小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3篇

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3篇 【導(dǎo)語(yǔ)】教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。以下是整理的學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3篇相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一班級(jí)上冊(cè)）第5253頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類(lèi)。 2、力量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量、推斷力量、合作溝通力量。 3、情感目標(biāo)：培育有條理地思索問(wèn)題與良好的生活習(xí)

2、慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi) 教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi) 教學(xué)預(yù)備：課件學(xué)具 教學(xué)過(guò)程： 一、激思： 師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰(shuí)是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來(lái)看看同學(xué)們整理的效果如何？ 我們的好伴侶調(diào)皮和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？ 這是調(diào)皮的房間，這是笑笑的房間，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 今日我們就一起來(lái)幫調(diào)皮整理房間。板題：整理房間 二、啟思 1、都說(shuō)笑笑笑房間整齊，我們來(lái)看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來(lái)幫調(diào)皮整理好嗎？生：好！ 2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？ 3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？認(rèn)真想想他們是干什么用的？（引出三類(lèi)：服

3、裝類(lèi)、學(xué)習(xí)用品類(lèi)、玩具類(lèi)） 4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類(lèi)一類(lèi)來(lái)擺放的，分成了“玩具類(lèi)”“學(xué)習(xí)用品類(lèi)”“服裝類(lèi)”。這就是：分類(lèi)。 三、展思： 1、再來(lái)看看調(diào)皮的房間，看來(lái)調(diào)皮像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今日老師把調(diào)皮房間的一些物品帶到了課堂上，來(lái)看看這是什么？應(yīng)當(dāng)放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？ 例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類(lèi)。 2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類(lèi)？為什么放在這一類(lèi)？ （襪子、玩具熊） 師：現(xiàn)在調(diào)皮房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類(lèi)？為什么貼在這一類(lèi)？預(yù)備好了來(lái)站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類(lèi)貼好。 5、我們來(lái)

4、看看調(diào)皮的房間中每一類(lèi)都有哪些物品？（生讀） 6、經(jīng)過(guò)你們的整理，看看調(diào)皮的房間變成什么樣了？ 7、調(diào)皮要用鉛筆該去哪一類(lèi)找？玩具小汽車(chē)呢？ 8、調(diào)皮的媽媽又買(mǎi)來(lái)了故事書(shū)，放在哪一類(lèi)？為什么？ 9、冬天來(lái)了，媽媽給調(diào)皮買(mǎi)了一條圍巾，應(yīng)當(dāng)放在哪一類(lèi)？為什么？ 10、現(xiàn)在你覺(jué)得分類(lèi)有什么好處？ 四、促思： 其實(shí)，在我們的生活中分類(lèi)也有很多分類(lèi)，我們一起來(lái)看看（觀賞生活中的分類(lèi)） 五、拓思： 1、今日學(xué)習(xí)了分類(lèi)，幫調(diào)皮整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 2、那就讓我們一起開(kāi)啟今日的陽(yáng)光之旅吧！ （1）一縷陽(yáng)光： 你能根據(jù)會(huì)飛和不會(huì)飛來(lái)給下列動(dòng)物分類(lèi)嗎？ （2）光線閃爍： 小組合作：你能給下列物

5、品分類(lèi)嗎？溫馨提示： 拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)都有哪物品？ 小組爭(zhēng)論，你想怎樣給他們分類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （3）潛能無(wú)限： 請(qǐng)你給下列圖形分類(lèi)。（外形，顏色、大?。?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我信任你們肯定收獲不少，用你才智的雙眼和敏捷的大腦去發(fā)覺(jué)生活中的分類(lèi)吧。 【篇二】學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能：能進(jìn)一步熟悉正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓； 2、過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，培育同學(xué)的想象力和制造力，提高同學(xué)的辨別力量和學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在熟悉四種圖形的過(guò)程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)； 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)

6、； 2、能利用所學(xué)學(xué)問(wèn)拼擺圖案。 學(xué)具預(yù)備： 1、積木各小組一套； 2、供折疊用的。正方形、長(zhǎng)方形紙片每人一張； 3、供同學(xué)拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、猜謎語(yǔ)（課前）：讓小伴侶把自己帶來(lái)的謎語(yǔ)給大家猜一猜，然后老師提出“今日我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜：小家伙，木腦袋，要說(shuō)他的本事可不小，造房、造橋樣樣行，小伴侶們喜愛(ài)他。”（積木） 2、導(dǎo)入：你們喜愛(ài)玩積木嗎？喜愛(ài)的小伴侶請(qǐng)舉手？但是今日這節(jié)課我們不是來(lái)玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶選擇你最喜愛(ài)的一塊積木。挑好的請(qǐng)舉手？ （設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)比較喜愛(ài)的積木引入，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)

7、的愛(ài)好，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） 二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好 1、初步感知（摸一摸、描一描） （1）活動(dòng)：請(qǐng)你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小伴侶描得又快又好！ （2）展現(xiàn)：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？抽同學(xué)的作品帖在黑板上，然后問(wèn)：“有沒(méi)有和這些圖形不一樣的？”帖出不同外形的 （3）熟悉揭題：請(qǐng)看這些圖形都是我們小伴侶們描下來(lái)的，你們看的清晰嗎？為了讓大家看得更清晰，老師把他們放大到了屏幕上。你熟悉嗎？一邊熟悉，一邊出示：正方形長(zhǎng)方形三角形圓。今日這節(jié)課我們就要來(lái)熟悉這些圖形。出示課題：熟悉圖形 （4）聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)小伴侶們想

8、一想在我們生活中有哪些物體的面是這些外形的？同學(xué)自由說(shuō)。 2、熟悉特點(diǎn) （1）觀看溝通：剛才小伴侶們舉了很多生活中的例子，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真觀看屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)每個(gè)小伴侶選擇你最喜愛(ài)的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，老師巡察，了解狀況。 （2）匯報(bào)： a：哪個(gè)小伴侶能英勇地站起來(lái)，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)？ b：哪個(gè)小伴侶選擇的圖形和他不一樣？自由說(shuō)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。（正方形方方正正的，長(zhǎng)方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。） （3）比一比 a：你覺(jué)得在這些圖形里面，有哪些圖形長(zhǎng)得比較相像？（長(zhǎng)方形和正方形） b：它倆有什么地方特別相像呢？（4條

9、邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否） （4）折紙驗(yàn)證 a：你真聰慧，發(fā)覺(jué)了正方形的4條邊相等，長(zhǎng)方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小伴侶有好方法來(lái)驗(yàn)證xxx的想法？（折紙） b：那我們就用這個(gè)小伴侶的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽?。（?duì)折）這樣折你發(fā)覺(jué)了什么？（變成了長(zhǎng)方形）你還發(fā)覺(jué)了什么？（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)覺(jué)了什么？（變成三角形，這兩條邊相等。） c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。 d：你能用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請(qǐng)你折一折，同學(xué)活動(dòng)。 e：抽生上臺(tái)邊折邊講，集體表?yè)P(yáng)。 （5）擺一

10、擺 a：你能依據(jù)正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，用牙簽來(lái)擺一擺嗎？同學(xué)活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 b：抽生實(shí)物投影較對(duì)，有不同擺法的舉手？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，讓同學(xué)親歷學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，有利于同學(xué)的認(rèn)知；在同學(xué)感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓同學(xué)想象這些圖形的外形，有利于進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。） 三、小結(jié)回顧 小伴侶們都能說(shuō)能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，今日這節(jié)課一共熟悉了幾種圖形？是哪幾種？ 四、深化練習(xí) 1、課件出示 提問(wèn)： （1）圖上畫(huà)的是什么？ （2）有哪幾種圖形？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)？有哪3個(gè)，你能上來(lái)指給大家看一看嗎？課件閃耀。長(zhǎng)方形呢？三角形有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。圓形呢？ 2、拼圖 （1）

11、出示范品：你們看，這幅圖像什么？找一找在這幅圖里有哪些圖形？你也能用信封中的這些圖形拼一幅美麗的圖畫(huà)嗎？聽(tīng)音樂(lè)，比一比，看一看哪個(gè)小組拼的圖畫(huà)最美麗。 （2）小組合作活動(dòng)。 （3）全班溝通匯報(bào)，老師小結(jié)。 【篇三】學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文 （一）激發(fā)觀看愛(ài)好 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，滲透思想品德訓(xùn)練。 2、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 3、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看、思維和語(yǔ)言表達(dá)力量。 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第25頁(yè)內(nèi)容。 教具學(xué)具預(yù)備： 教科書(shū)第23頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），110數(shù)字卡片一套。 教學(xué)設(shè)

12、計(jì)： 啟發(fā)談話，激發(fā)愛(ài)好 小伴侶們，你們跨入學(xué)校的校門(mén)感覺(jué)新奇嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)學(xué)校生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在光明的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，大家興奮嗎？讓我們來(lái)相互熟悉一下。 以談話的形式開(kāi)頭。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)潔介紹本校狀況，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，使同學(xué)消退生疏、害怕的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 1、師生相互介紹。 2、老師簡(jiǎn)潔介紹我們的校內(nèi)及學(xué)校生活。 3、打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平常許多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

13、伸出兩只小手，相互數(shù)一數(shù)同桌小伴侶有幾根手指。 與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。 數(shù)一數(shù) 激發(fā)觀看愛(ài)好。 出示教科書(shū)第23頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），消失一所“漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)?！鼻榫硤D。 此處從情境入手，能使同學(xué)體驗(yàn)到生活中到處有數(shù)學(xué)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 老師：小伴侶，你們知道這是什么地方嗎？ 生：知道，學(xué)校。 師：對(duì)，這是一所漂亮的鄉(xiāng)村學(xué)校。今日是開(kāi)學(xué)的第一天，小伴侶們高興奮興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？ 生1：這里有一位老師，還有許多小伴侶。 生2：這里有一座大樓。 （二）數(shù)圖中的數(shù)量 （1）小伴侶們仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？（協(xié)作同學(xué)回答，貼一面國(guó)旗圖（2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。） （3）老師領(lǐng)讀，同學(xué)自己小聲讀。 （4）小伴侶們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？ （5）小伴侶們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)覺(jué)了什么？有多少？ 三、認(rèn)讀110各數(shù)： 1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，老師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小伴侶相互讀一讀。 2、可以打亂