幼兒園中班主題教案模板3篇

1、 幼兒園中班主題教案模板3篇 篇一：歡樂的婚禮活動(dòng)理念： “歡樂的婚禮”是一部好玩、富有想象制造，孩子特別喜愛的動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)展的富有制造性的著裝特別的感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有肯定的閱歷，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩。教師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、詳細(xì)的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的閱歷相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的興趣，讓孩子在幫小豬們預(yù)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。 活動(dòng)目標(biāo)： 1嘗試用不同的圖形與線條相結(jié)合制造性地裝扮豬寶寶。 2知道受邀參與聚會(huì)要裝扮出席，表示對(duì)新人的敬重。 3在幫小豬們預(yù)備宴會(huì)服的過程中體驗(yàn)歡

2、樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1動(dòng)畫片：歡樂的婚禮、動(dòng)畫截圖PPT 、音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)展曲”。 2幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。 活動(dòng)過程： （一）溝通參與婚禮的歡樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)閱歷。 1播放婚禮進(jìn)展曲，出示 “新人照片”，引出話題。 （1）教師:這是什么音樂？ 教師小結(jié)：這段音樂叫作婚禮進(jìn)展曲。 2教師:你們參與過婚禮嗎？婚禮上新郎新娘穿什么？參與婚禮時(shí)媽媽是怎么幫你裝扮的呢？ 3教師：為什么參與婚禮時(shí)要細(xì)心裝扮呢？ 教師小結(jié)：參與婚禮裝扮得美麗不僅是為了好看，也是對(duì)仆人的敬重，是一種禮貌。 （二）觀賞PPT照片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)服裝裝扮小豬。 1出示PPT照片，交代波哥和

3、卷尾妞要結(jié)婚。 （1）教師：在這個(gè)漂亮的秋天，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行啦?？词钦l要結(jié)婚了？（出示小豬結(jié)婚的圖片） （2）教師：小豬的婚禮立刻就要開頭啦！會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看？（播放動(dòng)畫片第一段） 2出示“小豬的著裝”PPT照片，觀賞、爭(zhēng)論服裝裝扮的要素。 （1）教師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰來參與婚禮？（小豬們，親戚和朋友） （2）教師：這些親戚朋友在去參與婚禮前，他們?cè)诿κ裁茨?？（再次觀賞畫衣服的片段，刷油漆，畫衣服等） （3）教師：小豬們沒有美麗衣服，怎么辦？他們是怎么裝扮自己的呢？（邊看邊與幼兒一同爭(zhēng)論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服一條藍(lán)色，一條

4、*的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫上的性感的泳裝，有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上美麗的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。） （三）幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服裝。 1情景導(dǎo)入 教師:“還有一些小豬也想去參與婚禮，看看他們前面的豬朋友有什么不一樣？（沒穿衣服） 2婚禮立刻開頭了，他們還沒有裝扮好，我們來幫忙他們裝扮吧。（取出自己椅子底下的小豬） 爭(zhēng)論：你預(yù)備怎么給小豬裝扮？ 3幼兒進(jìn)展裝飾繪畫。 教師小結(jié):我們先幫衣服設(shè)計(jì)美麗的花紋。花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的顏

5、色。最終還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢?。úシ乓魳罚?4教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓舞幼兒大膽地發(fā)揮想象力。 （四）粘貼婚禮大合照，溝通共享作品。 1鼓舞先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。對(duì)新人說一句祝愿的話。 2幼兒相互溝通觀賞作品。 3播放“歡樂的婚禮”最終一段，融入情景，師生互動(dòng)體驗(yàn)歡樂，分發(fā)喜糖。 教師點(diǎn)評(píng)： 陸教師：本節(jié)課主題很突出，在繪畫技能上假如能突出一個(gè)重點(diǎn)就更好了。 錢教師：在談話導(dǎo)入的時(shí)候，教師播放的是自己結(jié)婚的照片，建議運(yùn)用截取豬先生和豬小姐結(jié)婚的照片，為后面的波哥和卷尾扭結(jié)婚作鋪墊。 秦教師：當(dāng)小豬們說到臟臟的，然后就想到動(dòng)畫片的場(chǎng)景小豬們要洗澡，把身體洗洗潔凈，用不著帶大家做洗澡的動(dòng)作！ 中

6、班:歡樂的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))（二備） 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道受邀參與婚宴要留意儀表，了解著裝得體是對(duì)仆人敬重和禮貌； 2嘗試設(shè)計(jì)衣服、禮帽、領(lǐng)結(jié)、皮帶、項(xiàng)鏈、手表等，并用有規(guī)律的圖案進(jìn)展裝飾； 3在裝扮小豬的過程中體驗(yàn)歡樂的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1教師預(yù)備材料：動(dòng)畫片歡樂的婚禮、動(dòng)畫截圖PPT 、音樂婚禮進(jìn)展曲； 2幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、彩色水筆； 3幼兒裝扮材料：禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍、項(xiàng)鏈、紗巾等。 活動(dòng)過程： （一)談話導(dǎo)入，感受婚禮的喧鬧 1教師：什么音樂這么喧鬧??？（原來是豬先生和豬小姐要結(jié)婚啦?。úシ呕槎Y進(jìn)展曲，觀看ppt圖片，） 2教師：婚禮上新郎新娘裝扮得真美麗，新郎新娘穿的是

7、什么衣服啊？ 小結(jié)：藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上漂亮的花環(huán)，真美麗啊！ 3你們有沒有參與過婚禮呀？你們參與婚禮的時(shí)候，肯定也裝扮得很美麗吧！媽媽是怎么給你裝扮的呀？ 小結(jié)：你們個(gè)個(gè)裝扮得很美麗，仆人肯定會(huì)很快樂的，裝扮得美麗，就是對(duì)仆人的敬重。 (二)觀看動(dòng)畫，觀賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 1教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請(qǐng)了哪些朋友呢？會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？我們來看一段動(dòng)畫片?。ㄓ^看動(dòng)畫） 2教師：波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰來參與婚禮？（小豬們，他們就是新郎新娘的親戚和朋友） 3小豬們?cè)趨⑴c婚禮前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干潔凈凈，預(yù)備穿上美麗的衣服

8、啦?。?4教師：小豬們沒有美麗衣服，怎么辦？他們是怎么裝扮自己的呢？ 5逐張觀賞PPT圖片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。 （1）條文間隔的背帶褲（2）整齊排列的花邊裙（3）一粒一粒串成的珍寶項(xiàng)鏈 邊看邊與幼兒一同爭(zhēng)論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。 ?小結(jié)：有的小豬穿上了的性感的泳裝，有的穿上了條紋背帶褲、有的穿上了時(shí)尚的吊帶裙，莊重的神父服、戴上了帥氣的領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、漂亮的花環(huán)；華美的項(xiàng)鏈、酷酷的手表、眼鏡、皮帶；穿上了長(zhǎng)長(zhǎng)的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了明麗口紅，他們?nèi)碱A(yù)備去參

9、與婚禮啦。 （三）幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬們的服裝 1教師:哎呀！婚禮立刻開頭了，可是還有一群小豬也想去參與婚禮，看看他們和前面的小豬朋友有什么不一樣？ 2教師：在你們的桌上也有各種各樣的小豬，一會(huì)請(qǐng)你搬好小椅子走到座位旁選擇一張自己喜愛的小豬，想好你是給豬先生還是給豬小姐裝扮，和旁邊的好朋友說一說你想怎樣為它們裝扮？你想用怎樣的圖案裝飾？ 3幼兒進(jìn)展裝飾繪畫。 教師：你們都想好了嗎？請(qǐng)你給豬先生和豬小姐穿上美麗的衣服和戴上美麗的首飾吧！（播放音樂） 4教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓舞幼兒大膽地發(fā)揮想象力。 （四）粘貼大合照，共享溝通裝扮閱歷 1鼓舞先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。 2幼兒相互溝通觀賞作品。 教師

10、：婚禮立刻就要開頭了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧！每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么漂亮，誰來介紹一下你是怎么給小豬裝扮的！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參與豬先生和豬小姐的婚禮。 教師：為了表示對(duì)你們的感謝，新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參與他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和*，婚禮就要開頭了，我們也來裝扮裝扮吧！請(qǐng)先生們帶好自己的女伴，我們動(dòng)身吧！ 教師點(diǎn)評(píng)： 陸教師：教師應(yīng)同意敏捷機(jī)靈，例小朋友說到：“豬先生穿了一條背帶褲？”教師：“什么顏色的背帶褲??？”然后集體一起說說豬先生和豬小姐的裝扮！ 錢教師：在讓幼兒爭(zhēng)論為小豬設(shè)計(jì)有特色的服裝時(shí)，爭(zhēng)論完畢，用不著開火車一個(gè)一個(gè)

11、說，請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)代表說一下就可以了。 秦教師：在進(jìn)展裝飾的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒分清角色裝扮，畫面會(huì)更精彩。 ? ?陶教師：能否在繪畫時(shí)要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領(lǐng)結(jié)等設(shè)計(jì)花紋，這樣整個(gè)活動(dòng)就有亮點(diǎn)了。 中班：歡樂的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))（三備） 活動(dòng)目標(biāo)： 1知道受邀參與婚宴要留意儀表，了解著裝得體是對(duì)仆人的敬重和禮貌。 2嘗試根據(jù)豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，并用有規(guī)律的圖案進(jìn)展裝飾。 3感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1教師預(yù)備材料：動(dòng)畫片歡樂的婚禮、動(dòng)畫截圖PPT 、音樂婚禮進(jìn)展曲。 2幼兒繪畫材料：畫有小豬造型的畫紙、彩色水筆。 3幼兒裝扮材料：禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍

12、、項(xiàng)鏈、紗巾等。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，感受婚禮的喧鬧。 1帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)教室。教師：什么音樂這么喧鬧??？我們趕快去看一看吧?。ㄔ瓉硎秦i先生和豬小姐要結(jié)婚啦?。úシ呕槎Y進(jìn)展曲，觀看ppt圖片） 2觀看畫面。教師：婚禮上新郎新娘裝扮得真美麗，新郎新娘是怎么裝扮的？ 小結(jié)：藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上漂亮的花環(huán)，真美麗??！ 3回憶已有閱歷。你們有沒有參與過婚禮呀？你們?nèi)⑴c婚禮的時(shí)候，媽媽是怎么給你裝扮的呀？ 小結(jié)：你們個(gè)個(gè)裝扮得很美麗，仆人肯定會(huì)很快樂的，裝扮得美麗，是對(duì)仆人的敬重。 二、觀看動(dòng)畫，觀賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。 1觀看動(dòng)畫片片

13、段。教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請(qǐng)了哪些朋友呢？會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？我們來看一段動(dòng)畫片?。ㄓ^看動(dòng)畫） 2教師提問： 1）動(dòng)畫片看完了，波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰來參與婚禮？（新郎新娘請(qǐng)來了許多親戚和朋友）發(fā)生了什么好玩的事情呢？ 2）小豬們?cè)趨⑴c婚禮前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干潔凈凈，預(yù)備穿上美麗的衣服啦！） 3）小豬們沒有美麗衣服，怎么辦？他們是怎么裝扮自己的呢？ 3逐張觀賞PPT圖片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。 （1）背帶褲（黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲/紅黃相間的豎條紋背帶褲） 看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？ （2）花邊裙（波浪線組成了漂亮的花邊，里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)

14、，就像花心一樣。） 這位豬小姐真美麗呀，誰來說一說她的裝扮。 （3）項(xiàng)鏈（一粒一粒珍寶串成的珍寶項(xiàng)鏈） 邊看邊與幼兒一同爭(zhēng)論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。 看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個(gè)個(gè)裝扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個(gè)個(gè)都很美麗，有的頭戴花環(huán)，脖子里系一條項(xiàng)鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規(guī)律的圖案，就顯得更美了。 三、幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。 1預(yù)留想象空間，溝通創(chuàng)作思路。 教師:婚禮立刻開頭了，可是還一群小豬還沒裝扮好

15、呢，我們抓緊幫幫他們吧。你想給豬先生裝扮呢？還是給豬小姐裝扮？你想怎樣給它裝扮？（請(qǐng)1-2名幼兒說說) 教師提示：要是配上有規(guī)律的花紋就更美麗了。 請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說一說吧！ 你們都想好了嗎？那趕快行動(dòng)吧！（播放音樂） 2幼兒裝扮小豬，教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓舞幼兒大膽地發(fā)揮想象力。 四、粘貼大合照，共享溝通裝扮閱歷 1鼓舞先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。 2幼兒相互溝通觀賞作品。 發(fā)覺幼兒的勝利之處和創(chuàng)新之處。 （個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng)） 教師：婚禮立刻就要開頭了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧！每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么漂亮，誰來介紹一下你是怎么給小豬裝扮

16、的！ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參與豬先生和豬小姐的婚禮。 教學(xué)反思： 給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的時(shí)機(jī)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增加幼兒的自信念是特別重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能仔細(xì)對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到教師和同伴的認(rèn)可，活動(dòng)我努力做到： 一、運(yùn)用情感熏陶的策略切入點(diǎn)特別奇妙。 生動(dòng)的故事情節(jié)與美麗的畫面相協(xié)作，很快把幼兒帶進(jìn)了一個(gè)婚禮的情境，讓幼兒深切地感受到婚禮的喧鬧，從而激起幼兒幫忙小豬裝扮的*。 二、由淺入深的策略構(gòu)造安排簡(jiǎn)潔，主題突出。 教師從啟發(fā)提問開頭，你參與過婚禮嗎？婚禮上媽媽是怎么給你裝扮的？激發(fā)了兒童的想象。完畢局部又充

17、分開掘了兒童的語言表述力量，讓小朋友為豬先生和豬小姐送上祝愿，使美術(shù)活動(dòng)的意義更深廣。 三、由簡(jiǎn)到繁的策略活動(dòng)輕松自由，兒童參加的樂觀性髙。 從回憶自己參與婚禮裝扮觀看小豬婚禮的裝扮幫忙小豬裝扮，層層深入，在創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)孩子們能動(dòng)腦筋仔細(xì)思索組織畫面，發(fā)覺線條的各種組合方法，有的為豬小姐戴上了漂亮的花冠，穿上的華美的裙子和靴子；有的給豬先生戴上了高高的禮貌，穿上了帥氣的背帶褲，系上了酷酷的皮帶，表達(dá)了幼兒園美術(shù)活動(dòng)嬉戲性、制造性的根本原則。在整個(gè)活動(dòng)中，教師將音樂與美術(shù)融合，可以看出教師也是細(xì)心設(shè)計(jì)過的，想創(chuàng)設(shè)一個(gè)喧鬧的婚禮氣氛，讓幼兒能感受到參與婚禮的歡樂。 四、本次活動(dòng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程。

18、 教師一步步引導(dǎo)幼兒，拋磚引玉，讓孩子利用已有的閱歷，自由的想象結(jié)婚的各種裝扮，在想象中不知不覺的把需要畫的作品內(nèi)容描述了出來，為后面的創(chuàng)作打下了根底。 篇二：綠色果蔬活動(dòng)一：多彩的蔬菜秀場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉四種常見的蔬菜形狀特征，按食用局部進(jìn)展歸類。 2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，訓(xùn)練幼兒要多吃蔬菜 3、學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的節(jié)奏類型 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈、蔬菜實(shí)物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤 活動(dòng)流程： 利用故事訓(xùn)練幼兒多吃蔬菜通過謎語引出四種蔬菜讓幼兒了解蔬菜食用的局部嬉戲“果蔬寶寶找朋友”嬉戲“我是小小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏延長(zhǎng)活動(dòng)“學(xué)做拼盤” 活動(dòng)過程： 1、利用故事讓幼兒知道蔬菜養(yǎng)分豐富，訓(xùn)練幼兒要多

19、吃蔬菜，放幻燈講故事愛吃青菜跑的快提問： （1）賽跑時(shí)誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、養(yǎng)分多） （2）小朋友應(yīng)向誰學(xué)習(xí)？（為什么？） 2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結(jié)合食物讓幼兒熟悉他們的形狀特征。 3、請(qǐng)幼兒說出蔬菜的食用局部，利用蔬菜圖片按食用局部進(jìn)展歸類。 葉：白菜、菠菜、香菜、油菜- 果實(shí)：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角- 根；蘿卜、胡蘿卜- 塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕 4、嬉戲“果蔬寶寶找朋友” 幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗讀詩歌?！拔沂菤g樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜

20、？蕓豆燉土豆-戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內(nèi)擁抱一下，“耶！”嬉戲重新開頭。 5、嬉戲“我是小廚師”學(xué)習(xí)節(jié)奏 師：森林里要召開一次盛大的宴會(huì)，可廚師太少，要到我們班上選擇“小廚師”，你們情愿嗎？ 咱們先學(xué)切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告知幼兒：切菜是有節(jié)奏的，請(qǐng)小朋友用手當(dāng)菜刀，來仿照教師切菜節(jié)奏。 (1)X X X X X X (2)X X X X X X (3)X X XX X (4)XX O XX O (5)XX XX X X XX XX X X (6)X . X X X X . X X X 6、延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)做拼盤 活動(dòng)二：串串水果店 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意制作水果串，體驗(yàn)制作的樂趣 2、學(xué)習(xí)按

21、標(biāo)記串水果，并用語言敘述操作結(jié)果 活動(dòng)預(yù)備： 1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果） 2、布置串串水果店場(chǎng)景 3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記） 4、小猴頭飾一個(gè) 活動(dòng)流程： 產(chǎn)生興趣 熟悉標(biāo)記圖 按標(biāo)記圖串水果 水果店嬉戲 活動(dòng)過程： 一、產(chǎn)生興趣 師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了，他來不及作水果，想請(qǐng)小朋友幫 幫它，你們情愿嗎？ 二、熟悉標(biāo)記圖 1、師：（出示顏色標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示紅色的水果和綠色、橘*的水果串在一起） 2、師：（出示外形標(biāo)記圖）這是什么標(biāo)記？表示什么意思？（表示把圓形、方形、長(zhǎng)方形的串在一起）

22、三、按標(biāo)記圖串水果 1、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個(gè)好的名字。 2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提示幼兒留意衛(wèi)生與安全。 3、個(gè)別幼兒敘述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出“我串的水果串XXX和XXX（顏色或外形）我的水果叫XXX串。 4、選水果串 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到這里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長(zhǎng)方形、串水果的就吧水果串送到那里。 四、水果店嬉戲 教師：請(qǐng)兩個(gè)幼兒戴頭飾扮演營(yíng)業(yè)員賣水果，其他幼兒 以顧客身份去購置。 活動(dòng)三：水果品嘗會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共享，體驗(yàn)共同勞動(dòng)和共同共享的歡樂

23、。 2、進(jìn)展幼兒的 觀看力，動(dòng)手嘗試力量，培育幼兒安康的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 布置“品嘗會(huì)”場(chǎng)景各種水果、盤子、刀子、牙簽。 活動(dòng)流程： 產(chǎn)生興趣 熟悉水果 了解水果的好處 加工水果拼盤 送拼盤 活動(dòng)過程： 一、產(chǎn)生興趣 師：小朋友快來，告知你們一個(gè)好消息，今日咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會(huì)，歡送咱們?nèi)テ穱L，教師帶你們?nèi)ズ脝?？開起我們的水果小汽車聽音樂動(dòng)身了。 二、熟悉水果 師：水果品嘗現(xiàn)場(chǎng)到了，快去看看有什么水果？ 師：喜愛吃水果嗎？選一種自己喜愛的水果放在盤子。 1、觀看外皮：請(qǐng)小朋友觀看自己的水果外面是是什么？ （1）說一說各自的水果皮特點(diǎn) （2）摸一摸各自水果皮的感覺 2、觀看果肉，皮里

24、邊是什么？怎樣吃到果肉？ 剝不開的怎么辦？小朋友用刀割時(shí)要留意安全 （1）小朋友翻開皮，試驗(yàn)用紙粘一下看有沒有果汁。 （2）果肉里有什么？ 3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果 （1）什么味？ （2）吃進(jìn)去的是什么？ 4、觀看種子 （1）請(qǐng)小朋友相互看看各自的種子，說出外形。 （2）什么水果的種子也可以吃？ 小結(jié)：水果真好吃，又神氣，有的連種子也可以吃。 三、了解水果的好處 師：水果有什么好處？ 小結(jié)：水果養(yǎng)分豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤(rùn)，梨能治咳嗽。 四、加工水果拼盤 師：水果除了生吃還可以怎樣吃？ 1、觀賞成品：果脯、飲料、果醬- 2、怎樣吃到各種水果？爭(zhēng)論方法 3、出示

25、拼盤，這是教師的好方法 4、小朋友用水果開頭做拼盤 5、請(qǐng)小朋友介紹自己制作的水果拼盤，相互品嘗 五、送拼盤 師：拼盤還想送給誰吃？開著水果小汽車送給客人。 活動(dòng)四：愛吃水果的牛 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛文學(xué)作品，能夠理解故事的意義和進(jìn)展脈絡(luò)。 2、有肯定的識(shí)圖力量，并能開展合理的聯(lián)想與想象 3、感受閱讀的樂趣，能用比擬完整的語言表達(dá)自己的思想和感受。 活動(dòng)預(yù)備：圖片、各種水果 活動(dòng)流程：出示食物，提出問題 綻開活動(dòng) 品嘗水果 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入：（教師出示一盤水果）小朋友，您們看，教師給你們 帶來了什么？（水果）您們誰能告知教師這些分別都是什么水果？你們喜愛吃水果嗎？水果里含有大量的的維生素和

26、纖維素，養(yǎng)分豐富。小朋友每天適量吃一些水果對(duì)身體是特別有意的，不光小朋友身體會(huì)很安康，有些小動(dòng)物吃了水果身體也會(huì)安康，教師這里就有一只愛吃水果的水牛。 二、綻開活動(dòng) 1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。 師：哪個(gè)小朋友能講一講這幅圖？ 師：小牛在長(zhǎng)滿各種各樣水果的果園里玩嬉戲。 師：“各種各樣”這個(gè)詞用的很好，猜測(cè)一下小牛最喜愛做什么事？ 師：（1）吃這些水果；（2）小牛喜愛照看果樹 2、引導(dǎo)幼兒觀看其次幅圖 師：你在圖中發(fā)覺了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?師：小牛的仆人每天喂它各種各樣的水果，有西瓜、蘋果、梨、草莓還有桃子。（教師：這位小朋友用了“有還有這個(gè)句型很好） 2、我想仆人肯定很愛小牛，給他

27、喂這樣多好吃的水果，它的身體肯定很棒。 3、引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖 師：大家一起看看接下來發(fā)生了什么事情？ （1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡覺，刮起了大風(fēng)，仆人生病了。 （2）小?？隙ê軗?dān)憂。 4、引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖 師：仆人病了，想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事？ 1）平常仆人對(duì)小牛這樣好，現(xiàn)在仆人病了，小牛會(huì)給仆人買藥，帶仆人看?。ń處煟耗銥楹螘?huì)這樣想？生：我生病時(shí)媽媽帶我去醫(yī)院看病，吃了藥病才會(huì)好起來） 2）這時(shí)小牛想，仆人每天喂我吃水果，仆人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。 5、引導(dǎo)幼兒觀看第五幅圖 師：大家一起看看究竟發(fā)生了什么事？ 師：小牛在擠各種各樣的果汁奶，由于小牛吃了那樣多的有

28、養(yǎng)分的水果，就會(huì)擠出有養(yǎng)分的水果奶。 6、引導(dǎo)幼兒觀看第六幅圖： 師：仆人喝了這樣多有養(yǎng)分的果汁奶會(huì)怎樣？ 師：仆人喝了這樣多的果汁奶病就好了，他們都變的很愛吃水果，身體特殊棒。 7、小朋友，小牛由于愛吃水果身體特殊棒，小牛的仆人由于喝了小牛的水果奶病很快就好了，這說明水果的養(yǎng)分特別豐富，對(duì)人體特別有意義，所以我們小朋友應(yīng)當(dāng)多吃水果，這樣的身體才會(huì)棒。 三、完畢：（品嘗水果） 小朋友，今日教師帶來了好多水果，現(xiàn)在我們舉辦一個(gè)音樂舞會(huì)，讓我們一邊觀賞音樂一邊品嘗各色水果吧。 活動(dòng)五：小小養(yǎng)分師 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富飲食生活閱歷，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的養(yǎng)分搭配常識(shí) 2、關(guān)注自己的安康，逐步養(yǎng)成不挑食，不偏食的

29、良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種菜、盤子、圍裙、手套、實(shí)物照片 活動(dòng)流程： 問題導(dǎo)入 了解養(yǎng)分搭配常識(shí) 總結(jié)評(píng)價(jià) 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 小朋友，今日廚房的叔叔阿姨給我們預(yù)備了很多新奇的菜，我們來看看都有些什么？ 這樣多的新奇蔬菜，你喜愛吃哪一種？你們說的這些菜教師也喜愛吃，不過今日教師帶來了三道最愛吃的菜，來看看都有些什么。 （出示辣椒炒肉）教師配了一點(diǎn)肉，還配了點(diǎn)辣椒，有紅辣椒還有綠辣椒，再來看看下一道菜是什么？教師是如何配的？ （出示蘿卜燉丸子）旁邊白色的一塊一塊的是蘿卜，這道菜就是蘿卜燉丸子。 （出示土豆絲）第三道菜是什么？怎樣配的？ 三道菜你最喜愛吃哪一道？為什么？ 二、簡(jiǎn)潔了解養(yǎng)分搭配

30、常識(shí)，豐富飲食生活閱歷 1、啟發(fā)幼兒按自己的意愿配菜 師：今日教師就請(qǐng)你們做小小的養(yǎng)分師，配一道最愛吃的菜好不好？ 2、鼓舞幼兒向同伴介紹自己配的菜，相互評(píng)價(jià) 師：先和你旁邊的小朋友說一說自己準(zhǔn)備配一道什么菜，怎樣配（幼兒爭(zhēng)論） 3、請(qǐng)幼兒敘述自己想要配的菜 師：現(xiàn)在誰來告知我們大家自己配的是什么菜？（幼兒敘述） 師：剛剛有幾個(gè)小朋友敘述了自己配的菜，現(xiàn)在是不是每個(gè)小朋友都有留意了呢？ 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友趕快動(dòng)手配菜，請(qǐng)你們記住盤子上的那個(gè)數(shù)字，把配好的菜放到展現(xiàn)臺(tái)上，好，行動(dòng)吧！ 4、幼兒戴手套配菜，教師巡回指導(dǎo)。 師：很多幼兒養(yǎng)分師配的菜已經(jīng)放到展現(xiàn)臺(tái)上了。他們把手套放到垃圾桶里，特別留意環(huán)

31、保，還沒配好菜的小朋友加油啊。 師：小朋友的菜都配好了嗎？配的怎樣呢？教師請(qǐng)來了一位養(yǎng)分小博士，我們來聽聽他的評(píng)價(jià)。 5、請(qǐng)“養(yǎng)分小博士”介紹養(yǎng)分搭配常識(shí)，了解食物各有不同的養(yǎng)分，豐富幼兒的飲食生活閱歷。 小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜愛的菜，我來看看，哦！小朋友做的菜顏色搭配的很好，綠油油、紅彤彤，還有雞蛋黃澄澄，菜的外形也多樣，有的切成了絲，有的切成了片，真是太棒了，不過再留意以下幾個(gè)方面那就更棒了，第一：外形搭配很重要沒，顏色搭配食欲佳：其次；只有肉沒有蔬菜，身體缺乏維生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配養(yǎng)分好。“清晰了嗎？ 6、評(píng)價(jià)幼兒作品，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論提出幫忙同伴改良

32、建議。 7、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何搭配更科學(xué)，并對(duì)自己搭配的菜進(jìn)展調(diào)整。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)： 1、讓幼兒懂得每種養(yǎng)分都是身體必需的，所以不挑食、偏食。 師：大家配的每種菜都有不同的養(yǎng)分素，對(duì)我們長(zhǎng)高長(zhǎng)壯很有幫忙，所以我們不行以挑食或偏食。 2、提出新問題 師：教師還有一個(gè)問題：這些菜都有養(yǎng)分素，比方菠菜煮豆腐，里面的養(yǎng)分素會(huì)不會(huì)發(fā)生碰撞，這樣的搭配是不是就有養(yǎng)分，是不是就適合我們，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的身體有害？我們帶著這個(gè)問題去問養(yǎng)分小博士或爸爸媽媽吧！ 活動(dòng)六：慶豐收 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過多種途徑感受音樂的美 2、感受、理解音樂的熱鬧和優(yōu)美，提高音樂觀賞的力量。 3、能用身體動(dòng)作制造出性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)

33、自由表達(dá)和制造的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖片（擬人化的水果在慶祝豐收，擬人化的樹葉在翩翩起舞） 2、水果籃及各種水果 3、各種水果、小樹葉頭飾 4、各種材料的打擊樂用具 活動(dòng)流程： 感受局部 理解局部 表現(xiàn)局部 活動(dòng)過程： 一、感受局部 1、師幼隨音樂摘果子做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室 （1）師：小朋友，秋天來了，你們看秋姑娘給我們送來了什么禮物？（師舉起裝滿各種水果的籃子） （2）師：這些都是秋天的水果，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。秋姑娘不但給我們送來了水果，還帶來了一首慶豐收的樂曲呢。 2、幼兒傾聽音樂喜洋洋 （1）聽了這首音樂你有什么樣的感受？（歡快、悅耳、想跳舞-，教師也有這樣的感覺） （2）認(rèn)真聽聽樂曲的前后有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒比擬傾聽A段音樂與B段音樂在速度、力度、節(jié)奏、配樂上的 變化，讓幼兒自己得出結(jié)論） （