)生閱讀對(duì)話，確認(rèn)預(yù)測(cè)是否正確。然后說(shuō)一說(shuō)Bobby是怎樣給Mocky做檢查的。教師指人物，朗讀對(duì)話，可以讓學(xué)生跟讀。(4)告訴學(xué)生接下來(lái)模擬病人就醫(yī)的情景。把學(xué)生分成小組，在小組中模仿對(duì)話嘗試表演。鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、確定對(duì)話內(nèi)容。給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，

8、最后叫幾組學(xué)生表演對(duì)話。LetsChant個(gè)人增減讓學(xué)生看插圖的內(nèi)容，讀一讀歌謠，說(shuō)一說(shuō)歌謠是關(guān)于什么內(nèi)容的。個(gè)人增減播放歌謠錄音，讓學(xué)生先完整聽(tīng)一遍，教師可以說(shuō)明歌謠大意。放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。把學(xué)生分成小組，放錄音，每組跟唱一段歌謠。（5）放錄音，讓學(xué)生說(shuō)歌謠。鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)歌謠邊表演動(dòng)作。TraceandWrite（1）指醫(yī)生的插圖，朗讀醫(yī)生說(shuō)的話。讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小患者哪里不舒服，可能得了什么疾病。（2）讓學(xué)生看文本框里的單詞，可以教師朗讀，讓學(xué)生指認(rèn)。（3）讓學(xué)生看插圖1，說(shuō)一說(shuō)小女孩哪里不舒服。然后讓學(xué)生看虛線部分的內(nèi)容，描單詞，完成句子。（4）讓學(xué)生看插圖2、3和4，根據(jù)插

9、圖內(nèi)容，。說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)小男孩哪里不舒服，補(bǔ)全句子。（5）讓學(xué)生看插圖5和6，根據(jù)插圖內(nèi)容仿照前面幾句話寫出完整的語(yǔ)句。（6）讓學(xué)生朗讀寫出的句子，全班一起核對(duì)。個(gè)人增減第五課個(gè)人增減教學(xué)目標(biāo)：1、能借助插圖讀懂語(yǔ)篇內(nèi)容，理解大意；2、能模仿錄音朗讀所學(xué)語(yǔ)音詞匯，語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然3、能區(qū)別輔音字母w和y在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)區(qū)別字母w和y在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)別字母w和y在單詞中的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：配套教學(xué)光盤，詞卡。教學(xué)建議：GetReady（1）播放歌謠錄音，讓學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱上一課的歌謠并做相應(yīng)的動(dòng)作。播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分角色朗讀或表演故事主要情節(jié)。Readan

10、dMatch(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們喜歡參加哪些球類運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)在這些運(yùn)動(dòng)中需要用到或不能用身體哪些部位。結(jié)合學(xué)生所說(shuō)內(nèi)容,復(fù)習(xí)與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞組，如kicktheball,throwtheball,catchtheball,passthebal1等。讓學(xué)生讀出標(biāo)題BallGames，并瀏覽短文的插圖和文字，說(shuō)一說(shuō)短文是關(guān)于什么內(nèi)容的。(3)讓學(xué)生獨(dú)立閱讀三段小短文，了解大意，猜一猜每一段文字分別描述的是哪項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。(4)讓學(xué)生再次獨(dú)立閱讀三段小短文，了解每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的具體規(guī)則。將短文和相應(yīng)的插圖連線。(5)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中可以用哪些身體部位、不可以用哪些身體部位，全班一起核對(duì)答案。Lis

11、tenandRepeat個(gè)人增減呈現(xiàn)watch,walk和watermelon的圖片，先讓學(xué)生讀一讀。個(gè)人增減播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生注意陰影標(biāo)出的字母w在單詞中的發(fā)音，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)什么音。讓學(xué)生自己朗讀單詞，體會(huì)字母w的發(fā)音。用同樣的方法學(xué)習(xí)yogurt,yard和yo-yo。任意拿出兩張卡片，讓學(xué)生朗讀，判斷這兩個(gè)單詞中陰影部分字母的發(fā)音是否相同。ListenforSounds讓學(xué)生看教材上的圖和單詞，嘗試自己讀一讀。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)這兩組單詞的錄音，找出每組中陰影部分字母發(fā)音與其他單詞不同的一個(gè)。放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，。可以邊聽(tīng)邊指單詞。再放一遍錄音，讓學(xué)生找出陰影

12、部分字母發(fā)音與眾不同的一個(gè)。ReadwithUncleBooky鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些以字母W和y開(kāi)頭的單詞。教師寫出來(lái)，讓學(xué)生朗讀。讓學(xué)生根據(jù)字母w和y的發(fā)音，嘗試讀一讀教材提供的兩組單詞。(3)播放前三個(gè)單詞的錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后讓學(xué)生試著讀出每組其余的單詞。教師播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)自己的讀音是否正確。播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師寫出以字母w或y起始的單詞，每次讀一個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)可以和哪組單詞歸在一起。個(gè)人增減第六課個(gè)人增減教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片提示，指認(rèn)、說(shuō)出身體部位或常見(jiàn)疾病的名稱2、能區(qū)分字母w和y在單詞中的發(fā)音；3、能讀懂本單元的小故事，養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)重

13、點(diǎn)：結(jié)合教材內(nèi)容，復(fù)習(xí)單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合插圖讀懂小故事的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：配套教學(xué)光盤。教學(xué)建議：GetReady播放錄音，學(xué)生跟隨錄音表演、說(shuō)唱本單元的歌曲和歌謠。播放故事動(dòng)畫(huà)，學(xué)生分角色朗讀或表演故事主要情節(jié)呈現(xiàn)TalkTogether的插圖，讓學(xué)生分組模擬醫(yī)生看病、小患者就醫(yī)的情景。Lookandmatch.組織TPR活動(dòng)。把學(xué)生分成兩人一組，一人說(shuō)指令，另外一人根據(jù)指令做動(dòng)作。拿出身體部位名稱的單詞卡片，讓學(xué)生朗讀。然后，讓學(xué)生看插圖，指認(rèn)插圖周圍的單詞。給學(xué)生時(shí)間，把插圖和相應(yīng)的名稱連起來(lái)。Whatsthematterwiththesechildren?呈現(xiàn)本單元疾病

14、名稱的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生看女醫(yī)生的插圖，讀醫(yī)生的話。把學(xué)生分成小組，分別扮演醫(yī)生和小患者，模擬詢問(wèn)和說(shuō)明病情的對(duì)話。讓扮演醫(yī)生的學(xué)生在完成對(duì)話的插圖上畫(huà)鉤。Groupthewords讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道哪些單詞的首字母是y和w。個(gè)人增減讓學(xué)生看教材上的單詞，指認(rèn)并朗讀。個(gè)人增減(3)讓學(xué)生觀察陰影部分字母的發(fā)音，把發(fā)音相同的單詞抄寫到相應(yīng)的方框中。讓學(xué)生朗讀抄寫在方框中的單詞，全班一起核對(duì)完成情況。Self-assessment讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡本單元的哪些活動(dòng)，例如單元故事、TPR活動(dòng)、歌曲、歌謠、畫(huà)小怪物等。讓學(xué)生看自評(píng)表，根據(jù)自評(píng)表的內(nèi)容獨(dú)立完成自評(píng)?？梢宰寣W(xué)生兩人一組，分享、交流

15、。UncleBookysStorytime1、引入故事讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诩沂欠癯袚?dān)家務(wù)、承擔(dān)什么家務(wù)T:Doyoudochoresathome?Whatdoyoudo?結(jié)合學(xué)生的回答，呈現(xiàn)cleantheroom,washclothes等詞語(yǔ)?？梢詼?zhǔn)備相應(yīng)的圖片，利用圖片呈現(xiàn)有關(guān)詞匯。2、閱讀故事(1)讓學(xué)生看連環(huán)畫(huà)，瀏覽人物對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事是關(guān)于什么內(nèi)容的、主要人物叫什么。讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)媽媽分別讓Tim做什么事情。讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，找一找每次im的理由是什么。根據(jù)故事結(jié)尾，讓學(xué)生判斷Tim的理由是否真實(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)Tim有什么建議。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在日常生活中自己可以承擔(dān)

16、哪些家務(wù)教學(xué)反思：個(gè)人增減Unit12Review個(gè)人增減一、教材分析：本課主要教學(xué)內(nèi)容是連環(huán)畫(huà)故事。和其他單元不同，本單元連環(huán)畫(huà)故事在一課時(shí)內(nèi)完整呈現(xiàn)，容量有所增大。因?yàn)楸締卧菑?fù)習(xí)單元，以復(fù)現(xiàn)前五個(gè)單元主要的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容為主，新的語(yǔ)言內(nèi)容比較少。故事內(nèi)容以Ken,Mocky和Lulu乘坐火車外出旅行為線索，通過(guò)火車站購(gòu)票和主人公在旅行途中的所見(jiàn)所聞復(fù)現(xiàn)了購(gòu)物的話題和內(nèi)容。在故事的后半部分，Mocky眼睛里吹進(jìn)了東西，引出了對(duì)病痛等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。此外，在故事中還出現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，有益于學(xué)生更好地了解我國(guó)文化傳統(tǒng)，樹(shù)立跨文化意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：配圖故事：Review。話題：節(jié)日，購(gòu)物，安

17、全與救護(hù)。詞匯：ticket,dragonboat,race,open,window。句型：CanI？Yes./No.Whatsthematter?Myhurts.功能：依據(jù)情景選擇適當(dāng)語(yǔ)言描述個(gè)人能力；詢問(wèn)他人身體情況。策略：結(jié)合插圖預(yù)測(cè)故事大意。三、教學(xué)目標(biāo)：在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1、借助插圖、課件等理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容；2、朗讀故事中的人物對(duì)話；3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的主要活動(dòng)和節(jié)日食品，樹(shù)立跨文化意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事大意并正確朗讀故事人物對(duì)話。五、教學(xué)過(guò)程：WarmupStep1個(gè)人增減（1）呈現(xiàn)第711單元的故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶Ken曾經(jīng)去過(guò)哪里，回顧故事大

18、致情節(jié)。個(gè)人增減T:Lookatallthepictures.WhereareKenandhisfriends?（2）出示故事中第一幅圖片，讓學(xué)生看一看主要人物在買什么，猜一猜他們要去哪兒。T:Whataretheydoing?Wherearetheygoing?（設(shè)計(jì)意圖：回顧全書(shū)各單元故事的部分內(nèi)容，引入本課故事。理解故事的情景和語(yǔ)境，預(yù)測(cè)內(nèi)容。）ListenandReadStep2（1）學(xué)生瀏覽故事連環(huán)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)Mocky等人準(zhǔn)備去哪兒、要看什么。（2）讓學(xué)生回憶剛剛看過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)Mocky在火車上遇到了什么問(wèn)題。播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)。T:WhatsthematterwithMocky?（3）播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事中Mocky等人要去哪兒、看什么、Mocky想吃什么?？梢宰寣W(xué)生看連環(huán)畫(huà)找一