中班科學水果和干果教案反思

1、中班科學水果和干果教案反思這是中班科學水果和干果教案反思，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的愛好。2.在活動過程中，進展幼兒觀看、比擬、分類的力量。3.引導幼兒熟悉常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。4.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。5.在溝通活動中能留意傾聽并尊重伙伴的講話?；顒訙蕚洌汗麑崍D片（人手一份）、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：（一）導入：出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的愛好。指導語：大家好！今日我給小好友帶來了一個神奇的籃子，想明白是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！5

2、.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生真多呀！。（二）綻開：1.調(diào)動生活經(jīng)驗，了解主要特征。提問：在生活中你們吃過這些果實嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸。老師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有許多果汁嗎？小好友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜蜜，有許多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來枯燥少汁呢？（開心果、花生）總結：像這些皮很薄、吃起來有許多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來枯燥少汁，這

3、些都是干果，我們一般吃它的種子。（1）第一次用實物分類。指導語：籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎？幼兒操作，老師巡回指導。提問：誰來說一說，你是怎樣分的？總結：今日小好友不但熟悉了干果和水果，而且能依據(jù)它們的特征進行分類，分的都很精確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小好友都表現(xiàn)得非常棒！2.出示加工而成干果食品-葡萄干、紅棗，引導幼兒明白這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗?。├蠋煵幻靼装阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？小結：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。4.游

4、戲：我是誰小好友們今日快樂嗎？快樂。那我們一起來玩我是誰的游戲！我來說一下游戲規(guī)章：當搖鈴開頭時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小好友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實的圖片，小好友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！教學反思本次科學活動我依據(jù)我們班的實際水平與接受力量，在活動中力求合作式的探究學習方式實行互相尊重，協(xié)商溝通，共同構建的方式。運用觀看和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探究實際操作，讓幼兒明白水果與干果的特點（水果顏色艷麗、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不艷麗、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，快樂的環(huán)境中學習，穩(wěn)固對水果與干果的熟悉、分類。提高幼兒學習的主動性與愛好；運用提問、商量發(fā)揮幼兒的想象