三年級上學期工作總結語文6篇

1、Word 三年級上學期工作總結語文6篇 寫工作總結已經成了我們日常工作中不行缺少的一項任務，當大家養(yǎng)成了寫工作總結的習慣之后，我們的工作效率就會得到提高，以下是我細心為您推舉的三班級上學期工作總結語文6篇，供大家參考。 三班級上學期工作總結語文篇1 時間荏苒，歲月如梭。本學期的工作已經進入尾聲，在本學期里我堅持仔細備課、上課、聽課以及仔細批改作業(yè)，課后對同學進行恰當輔導，努力做到教學相長。下面經本學期的工作做如下總結： 一、培育同學良好的學習習慣。 學校生求知欲強，可塑性大，仿照性強，是形成良好的學習習慣的重要時期，而良好的學習習慣也是取得良好學習成果的重要保證。因此，在學期開頭的時候就對同學

2、提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴格要求書寫，并且強化同學書寫質量評價，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯，還評定等級。一學期下來，同學的書寫有了很大提高。 二、抓好基礎學問。 由于班內同學的學問水平參差不齊，為了夯實同學的基礎學問，我在了解同學的基本狀況之后，對癥下藥，因材施教。如學習完一篇課文之后，要求班內中等水平以上的同學背誦全篇，后進生則選擇其中的一兩段背誦。此外，關心同學進行單元學問歸納總結，如多音字、形近字、課文學問點填空等，讓同學在基礎的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎學問關。 三、做好后進生的轉化工作。 觀看后進生的上課狀況，

3、并依據不同的狀況制定相應措施。支配優(yōu)生與差生結對子，優(yōu)生負責監(jiān)督、檢查后進生的學習任務完成狀況，并且進行課余輔導。留意對他們的教育方法，鼓舞與表揚相結合，發(fā)覺后進生有點進步就及事賜予確定、認可。在生活上關心他們，與他們談心，講解學習的重要性，提高學習樂觀性。 四、不足之處。 培優(yōu)工作有所欠缺，班內的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯。 同學閱讀和習作教學力度不夠，同學的理解力量欠佳。 五、努力方向及改進措施。 本學期的工作給了我許多思索，基于不足之處制定了下學期的努力方向： 1、堅持培優(yōu)補差工作，尤其是加強對優(yōu)生的培育力度，提高其自主學習和解決問題的力量，擴大學問面，全面提高其力量。 2、加強閱讀訓練，提高

4、同學語言表達力量，將閱讀汲取與閱讀表達相結合，在閱讀中擴大視野，鼓舞有創(chuàng)意的表達。 3、加強寫作基本功訓練，通過各種機會的練筆和單項訓練，使同學的表達力量有所提高，引導同學關注生活、體驗生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習作質量。 總之，我會嚴格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學效果，是同學真正提高語文素養(yǎng)。 三班級上學期工作總結語文篇2 一個學期的工作結束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結： 一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注

5、意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。 1、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。 三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。 2、重視朗讀力量的培育。 在教學中我連續(xù)加強詞、句訓練，引導同

6、學自學運用查字典、聯系上下文的方法精確 理解詞語。在進行課文學習時，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。 3、重視積累，提高同學的寫作力量。 三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。 三、連續(xù)訓練同學的合作學習的力量。 在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組爭論等多中形式，讓同學在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質。并培育在小組中相

7、互協作相互補充相互學習的合作精神。 四、有目的地培育同學的自主學習的精神。 在傳統教學的影子里，同學們仍舊習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學去發(fā)覺問題，各種問題消失時，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解處處去努力查找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓舞。 五、工作反思 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在

8、著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決等。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。 三班級上學期工作總結語文篇3 一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透

9、教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。現在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。 二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。 （一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進同學自覺守

10、紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領導力量都得到了熬煉。 （二）通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。平常還常常組織同學閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量

11、大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。 （三）加強寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字課對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。 三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。 本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。 由于自身的力量有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著

12、不少的問題，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到

13、自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 三班級上學期工作總結語文篇4 一、本期工作回顧 本班共有同學61名，其中女生24名；少數民族同學38名，其中女生15名，陶家寨學校三班級上期語文教學工作總結。上學期班級總分1481分；平均分24.28分；最高分66.5分；最低分1分；及格率1.64%；全鄉(xiāng)同級16個班，平均分占第5名。總體來說成果很不抱負。在教書和育人同步的今日考試成果早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。經過了兩年多的成長，多數同學在學習和常規(guī)管理中有了很大的轉變，但一方面由于同學家庭比較困難這一因素，很多家長都出外打工，迫使大多數同學成為留

14、守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有學問，而家長又無法準時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，我校地處離縣城較遠的偏遠山區(qū)，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶?，或有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不知道協作老師一起教育，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。 二、取得的成果與閱歷 本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的鞏固、寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際和習作等方面作了努力。 1、注意漢語拼音學問的鞏固：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我

15、與低班級級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學后教同學詞的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學拼讀拼音、讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過相互溝通、生字注音等形式激發(fā)同學學習的愛好。 2、抓好寫字訓練。寫字教學始終是本班語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的評語等方面給同學做一個很好的示范。其次

16、，我充分利用學校生寫字中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。 3、抓好讀書訓練。反思我們的課堂教學，我們的投入，我們的癡迷，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己細心設計的教案有條不紊地實施以期達到行云流水的效果時，我們的孩子偏偏喜愛迂回繞道、節(jié)外生枝；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然因此，我感到如何讓同學能從閱

17、讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來，從而讓同學能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽呈現自己的獨特感受。 三、實行的方法和措施 1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。 2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同

18、學視野。 3、充分上好每一節(jié)課： 開學初在學校領導的要求下，我們語文組里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平充電。 四、存在的問題和不足 1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高； 2、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更； 3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的

19、業(yè)務素養(yǎng)。 4、地域性緣由，導致家長們對教育的不重視，或者不協作、支持我們老師的教學工作，使同學的學習意識淡薄，學習不樂觀，貪玩，無上進心。 5、同學的寫作力量很差，急需加強提高。 五、下期奮斗目標 我始終根據班級管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求

20、，依據同學的實際狀況，把簡單的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學主動地進展，嚴把課堂教學質量關等。 3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記。 4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我熟悉到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率

21、，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強同學成果管理。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確 的評價，嘉獎小貼畫、作業(yè)本、文具等，以此來調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。 三班級上學期工作總結語文篇5 歲月如梭，轉瞬一個學期地教學工作結束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結如下： 一、基本狀況： 這一學期，我擔當了三班級的語文教育教學任務。全班共有32人，其中語文成果較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成果

22、不穩(wěn)定。 二、教學工作： 課前，我細心備課，仔細預備，緊密結合課程標準制定教學方案，同時也要求同學仔細預習，自立思索，仔細完成作業(yè)，培育同學良好的學習習慣。 教學中，我根據時代要求以及同學年齡特點進行有的放矢的講解，讓同學在輕松開心的氛圍中學到學問。課堂中采納自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注意培育同學的學習愛好，良好的思想品質以及同學的各項力量。 課后，我仔細批改作業(yè)，找到同學的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求把握的學問，要求同學必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細檢查過關，督促同學做好復習鞏固，同時要求同學留意積累課外學問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品

23、德教育： 在語文課中，結合生活實際和語文教材，同學進行品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情；教育他們向英雄人物學習，學習他們頑強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來。 四、教學成果 俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，同學也取得了肯定的成果，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我肯定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有閱歷的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探究，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。 三班級上學期工作總結語文篇6 本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力?，F對自己一學期的五班級教學工作總結如下： 一、狠抓基礎學問和基本技能 由于我班同學語文基礎參差不齊，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文力量。 二、關心同學找到學習語文方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習