九年級(jí)上冊(cè)-第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》課件（共31張ppt）-2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

1、清華大學(xué)校訓(xùn)天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。 周易乾“天行健，君子以自強(qiáng)不息。” 這句話出自周易，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該像天道那樣，剛毅堅(jiān)卓，努力奮進(jìn)。這是儒家所提倡的一種理想人格，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。君子自強(qiáng)不息部編版九（上）語(yǔ)文第二單元：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵。2.培養(yǎng)搜集信息、整理資料的能力和團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。3.了解古今自強(qiáng)不息的人物事例，學(xué)習(xí)人物自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。明確學(xué)標(biāo)討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵 明確：自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修

2、養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等各個(gè)方面各有不同的表現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。預(yù)習(xí)檢測(cè)活動(dòng)過(guò)程：1.以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等資料，了解古今中外關(guān)于自強(qiáng)不息精神的論述。2.課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的詩(shī)詞名句，感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。研討互助（一）關(guān)于“自強(qiáng)不息”的表現(xiàn)研討互助（二）關(guān)于“自強(qiáng)不息”格言、名句等資料 “勝人者”，憑借的是自我個(gè)體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。勝人者有力，

3、自勝者強(qiáng)。老子研討互助作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)論語(yǔ)泰伯君子求諸己,小人求諸人論語(yǔ)衛(wèi)靈公 具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬(wàn)不得已不去求助于別人。研討互助 所以上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時(shí)，使他所做的事顛倒錯(cuò)亂，用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。孟子

4、告子下研討互助三、關(guān)于“自強(qiáng)不息”詩(shī)句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海李白行路難意思：相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪； 高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！ 詩(shī)人堅(jiān)信一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。表現(xiàn)了作者自強(qiáng)不息的奮斗精神和樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)警世賢文意思：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來(lái)自它度過(guò)了寒冷的冬季。喻義要想擁有珍貴品質(zhì)或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達(dá)到的。研討互助意思：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索-屈原的離騷研討互助活動(dòng)二

5、：尋找自強(qiáng)不息的人物 “歷史的天空閃爍幾顆星”中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，猶如一顆顆閃耀的明星；我們的身邊也不乏自強(qiáng)不息的人，他們的精神也讓我們感動(dòng)。我們可以搜集歷史上自強(qiáng)不息人物的故事，感受古人自強(qiáng)不息的精神，還可以采訪身邊自強(qiáng)不息的人物，了解他們發(fā)憤圖強(qiáng)、持之以恒的正能量事件。研討互助活動(dòng)二：尋找自強(qiáng)不息的人物1.尋找古代自強(qiáng)不息的人物：方法：上網(wǎng)查找；查閱書(shū)籍，收集相關(guān)故事 研討互助 戰(zhàn)國(guó)政治家蘇秦，在年輕時(shí)，常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他想了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。 后人將這兩個(gè)故

6、事合成“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)。懸梁刺股 東漢孫敬讀書(shū)廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，疲倦得直打 瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)，想出了一個(gè)特別的辦法，他就找一根繩子，一頭綁在房梁上，另一頭繩子牽系住頭發(fā)。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。囊螢映雪 晉孫康家貧，冬夜映雪光讀書(shū)；晉車胤家貧，夏夜練囊盛螢，借螢火蟲(chóng)的微光讀書(shū)。比喻人勤學(xué)。 西漢文學(xué)家匡衡年幼時(shí)家貧，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之?，F(xiàn)用來(lái) 形容家貧而讀書(shū)刻苦的人。 鑿壁借光聞雞起舞：比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。斷齏（j ）畫(huà)粥：形容生活清苦，特指范仲淹青少年時(shí)代刻

7、苦讀書(shū)。 宋濂：幼時(shí)家貧，但是好學(xué)，向地主家借書(shū)抄寫(xiě)，冬天凍得手指不能彎曲，也義無(wú)反顧，最終成為明朝文章三大家之首。海倫凱勒：19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮沙莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。張海迪：自幼患小兒麻痹，下肢癱瘓，但憑借個(gè)人毅力，自學(xué)了多種語(yǔ)言，并用自己的身體做實(shí)驗(yàn)，在醫(yī)學(xué)方面有很杰出的成就。 蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世

8、傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤；詩(shī)三百篇，此皆圣賢發(fā)憤之所為作也?！?司馬遷報(bào)任安書(shū) 文王被拘禁在里時(shí)推演了周易；孔子在困窮的境遇中編寫(xiě)了春秋；屈原被流放后創(chuàng)作了離騷；左丘明失明后寫(xiě)出了國(guó)語(yǔ)；孫臏被砍去了膝蓋骨,編著了兵法；呂不韋被貶放到蜀地,有呂氏春秋流傳世上；韓非被囚禁在秦國(guó),寫(xiě)下了說(shuō)難孤憤；（至于）詩(shī)經(jīng)三百篇,也大多是圣賢們?yōu)槭惆l(fā)郁憤而寫(xiě)出來(lái)的。2.人物采訪 電話采訪，實(shí)地采訪，采訪其鄰居、單位員工、領(lǐng)導(dǎo)，搜集其關(guān)于自強(qiáng)不息精神的視頻，圖片等內(nèi)容。采訪前準(zhǔn)備確定采訪對(duì)象，了解采訪注意事項(xiàng)、被采訪者的基本情況。確定采訪提綱，聯(lián)系采訪對(duì)象，商定采訪時(shí)間和地點(diǎn)，溝通采訪內(nèi)容。實(shí)施采訪尊重采訪對(duì)象，

9、用語(yǔ)文明得體，內(nèi)容緊扣“自強(qiáng)不息”這一主題。根據(jù)情況增刪采訪問(wèn)題。撰寫(xiě)采訪稿整理采訪素材和筆記，緊扣主題撰寫(xiě)采訪稿。內(nèi)容要充實(shí)，形式盡量做到圖文并茂，還可以錄制小視頻。展示交流將各組的采訪稿張貼出來(lái)，分享交流。 抓住發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，充滿正能量即可！點(diǎn)撥提升活動(dòng)三：演講：君子當(dāng)自強(qiáng)不息 “青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！蔽覀兦嗌倌陸?yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？ 請(qǐng)以“自強(qiáng)不息”為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。 確定演講主題。 不可一曝十寒 不可知難而退 須堅(jiān)韌強(qiáng)毅須不屈不撓組建演講

10、團(tuán)隊(duì)。 根據(jù)興趣，自由組合。小組內(nèi)成員分工合作，完成演講稿的撰寫(xiě)，注意格式。開(kāi)展演講活動(dòng)。 每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講；另推薦一名同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)，負(fù)責(zé)打分。點(diǎn)撥提升確定評(píng)委會(huì)。制定評(píng)分細(xì)則和活動(dòng)流程，邀請(qǐng)主持人。確定主題。進(jìn)行演講。各小組代表依次上臺(tái)演講，評(píng)委會(huì)同時(shí)在演講過(guò)程中進(jìn)行打分，下一個(gè)演講者開(kāi)始前，由主持人宣布上一個(gè)演講者的打分。所有演講結(jié)束，評(píng)委會(huì)再給演講稿打分。結(jié)束語(yǔ)。對(duì)本次活動(dòng)作簡(jiǎn)要小結(jié)，宣布“最佳演講稿”“最佳演講者”等獎(jiǎng)項(xiàng)。演講比賽點(diǎn)撥提升演講稿示例自強(qiáng)不息，邁向成功 古語(yǔ)云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！碧斓倪\(yùn)行剛健不輟，君子應(yīng)當(dāng)像天那樣自強(qiáng)不息?！白詮?qiáng)不

11、息”就是自覺(jué)努力向上，為選定的目標(biāo)去奮斗，永不松懈?，F(xiàn)在，我們有了共同的愿景，就是“志存高遠(yuǎn)？修身儲(chǔ)能？自強(qiáng)不息？追求卓越”,這告訴我們，人首先要有志向，可是，我們一旦確定人生志向后，將怎么辦呢？就要排除一切障礙，毫不氣餒、毫不退縮的為立下的志向而努力。只有自強(qiáng)不息者，才能到達(dá)成功的頂峰。 荀子說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！绷⒅救菀讑^斗難，荀子的這句名言告訴我們一個(gè)永恒的道理：只有堅(jiān)定意志，自強(qiáng)不息，鍥而不舍的奮斗才能實(shí)現(xiàn)理想。否則，無(wú)論我們立下多少志向，沒(méi)有自強(qiáng)不息，鍥而不舍的精神，一切志向都是空談而不會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 自強(qiáng)不息的含義：自強(qiáng)不息是一個(gè)人的重要品質(zhì)，是中華民族的優(yōu)

12、良傳統(tǒng)。自強(qiáng)就是自立更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，在困難面前知難而退、頑強(qiáng)拼搏。一個(gè)自尊自信自立的人必定會(huì)對(duì)未來(lái)充滿希望，會(huì)永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。歸納小結(jié)：自強(qiáng)不息的精神歸納總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)。 我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來(lái)開(kāi)展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。1.【青春座右銘】 少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫(xiě)青春座右銘。 青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，。鏈接中考示例：讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。他已經(jīng)設(shè)計(jì)好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講“立志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三：示例：看“奉獻(xiàn)的青春”電影達(dá)標(biāo)檢測(cè)3.【材料解讀】“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。 請(qǐng)你結(jié)合上述對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的解讀，說(shuō)說(shuō)下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強(qiáng)不息精神。 陳平，西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書(shū)，卻為