人教版必修一3大堰河-我的保姆 教案

1、課題：大堰河我的保姆教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀全詩，學(xué)習(xí)、把握詩中的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的能力。 2、認(rèn)識(shí)本詩通過記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。 3、通過分析人物形象，理清詩人情感發(fā)展的脈絡(luò)，體驗(yàn)詩人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)本詩通過記事寫人來抒情，這是區(qū)別一般抒情詩的最主要的特色，應(yīng)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)賞析詩歌藝術(shù)特點(diǎn)：一是借敘事抒情，二是對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用。知識(shí)點(diǎn)銜接1、概括段落大意，分層； 2、運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫人物；3、以人物形象為載體抒發(fā)情感；4、對(duì)比、排比的手法及表達(dá)效果。教學(xué)過程個(gè)性

2、修改一、導(dǎo)入新課(自行設(shè)定）二、作者介紹及創(chuàng)作背景三、閱讀課文，整體感知1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么這首詩是一首什么詩, A 抒情詩 B 敘事詩 C 哲理詩D敘事抒情詩 2、默讀課文。思考作者的思路是如何展開的,課文可以分為幾個(gè)部分, 第一部分:(13節(jié))懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦身世及與我的關(guān)系，表現(xiàn)了詩人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。 第二部分:(48節(jié))眷念與感激?；貞洿笱吆有羷谟直嗟囊簧恚锌坍嬃舜笱吆忧趧?、善良的品德，抒發(fā)了詩人對(duì)她的深切的眷念與感激。 第三部分:(911節(jié))同情與控訴。寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 第四部分:(1213節(jié))謳

3、歌與贊美。這部分是詩人呈現(xiàn)給大堰河的挽歌和贊美詩，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情。 四、研讀課文，鑒賞分析思考1：1-3節(jié)主要寫了關(guān)于大堰河的那些內(nèi)容？介紹大堰河的身份、地位、死后的境況。請(qǐng)用一個(gè)詞概括大堰河形象這是一位（身世悲苦）的大堰河思考2.大堰河對(duì)我的愛表現(xiàn)在哪里？（1）表現(xiàn)在第四節(jié)與第八節(jié)第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活場(chǎng)景。第八節(jié)詩人回憶了大堰河關(guān)愛我的生活細(xì)節(jié)場(chǎng)景。八個(gè)排比句即八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)；寫出雖辛苦勞累，卻關(guān)心照料、深愛著乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良。 （2）表現(xiàn)在第四節(jié)與第八節(jié)第八節(jié)詩人回憶了大堰河關(guān)愛我的生活細(xì)節(jié)場(chǎng)景。（3）請(qǐng)用

4、一個(gè)詞概括大堰河形象這是一位（深愛著乳兒，淳樸善良）的大堰河（4）小結(jié)：大堰河家貧窮，但充滿愛，“我”家富有，但缺少愛。這就形成了鮮明的對(duì)比。 想起這些，詩人的心中充滿了對(duì)大堰河的什么樣的感情？感激 思考3：大堰河為了生活，在地主家勞動(dòng)要做哪些事？她從事這些勞動(dòng)時(shí)神情如何？（1）洗衣，洗菜，切菜，喂豬，燒肉，曬麥請(qǐng)用一個(gè)詞概括大堰河形象這是一位（生活負(fù)擔(dān)沉重，不向苦難生活低頭）的大堰河（2）6個(gè)句子都是以含著笑開頭的，這幾個(gè)句子用的什么修辭手法？排比。 大堰河干的活又苦又臟又累，她為什么“含著笑”？為能掙錢養(yǎng)家，高興。同時(shí)，也表現(xiàn)了大堰河純樸寬厚的性格，她生活沉重，卻非常樂觀;她命運(yùn)悲慘，但容

5、易滿足，靠雙手吃飯，并無多求。詩人對(duì)大堰河是既贊美，又同情。 思考4：誦讀11、12節(jié)，請(qǐng)用一個(gè)詞概括大堰河的形象這是一位（命運(yùn)悲慘）的大堰河這是一位（千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的代表，值得深情贊美）的大堰河思考5：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？一生勞苦之重，死時(shí)葬殮之薄，家人命運(yùn)之慘。 憤怒控訴不公到的社會(huì)世道，深切同情大堰河的悲慘命運(yùn) 五、形象總結(jié)，主題歸納1、大堰河：勤勞 、善良、仁厚、慈愛 “我”：懷念 、感激、憎恨 、贊美 2、主題歸納：這首詩選擇了大堰河若干生活片斷，一系列細(xì)節(jié)，多側(cè)面地展示了她豐富的個(gè)性。大堰河勤勞純樸、善良無私，在她身上，概括了千百萬勞動(dòng)?jì)D女的共同品質(zhì)

6、。 “大堰河” 是千千萬萬勞動(dòng)?jì)D女的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的深切同情。也表達(dá)了對(duì)舊社會(huì)的憤怒控訴！六、課外拓展1、我愛這土地 艾青假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉 寫于一九三八年十一月十七日2、艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識(shí)，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：對(duì)國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！沒有一個(gè)詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗耐纯嗪托腋Ｉ钌钪哺谏鐣?huì)和歷史的土壤里。蘇聯(lián)別林斯基 作業(yè)布置1、寫一首獻(xiàn)給母親的詩。2、完成課時(shí)作業(yè)。 教學(xué)反思教學(xué)板書： 大堰河我的保姆 艾青這是一位（身世悲苦）的大堰河 這是一位（深愛著乳兒，淳