寒假專練浙教版科學(xué)七年級(jí)寒假預(yù)習(xí)講義6：力的初步認(rèn)識(shí)（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 寒假專練浙教版科學(xué)七年級(jí)寒假預(yù)習(xí)講義6：力的初步認(rèn)識(shí)（解析）1. 力: 物體對(duì)_的作用2. 力產(chǎn)生的條件：必須有_物體間必須有_，但可以_（磁鐵吸引釘子）接觸的物體間不一定有力的作用。3. 力的作用效果：_ 如圖：墻壁與球沒有力的作用_4. 力的作用是_的，一個(gè)物體既是施力物體也是受力物體。下列現(xiàn)象中，能說明“物體間力的作用是相互的”是（）A用力拉弓，弓發(fā)生形變B成熟的蘋果從樹上下落C用力推箱子，但箱子沒有動(dòng)D游泳時(shí)向后劃水，人向前進(jìn)在圖中，能生動(dòng)體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖（）A BC D“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用

2、這一原理的是（）A水母向下噴水而上升 B魷魚向前噴水而后退C金魚因鰾充氣而上浮 D企鵝向后劃水而前進(jìn)校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述，最合理的是（）A力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）A小孩從滑梯加速滑下 B汽車水平勻速行駛C核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動(dòng) D剛剛起飛的火箭1. 力的單位：在國際單位制中，力的單位是_。2. 力的測(cè)量（1）工具：測(cè)量力的大小的工具是_，常用的測(cè)力計(jì)是_。（2）彈簧測(cè)力計(jì)原理：彈簧

3、受到的拉力越大，彈簧的伸長長度_。彈簧測(cè)力計(jì)能在月球上測(cè)出拉力的大小。（3）使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)量程：所測(cè)力的最大值不得超過彈簧測(cè)力計(jì)的_。調(diào)零：測(cè)量前需先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否位于_處，否則應(yīng)當(dāng)校零。最小刻度值：認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)上的刻度，確定每一大格和每一小格各表示多大的力。方向：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，要沿著彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向施力。測(cè)一個(gè)約4牛的力時(shí)，選用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小刻度值最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢10牛，0.2牛 B5牛，0.1牛C15牛，0.5牛 D以上三者均可關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下例說法錯(cuò)誤的是（）A使用前必須觀察它的量程和分度值B使用前要檢查指針是否指在零刻度C使用中彈簧指

4、針、掛鉤不能與外殼摩擦D測(cè)量力的大小時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置某同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在0.2N的位置，為了使測(cè)量準(zhǔn)確，這個(gè)同學(xué)提出了以下調(diào)整方法，其中正確的是（）A把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線B測(cè)出拉力后，再加上0.2NC因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總有誤差，直接讀出數(shù)值就可以D測(cè)出拉力后，減去0.1N某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸長量x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為_cm如果用B橡皮

5、筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì)，其最大量程可為_。A05N B010N C015N D020N（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測(cè)力計(jì)，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋_制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。（3）若將本實(shí)驗(yàn)中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測(cè)力計(jì)，能夠測(cè)量力的最大值為_N。1力的三要素：人們通常把力的_、_、_稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的，三要素中任何一個(gè)改變了，力的作用效果就會(huì)改變。2力的示意圖：科學(xué)上通常用_來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示_，在箭頭邊上標(biāo)上_，線段的

6、起點(diǎn)或終點(diǎn)表示_。這種表示力的圖形叫做_。如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個(gè)因素有關(guān)（）A力的作用點(diǎn) B力的大小C力的方向 D力的單位小明用力提起一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶對(duì)他的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（）A都相同 B大小、方向相同，作用點(diǎn)不同C只有大小相同 D作用點(diǎn)、大小相同，方向不同如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A大小有關(guān)B作用點(diǎn)有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)如圖所示是常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說

7、明力的作用效果與力的（）A作用點(diǎn)有關(guān)B大小有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)在圖中，用力的示意圖法畫出與水平方向成30角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。1. 重力概念：物體由于_ 叫做重力，重力的施力物體_。2. 重力的方向：重力的方向總是_。3. 重力的大小：物體所受重力的大小可以用_來測(cè)量。重力的大小跟物體的_成正比，關(guān)系式為_或_，其中g(shù)_，其意義是_。4. 重力的作用點(diǎn)：重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的_。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（）A物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上，物體所受

8、重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下關(guān)于重力說法正確的是（）A向上拋的小球離開手后不受重力作用B空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用C重力的方向是垂直向下D一個(gè)物體的重心不一定在物體上在2017年天津全運(yùn)會(huì)上，深圳健兒多個(gè)項(xiàng)目摘金奪銀，為廣東代表團(tuán)貢獻(xiàn)了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項(xiàng)目：100m跑：舉重：跳水：鉛球，將無法進(jìn)行的是（）A只有 B只有 C只有 D愛米對(duì)太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知（）A相同質(zhì)量的物體在

9、甲星球表面上的重力大B相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大C甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G15mD乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G5m1. 物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫做彈力2. 彈力包括：_等如圖所示，ABCD順序表示了射箭的整個(gè)過程，運(yùn)動(dòng)員先將箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，將弓拉滿后松手，箭疾馳而飛，在以上過程中，弓的彈力最大的時(shí)刻是（）A B C D下列四幅圖是描述一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的情景，其中與事實(shí)相符的是（）A BC D小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球的彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實(shí)你的說法”。請(qǐng)你給小芳出注意。她該怎樣

10、辦？（）A讓兩只球離地不同的高處，自由落下，比較兩只球的反彈的高度B把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時(shí)離墻的距離C把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度D讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度在探究彈簧長度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）AL甲L乙L丙L丁 BL乙L丁L甲L丙CL甲L乙L丙L丁 DL丁L乙L甲L丙力的初步認(rèn)識(shí)

11、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)力的作用的實(shí)力概括出力的意義2.能由力的作用所產(chǎn)生的現(xiàn)象概括出力的作用的兩種效果3.認(rèn)識(shí)力的相互性，并能用力的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象4.了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的原理，會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小5.理解重力的意義，知道重力的方向6.會(huì)用公式計(jì)算物體受到的重力part1.知識(shí)回顧part2.體系說明part3.知識(shí)概要part3.知識(shí)講解知識(shí)檢測(cè)力:物體對(duì)物體的作用力產(chǎn)生的條件：1.必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上物體2.物體間必須有相互作用，但可以不接觸（磁鐵吸引釘子）3.接觸的物體間不一定有力的作用。力的作用效果:1.改變物體的形狀 如圖：墻壁與球沒有力的作用2.改變物體的運(yùn)動(dòng)速度大小和方

12、向力的作用是相互的，一個(gè)物體既是施力物體也是受力物體。典型例題例1-1、（2019春 天津期末）下列現(xiàn)象中，能說明“物體間力的作用是相互的”是（）A用力拉弓，弓發(fā)生形變B成熟的蘋果從樹上下落C用力推箱子，但箱子沒有動(dòng)D游泳時(shí)向后劃水，人向前進(jìn)【解答】解：A、用力拉弓，弓發(fā)生形變，力使弓發(fā)生形變，不能說明物體間力的作用是相互的。故A不符合題意；B、成熟的蘋果從樹上落下來，重力改變了蘋果的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不能說明物體間力的作用是相互的。故B不符合題意；C、用力推箱子，箱子仍然靜止，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變，不能說明物體間力的作用是相互的。故C不符合題意；D、游泳時(shí)向后劃水，由于力的作用是相互的，水對(duì)人產(chǎn)生向前的

13、作用力，所以人向前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的。故D符合題意。故選：D。例1-2在圖中，能生動(dòng)體現(xiàn)“物體間力的作用是相互的”這一規(guī)律的是圖（）A B C D【解答】解：A、在人的推力作用下，貨車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A不符合題意；B、用力將球接住，球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B不符合題意；C、腳將靜止的足球踢出去，使足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C不符合題意；D、甲用力推乙，甲給乙一個(gè)作用力，乙也給甲一個(gè)反作用力，使甲向后退，說明力的作用是相互的，故D符合題意。故選：D。變式訓(xùn)練1“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情

14、況主要不是利用這一原理的是（）A水母向下噴水而上升 B魷魚向前噴水而后退C金魚因鰾充氣而上浮 D企鵝向后劃水而前進(jìn)【解答】解：A、水母向下噴水對(duì)水施加向下的力，同時(shí)水對(duì)水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；B、魷魚向前噴水對(duì)水施加向前的力，同時(shí)水對(duì)魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；D、企鵝向后劃水對(duì)水施加向后的力，同時(shí)水對(duì)企鵝施加向前的力使企鵝前進(jìn)，故D不符合題意。故選：C。2（2020 邵陽）校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，

15、下列相關(guān)力學(xué)知識(shí)的描述，最合理的是（）A力的作用效果只跟力的大小有關(guān) B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力 D力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解答】A、力的作用效果由力的大小、方向、作用點(diǎn)決定，故A錯(cuò)誤；B、由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B正確；C、接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C錯(cuò)誤；D、就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相互性，與力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，故D錯(cuò)誤（不合理）。故選：B。3如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（）A小孩從滑梯加速滑

16、下 B汽車水平勻速行駛C核外電子繞原子核轉(zhuǎn)動(dòng) D剛剛起飛的火箭【解答】解：A、小孩從滑梯加速滑下，運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生變化，故A不合題意；B、水平勻速行駛的汽車，速度不變，方向?yàn)橹本€，故運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變，故B符合題意；C、電子繞原子核轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，運(yùn)動(dòng)的方向不斷發(fā)生變化，故C不合題意；D、剛剛起飛的火箭會(huì)加速運(yùn)動(dòng)，速度會(huì)越來越快，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，故D不合題意。故選：B。知識(shí)檢測(cè)1力的單位：在國際單位制中，力的單位是_牛頓_。2力的測(cè)量(1)工具：測(cè)量力的大小的工具是_測(cè)力計(jì)_，常用的測(cè)力計(jì)是_彈簧測(cè)力計(jì)_。(2)彈簧測(cè)力計(jì)原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長長度_越長_。彈簧測(cè)力計(jì)能在月球上測(cè)出拉

17、力的大小。(3)使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)量程：所測(cè)力的最大值不得超過彈簧測(cè)力計(jì)的 量程 。調(diào)零：測(cè)量前需先觀察彈簧測(cè)力計(jì)的指針是否位于 零刻度線 處，否則應(yīng)當(dāng)校零。最小刻度值：認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)上的刻度，確定每一大格和每一小格各表示多大的力。方向：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，要沿著彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向施力。典型例題例2-1.測(cè)一個(gè)約4牛的力時(shí)，選用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程及最小刻度值最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢10牛，0.2牛 B5牛，0.1牛C15牛，0.5牛 D以上三者均可【解答】解：重力為4N，A、B、C都可以用，考慮到要盡可能精確的測(cè)量，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值越小越精確，因此要選用量程為5N，分度值為0.1N的彈簧測(cè)

18、力計(jì)較合適。故選：B。例2-2.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下例說法錯(cuò)誤的是（）A使用前必須觀察它的量程和分度值B使用前要檢查指針是否指在零刻度C使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦D測(cè)量力的大小時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置【解答】解：A、使用前必須觀察它的量程范圍和分度值；B、每次使用彈簧測(cè)力計(jì)是都要觀察指針是否指在零點(diǎn)，不在零點(diǎn)的就要校零；C、使用中彈簧指針、掛鉤不能與外殼摩擦，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果；D、測(cè)量力的大小時(shí)，只要使用時(shí)力的方向應(yīng)與彈簧的軸線一致即可，不一定豎直放置。故選：D。變式訓(xùn)練1.某同學(xué)在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在0.2N的位置，為了使測(cè)量準(zhǔn)確，這個(gè)同學(xué)提出了以下

19、調(diào)整方法，其中正確的是（）A把指針調(diào)節(jié)到“0”刻度線B測(cè)出拉力后，再加上0.2NC因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總有誤差，直接讀出數(shù)值就可以D測(cè)出拉力后，減去0.1N【解答】解：A、將指針撥到“0”刻度線，測(cè)力計(jì)可以正常使用；故A說法正確；B、仍可以直接測(cè)出拉力，記下測(cè)量時(shí)的示數(shù)，減去測(cè)量前的示數(shù)0.2N即可；故B說法不正確；C、因?yàn)闇y(cè)量前沒有調(diào)零，這樣的測(cè)量過程是錯(cuò)誤的，不是誤差，故C說法錯(cuò)誤；D、記下測(cè)量時(shí)的示數(shù)，應(yīng)減去測(cè)量前的示數(shù)0.2N，故D說法錯(cuò)誤。故選：A。2.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示，記錄橡皮筋受到

20、的拉力大小F和橡皮筋伸長量x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示。（1）當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為 cm如果用B橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)代替彈簧測(cè)力計(jì)，其最大量程可為 。A05NB010NC015ND020N（2）分別用這兩根橡皮筋制成了如圖丙所示兩測(cè)力計(jì)，它們外殼相同，刻度線分布情況相同，則用橡皮筋 制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度較高（均選填“A”或“B”）。（3）若將本實(shí)驗(yàn)中A、B兩根橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測(cè)力計(jì)，能夠測(cè)量力的最大值為 N?！窘獯稹拷猓海?）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量x與

21、橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線，說明橡皮筋的伸長x與受到接力F成正比例，所以A的量程為010N，B的量程為015N，故C正確；網(wǎng)A函數(shù)的關(guān)系，F(xiàn)AkAxA，由圖知，當(dāng)FA5N，XA10cm；將上面的數(shù)據(jù)分別代入：FAkAxA、得：kA0.5N/cm，因此FA0.5xA，所以，當(dāng)在A橡皮筋上懸掛重力為8N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長量為：xAcm16cm；（2）由圖乙可知，在測(cè)量范圍內(nèi)，如F5N時(shí)，用橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力計(jì)伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測(cè)力計(jì)伸長5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測(cè)力測(cè)量的精確程度高；（3）將與本實(shí)驗(yàn)中兩根相同的橡皮筋并聯(lián)起來代替彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)，兩根橡皮筋伸長的

22、長度相等，由圖可知，在拉力作用下B先達(dá)到最大伸長量15cm，A橡皮筋的伸長量也為15cm；當(dāng)伸長量為15cm時(shí)，橡皮筋B上的力為15N，因?yàn)橄鹌そ畹纳扉L與受到的拉力成正比，所以橡皮筋A(yù)上的力為 15N7.5N，根據(jù)二力合成可得受到的最大拉力為15N+7.5N22.5N。故答案為：（1）16；C；（2）A；（3）22.5。知識(shí)檢測(cè)1力的三要素：人們通常把力的大小、_方向_、_作用點(diǎn)_稱為力的三要素。力的作用效果是由力的三要素共同決定的，三要素中任何一個(gè)改變了，力的作用效果就會(huì)改變。2力的示意圖：科學(xué)上通常用_一條帶箭頭的線段_來直觀地表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)

23、箭頭表示_力的方向_，在箭頭邊上標(biāo)上_力的大小_，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示_力的作用點(diǎn)_。這種表示力的圖形叫做_力的示意圖_。典型例題-力的三要素例3-1.（2019春 莘縣期末）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開，這說明力的作用效果與下列哪個(gè)因素有關(guān)（）A力的作用點(diǎn) B力的大小C力的方向 D力的單位【解答】解：力的三要素包括力的大小、方向、作用點(diǎn)。分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點(diǎn)用力容易把門推開，是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)不同。故選：A。例3-2.小明用力提起一桶水時(shí)，他對(duì)水桶施加一個(gè)拉力，同時(shí)水桶對(duì)他的手也施加一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（

24、）A都相同 B大小、方向相同，作用點(diǎn)不同C只有大小相同 D作用點(diǎn)、大小相同，方向不同【解答】解：手對(duì)桶的拉力和桶對(duì)手的拉力是一對(duì)相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點(diǎn)不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直線上，故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選：C。變式訓(xùn)練1.如圖，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的（）A大小有關(guān)B作用點(diǎn)有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)【解答】解：拉和壓同一彈簧說明受力方向不同，因此彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的方向有關(guān)；故選：C。2如圖所示是常用的核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與力的（）

25、A作用點(diǎn)有關(guān)B大小有關(guān)C方向有關(guān)D大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)【解答】解：由圖可看出，力的大小和方向相同，作用點(diǎn)A、B不同，在B點(diǎn)比A點(diǎn)更易夾碎核桃，說明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。故選：A。3在圖中，用力的示意圖法畫出與水平方向成30角，向右上方拉小車的力，拉力的大小為100N。【解答】解：畫50N的標(biāo)度，然后過小車的上邊緣作與水平方向成30角斜向右上方的、大小為100N的拉力。如下圖所示：知識(shí)檢測(cè)1重力概念：物體由于 地球的吸引而受到的力 叫做重力，重力的施力物體地球 。2重力的方向：重力的方向總是 豎直向下 。3重力的大小：物體所受重力的大小可以用_彈簧測(cè)力計(jì)_來測(cè)量。重力的大小跟物體的 質(zhì)量

26、 成正比，關(guān)系式為 g 或 Gmg ，其中g(shù)9.8N/kg，其意義是_質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N_。4重力的作用點(diǎn)：重力在物體上的作用點(diǎn)叫做物體的 重心 。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心就在該物體的幾何中心上。典型例題-重力例4-1關(guān)于重力的方向，下列說法正確的是（）A物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下【解答】解：A、重力的方向始終是豎直向下的，指向地心的，物體放在斜面上，是豎直向下的，而不是與斜面垂直。故A說法不正確。B、重力

27、的方向始終是豎直向下的，與支持面無關(guān)。故B說法不正確。C、地球附近的一切物體都受到重力作用，重力的方向是豎直向下的。故C說法不正確。D、在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下，正確。故選：D。例4-2（2018秋 高密市期末）關(guān)于重力說法正確的是（）A向上拋的小球離開手后不受重力作用B空中勻速飛行的飛鳥只受重力作用C重力的方向是垂直向下D一個(gè)物體的重心不一定在物體上【解答】解：A、地球上所有物體在任何狀態(tài)都受重力，因此向上拋的小球在向上運(yùn)動(dòng)過程中仍受重力作用，故A錯(cuò)誤；B、空中飛行的飛鳥受重力作用，還受到了空氣的阻力，故B錯(cuò)誤；C、重力的方向是豎直向下的，指向地心，故C錯(cuò)誤；D、一個(gè)物體

28、的重心不一定在物體上，例如籃球的重心在球心上，但不在球體上，故D正確。故選：D。變式訓(xùn)練1（2018春 羅湖區(qū)期末）在2017年天津全運(yùn)會(huì)上，深圳健兒多個(gè)項(xiàng)目摘金奪銀，為廣東代表團(tuán)貢獻(xiàn)了8金、8銀、11銅，假如“失去重力的話”，下列比賽項(xiàng)目：100m跑：舉重：跳水：鉛球，將無法進(jìn)行的是（）A只有 B只有 C只有 D【解答】解：如果沒有重力，人就不會(huì)對(duì)地面產(chǎn)生壓力，此時(shí)腳與地面沒有摩擦力，人無法行走，所以100m跑無法進(jìn)行；如果沒有重力，杠鈴質(zhì)量再大，受到的重力也為零，人就能很輕松舉起它，所以舉重?zé)o法進(jìn)行；人跳起后，如果沒有重力，由于不再受到重力作用將不再落回地面，所以跳水運(yùn)動(dòng)無法進(jìn)行；如果沒有

29、重力，鉛球的重力為0，投擲出去的鉛球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)所以此類運(yùn)動(dòng)將無法進(jìn)行；通過以上分析可知都無法進(jìn)行。故選：D。2（2019春 長春期末）愛米對(duì)太空中的星球比較感興趣，她從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個(gè)星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知（）A相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大B相同質(zhì)量的物體在乙星球表面上的重力大C甲星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G15mD乙星球表面上重力與質(zhì)量關(guān)系式為G5m【解答】解：AB、由圖可知，當(dāng)質(zhì)量都為8kg時(shí)，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力，故A正確、B錯(cuò)誤；C、甲星球表面上物體的重力120N時(shí)，與其質(zhì)量m8kg的比值為：15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：Gm15N/kg，故C錯(cuò)誤；D、乙星球表面上物體的重力400N時(shí)，與其質(zhì)量m8kg的比值為：5N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：Gm5N/kg，故D錯(cuò)誤。故選：A。知識(shí)檢測(cè)1.物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力2.彈力包括：壓力、拉力、推力、支持力、提力等典型例題-彈力例5