隆回縣九龍學(xué)校劉仕棟參賽 完整版課件

1、第六單元 碳和碳的氧化物 課題1:金剛石、石墨和C60隆回縣九龍學(xué)校 劉仕棟說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)過程效果預(yù)測(cè)一、教材分析 為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)波利亞的“主動(dòng)學(xué)習(xí)原則、最佳動(dòng)機(jī)原則、階段漸進(jìn)原則”教學(xué)三原則，我擬定了本節(jié)課的教法和學(xué)法： 二、教法和學(xué)法分析1、教法： 2、學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境賣炭翁商店產(chǎn)品介紹顧客體驗(yàn)有獎(jiǎng)競(jìng)猜問卷調(diào)查三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)課堂探究小結(jié)評(píng)價(jià)為什么電池能和鉛筆一起出售呢？鉛筆電池三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境：賣炭翁出售：鉆石、石墨、玻璃刀、竹炭、鉛筆、電池三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)探求新知：1、課后家庭小實(shí)驗(yàn)。（P116）2、課本習(xí)題的1、3、5題 （P1

2、19）3、預(yù)習(xí)“碳的化學(xué)性質(zhì)”課后作業(yè)：板書設(shè)計(jì)課題1 金剛石、石墨和C60一.碳的單質(zhì) 1. 金剛石與石墨 結(jié)構(gòu)比較 性質(zhì) 用途 結(jié)論：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)， 性質(zhì)決定用途2. 吸附性 3. C60簡(jiǎn)介板書體現(xiàn)知識(shí)性和簡(jiǎn)節(jié)性 本節(jié)課的教學(xué)知識(shí)貼近生活，難度不大。利用多媒體加大教學(xué)容量。提供給學(xué)生大量生動(dòng)的感觀材料，大大提高課堂效率。同時(shí)利用圖像的色彩刺激，視頻的動(dòng)感變幻給學(xué)生以美的享受。 由賣炭翁開店引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂中設(shè)計(jì)了分組探究實(shí)驗(yàn)，從而能調(diào)動(dòng)他們的探究欲望，成為教學(xué)活動(dòng)的主體。有獎(jiǎng)競(jìng)猜小活動(dòng)會(huì)使課堂氣氛活躍起來，寓教于樂。 教學(xué)效果預(yù)測(cè)1.金剛石 高貴華麗的碳單質(zhì)探求新知，產(chǎn)品介

3、紹：2.石墨 平凡多能的碳單質(zhì)探求新知：3 . C60 神奇的碳單質(zhì)分子探求新知：同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？ 金剛石石墨足球烯(C60)金剛石、石墨、 C60都是由碳元素組成的單質(zhì)想一想：探求新知：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)取決于結(jié)構(gòu)金剛石石墨返回原因：碳原子的排列方式不同，所形成的單質(zhì)也各不相同探求新知：顧客動(dòng)手體驗(yàn)小刀電路板玻璃片玻璃刀電池電極鉛筆（2B、6B） 小組探究實(shí)驗(yàn)，利用所給的用品，和自己帶的物品，驗(yàn)證金剛石和石墨的性質(zhì)？削鉛筆芯，用鉛筆芯寫字將鉛筆芯連入電路，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的情況觀察鉛筆芯的顏色、狀態(tài)用手觸摸鉛筆芯分別用玻璃刀和小刀劃玻璃石墨：深灰色、細(xì)鱗片狀，固體石墨：軟

4、、深灰色、固體石墨： 有滑膩感金剛石：堅(jiān)硬石墨：導(dǎo)電性顧客體驗(yàn)和感悟性質(zhì)用途金 剛 石純凈的金剛石是無色透明正八面體形狀的固體 經(jīng)過仔細(xì)琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品鉆石。 自然界存在的最硬的物質(zhì) (質(zhì)堅(jiān)硬)劃玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬，裝在鉆探機(jī)的鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖層。石墨深灰色，有金屬光澤，不透明的細(xì)磷片狀固體，質(zhì)軟(在紙上畫過能留下深灰色的痕跡)。鉛筆芯能導(dǎo)電電極滑膩潤(rùn)滑劑比較金剛石和石墨的性質(zhì)和用途 4、歸納木炭、活性炭、炭黑和焦炭的性 質(zhì)和用途（投影）。認(rèn)知吸附性:1、展示日常生活中其他碳單質(zhì)的圖片；2、學(xué)生通過課外閱讀 和資料查詢，你一 言我一語的回答有關(guān)木炭、活性炭、 炭

5、黑和焦炭的性質(zhì)和用途；3、實(shí)驗(yàn)探究：活性炭的吸附性； 實(shí)驗(yàn)探究：收集炭黑；結(jié)合金剛石、石墨和木炭三者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，討論物質(zhì)本身的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？結(jié)構(gòu)用途決定反映性質(zhì)決定反映討論：返回有獎(jiǎng)競(jìng)猜游戲規(guī)則1.運(yùn)用本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)2.兩個(gè)人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜3.猜的同學(xué)面向觀眾，比劃的同學(xué)面向屏幕。限時(shí)一分鐘。返回產(chǎn)品問卷調(diào)查玻璃刀鉆石鉆頭炭雕活性炭石 墨要求：每一個(gè)商品圖片都對(duì)應(yīng)一道題，請(qǐng)自選商品答題，答對(duì)的小組加分返回一、 同一種元素可以形成不同的物質(zhì)。金剛石 和石墨性質(zhì)不同是由于碳原子的排列結(jié)構(gòu)不同二、金剛石和石墨物理性質(zhì)和用途三、物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系評(píng) 價(jià) 反 思 通

6、過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？有什么感受？還有什么問題？ 返回 金剛石、石墨和C60從其內(nèi)容上看，本課分為兩部分，一個(gè)是碳單質(zhì)的介紹，另一個(gè)是碳的化學(xué)性質(zhì)，從課時(shí)安排上，分為兩課時(shí)，本課題一方面是學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)一些意識(shí)增進(jìn)各方面的能力，另一方面它的位置非常重要。九年級(jí)化學(xué)一開始就讓學(xué)生能接觸到物質(zhì)，使他們對(duì)物質(zhì)有一定地感官認(rèn)識(shí)。但分子、原子、元素、化合價(jià)等內(nèi)容，讓他們進(jìn)入了抽象的世界。這一課的到來，使學(xué)生回到了物質(zhì)世界，回到了直觀感受，回到了實(shí)驗(yàn)探究，所以就其位置來看，它是很重要的一課。1、本課在教材中所處的地位和作用返回 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)目標(biāo)(1) 理

7、解同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。(2)知道金剛石、石墨的物理性質(zhì)和用途，了解C60分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3) 知道木炭和活性炭具有吸附作用。(1)通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生可以獨(dú)立完成自學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(2)利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)整合學(xué)科資料，學(xué)生通過對(duì)資料的理解、整理形成知識(shí)體系。 (3)通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，并通鞏固知識(shí)。 （1）樹立結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)、性質(zhì)又決定用途的觀點(diǎn)。（2）通過對(duì)C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看問題。2、教學(xué)目標(biāo)返回 金剛石、石墨的結(jié)構(gòu)性質(zhì)和用途； 金剛石和石墨物性差異很大的原因。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn) 】2、教學(xué)目標(biāo)2、教

8、學(xué)目標(biāo)【教學(xué)重難點(diǎn) 】突出重點(diǎn)的方法：通過多媒體課件的介紹金剛石、石墨的視頻的播放，生動(dòng)具體形象，使學(xué)生輕松了解掌握金剛石、石墨的性質(zhì)及用途。同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)金剛石、石墨的性質(zhì)和用途進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，比較。2、教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)重難點(diǎn) 】突破難點(diǎn)的途徑：通過多媒體課件播放金剛石、石墨的立體結(jié)構(gòu)模擬視頻，將抽象的知識(shí)形象化，使學(xué)生腦海中形成立體模型，理解其結(jié)構(gòu)的區(qū)別。返回實(shí)驗(yàn)探究法 視頻導(dǎo)學(xué)法 教法學(xué)法教無定法，貴在得法！自學(xué)預(yù)習(xí)法 小組競(jìng)賽法 返回由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成返回食品脫色防毒面具凈水吸附性木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附性。冰箱除味返回1、木炭和活

9、性炭都具有很強(qiáng)的吸附能力，是由于（ ）A、都含碳元素B、都是疏松多孔，表面積大C、它們的密度小D、其碳原子的排列不同B返回2、一種物質(zhì)，經(jīng)檢驗(yàn)只含有一種元素， 這種物質(zhì)（ ）A、一定是單質(zhì) B、是化合物 C、可能是單質(zhì)和化合物的混合物D、可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物D返回3、中華炭雕(主要成分木炭)是一種集觀賞與空氣凈化于一體的工藝品。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )炭雕藝術(shù)品可以長(zhǎng)久保存 炭雕擺放要遠(yuǎn)離火種 炭雕是質(zhì)輕透明的固體 炭雕能吸附室內(nèi)微量的甲醛等有害氣體C返回3、下列關(guān)于金剛石、石墨、C60、的說法不正確的是 ( )A.它們都是電的良導(dǎo)體 B.石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯 C.C60是一種新型的單質(zhì) D.金剛石硬度大，可切割大理石 A返回以美國(guó)為首的北約對(duì)南斯拉夫聯(lián)盟共和國(guó)轟炸中使用了“石墨炸彈”，用來破壞輸變電系統(tǒng)。“石墨炸彈”的