中班美術(shù)大螃蟹教案反思

1、中班美術(shù)大螃蟹教案反思中班美術(shù)大螃蟹教案反思主要包含了活動(dòng)生成，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征，培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量，合適幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大螃蟹教案吧?；顒?dòng)生成：幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會(huì)圍著螃蟹看個(gè)不停，說個(gè)不停。在看螃蟹的同時(shí)，孩子們對(duì)它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹，這樣美術(shù)活動(dòng)大螃蟹產(chǎn)生了。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2.培育幼兒的觀看力和動(dòng)手力量。3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾

2、。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。.5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等）活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：查找螃蟹的主要特征活動(dòng)難點(diǎn)：探究螃蟹的表現(xiàn)方法活動(dòng)過程：一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位好友。（螃蟹）師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神情。今日我把我的孩子也帶來了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。二、幼兒觀看、查找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模擬，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演）三、幼兒操作出示圖片：照

3、相館里的叔叔給我的孩子拍了很多好看的照片，請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講解并描述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個(gè)小好友拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意畫面的干凈。準(zhǔn)備材料：蠟筆畫（記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙）粘貼畫（各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長(zhǎng)條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）泥工（各種不同顏色的橡皮泥）拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：四、結(jié)束活動(dòng)你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。（幼兒伴著音樂邊念兒歌邊舞蹈）附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，

4、八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動(dòng)反思：這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活，小好友對(duì)螃蟹也沒有生疏感，充滿了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講解并描述對(duì)螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了根底。但是對(duì)于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要老師按時(shí)引導(dǎo)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確方法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能按時(shí)肯定幼兒的答復(fù)，提升幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動(dòng)作答復(fù)大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹

5、實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的主動(dòng)性就非常高。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看講解并描述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對(duì)于把握大螃蟹的形還有肯定的難度。這時(shí)，通過一首兒歌來解決這個(gè)大螃蟹形的難題。請(qǐng)了個(gè)別幼兒上來示范，按時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時(shí)有肯定的困難。強(qiáng)化語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對(duì)大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反應(yīng)的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導(dǎo)時(shí)不夠，這是我下次活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評(píng)價(jià)?；顒?dòng)給了我較大的啟示：開展每一個(gè)活動(dòng)都需要從幼兒的愛好和力量動(dòng)身，老師必需真正了解本班幼兒的實(shí)際水平及力量，同時(shí)，事先應(yīng)當(dāng)嘗試、試