小學(xué)二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文7篇

1、Word 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文7篇 當(dāng)今社會工作總結(jié)的運用頻率越來越高 ，肯定要仔細(xì)回顧自己工作的進(jìn)展過程，為了讓自己在工作中削減錯誤的發(fā)生，我們可以進(jìn)行工作總結(jié)的寫作，下面是我為您共享的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文7篇，感謝您的參閱。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇1 期末考試已接近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。 一、對同學(xué)的分析。 本班同

2、學(xué)數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較好，約三分之一同學(xué)成果很差，甚至有的同學(xué)連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不仔細(xì)，作業(yè)臟亂者有之。 二、詳細(xì)工作。 （一）制定教學(xué)方案。 開學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫的特點，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，制定了切實可行的方案。 （二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個學(xué)校階段占肯定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹國家和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括力量；分析、綜合力量；推斷、推理力量和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)

3、學(xué)力量，通過讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點： 1、適度使用學(xué)具。 數(shù)學(xué)思維在學(xué)校階段主要是抽象的規(guī)律思維，而學(xué)校生的思維特點是以詳細(xì)形象性為主。依據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。如我在教乘法的初步熟悉時，由于這是新的運算學(xué)問，同學(xué)以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。 我使用學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺花片的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同

4、的，讓同學(xué)覺得加法的累贅，再介紹乘法。 這樣同學(xué)就可以很簡單知道乘法的意義，很愿意去學(xué)習(xí)乘法?？梢?，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新學(xué)問的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)同學(xué)的動手力量，提高同學(xué)的記憶力。 2、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。 ?新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛好。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵？ 這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，假如要二班級的同學(xué)做出來，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來，

5、但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細(xì)地給出這道題的實際意思，再依據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很簡單讓同學(xué)明白這道題的意思 這樣比較簡單解決問題，由于原來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答罷了。所以說，有一些應(yīng)用題中，假如能從實際生活動身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來學(xué)習(xí)的樂趣。 3、充分利用嬉戲、小組爭論。 二班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。 在進(jìn)行這個活動的時候，同學(xué)自己相互量身

6、高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐力量。 4、營造良好的課堂氛圍。 班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重同學(xué)的主體地位，才能充分調(diào)動同學(xué)樂觀的參加意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。依據(jù)低班級同學(xué)淘氣好動、好勝心強(qiáng)，喜愛新奇事物的年齡特點。 我給同學(xué)供應(yīng)各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培育同學(xué)的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，培育同學(xué)遵紀(jì)守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓同學(xué)自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐，同學(xué)從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。 同學(xué)有了

7、顯示自己才華的機(jī)會，參加意識日益濃郁，自理自治力量在潛移默化中漸漸形成，培育了同學(xué)的競爭意識、合作精神、自理力量、交往力量和耐受挫折的力量，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，發(fā)掘了同學(xué)的創(chuàng)新精神。 5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用力量。 同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗。 如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，我讓同學(xué)運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過觀看、計量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。 如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，同學(xué)在收集、比較中，獲得了勝利的體驗，加深了印象。 三、所取得的成果。 1、圓滿完成了開學(xué)初所制定

8、的教學(xué)目標(biāo)。 2、同學(xué)的數(shù)學(xué)力量有所提高。 3、同學(xué)的成果較以前也有不同程度的提高。 四、存在問題。 1、雖然對學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時間少，成效不是特殊明顯。 2、個別同學(xué)各方面力量仍沒能得到很好的進(jìn)展。 3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀同學(xué)的拔高訓(xùn)練較少。 由于本人剛開頭從事低班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。走進(jìn)09年的時間隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，由于數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。 展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思索的是同學(xué)的受益終生。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧！ 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇2 本學(xué)期，

9、我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。注意課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最佳。時間匆忙，回顧過去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時整改，使

10、自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、教學(xué)工作 我仔細(xì)備課的同時加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確 把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確 把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地

11、位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得輕松。 其次、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合力量。重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題力量、分析力量。為了提高同學(xué)的口算和計算力量，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能

12、生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計算力量有了很大的提高。 第三、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)相互關(guān)心，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中實行敏捷的生生互動的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實。針對不同同學(xué)的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看同學(xué)的

13、優(yōu)點，對困難生的閃光點加以確定和欣賞，對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。 第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準(zhǔn)時補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇3 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我校同學(xué)的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)

14、備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成果。 通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的狀況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差方案第一步深化了解基本狀況，同學(xué)狀況分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。 其次步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在水平培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移水平，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)學(xué)問把握和基本水平上。期末成果目標(biāo)是全區(qū)前五名。 第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施： （一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓

15、同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)實行相對應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 （二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時間和第八節(jié)課，對各種狀況的同學(xué)實行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相對應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 3、支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即

16、“兵教兵”。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對絕大部分同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息水準(zhǔn)，圍繞重點，增增加度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷

17、的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周實行一次測試“周考”，每月實行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 （三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點： 一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 二、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促動同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。 三、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要即時地檢查，并做出評價。 四、不定期地實行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問實行抽測。 五、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們肯定難度的題目讓他們實行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的水準(zhǔn)給與相對應(yīng)的題目實行練習(xí)和講解，已達(dá)到

18、循序漸進(jìn)的目的。 六、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問實行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問實行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提升優(yōu)生率。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇4 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)、社會與品德學(xué)科的教學(xué)。同學(xué)剛剛由一班級升入二班級，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開學(xué)兩個多月的教學(xué)中，我發(fā)覺個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特殊差，有個別同學(xué)不能準(zhǔn)時上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分同學(xué)不能準(zhǔn)時完成。我依據(jù)實際狀況實行有效的措施

19、，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果?，F(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心 1課前閱讀教材，設(shè)計教案。課前仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注意體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。同時依據(jù)課后題，設(shè)計適合本班同學(xué)狀況的練習(xí)題。 2細(xì)心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 （1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)同學(xué)愛好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞同學(xué)主動參加，放手讓同學(xué)主動去探究，熬煉同學(xué)動手、動口、動眼、動腦的力量。如在進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中，我

20、說同學(xué)們：“今日老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個好玩的嬉戲，數(shù)字搭配、衣服搭配嬉戲。你們情愿嗎？”同學(xué)都不約而同的舉起小手，踴躍參加學(xué)習(xí)。緊接著我提示：“這個嬉戲有一個要求，肯定要留意力集中，而且還要動手畫一畫?！闭f完后，我出示1、2、3三個數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對的只有個別同學(xué)。然后我又告知同學(xué)：“像這樣的排列很有規(guī)律，肯定要按肯定的挨次排列?！蓖瑢W(xué)又開頭進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。 （2）設(shè)計練習(xí)，在實踐中提高學(xué)習(xí)效率。依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為同學(xué)創(chuàng)設(shè)練習(xí)

21、題，學(xué)習(xí)愛好很高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進(jìn)行競賽，同學(xué)的愛好更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。 （3）歸類復(fù)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關(guān)的學(xué)問，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把同學(xué)學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會更好。 3準(zhǔn)時批閱同學(xué)課堂和家庭作業(yè)，第一時間把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。本班同學(xué)雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必需實行適合不同同學(xué)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要實行面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓同學(xué)先自立解決，在進(jìn)行講

22、解。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。 4注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹立信念、培育愛好兩面入手。 5做好練習(xí)及測試卷的講解。評估同學(xué)看學(xué)習(xí)成果當(dāng)然重要，更重要的是看同學(xué)錯誤的緣由何在。老師肯定要依據(jù)試卷詳細(xì)狀況進(jìn)行評價，并做好記錄便于進(jìn)行個別講解和輔導(dǎo)。評講試卷時，對于同學(xué)把握不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)同學(xué)把握為止。打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計作業(yè)，也就是依據(jù)同學(xué)試卷中出錯比較多的題，再設(shè)計練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。 二、

23、注意同學(xué)學(xué)習(xí)體驗，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。 ?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)“經(jīng)受了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗。作為老師，在教學(xué)中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，應(yīng)鼓舞同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，嘗試讓同學(xué)自己設(shè)計練習(xí)，從而拓展同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的力量。設(shè)法讓同學(xué)在觀看、操作、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷性和實踐性。讓同學(xué)與同學(xué)之間學(xué)會溝通、合作、探究，鼓舞同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。 總之，經(jīng)過一個學(xué)期和同學(xué)的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，同學(xué)在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺得作為一名老師，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會與品德教學(xué)，都必需要能讓同學(xué)對自己所授的課

24、堂教學(xué)感愛好，同時還要細(xì)心設(shè)計適合本班同學(xué)的有效練習(xí)題，必要時要多和同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)肯定會達(dá)到更好的教學(xué)效果。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇5 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二班級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己仔細(xì)堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

25、我樂觀參與教研活動，仔細(xì)聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，準(zhǔn)時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、教學(xué)工作 這學(xué)期，我堅持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1、備課。我仔細(xì)備課的同時加強(qiáng)老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)問點嚴(yán)抓細(xì)扣，精確 把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。 2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確 把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。 注意在教

26、學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。 注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增加同學(xué)的分析力量;對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)自立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，

27、改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。 4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、仔細(xì)審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。 三、研發(fā)和美課堂 “天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂的老師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

28、下面結(jié)合數(shù)學(xué)科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。 1、愉悅和諧，促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)? 首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。 課堂教學(xué)中，老師時刻留意運用鼓舞性評價方式，不斷激勵同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和深化探究的愛好。 其次，突出“民主交往”方式，制造和諧課堂氛圍。 課堂交往方式，主要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式： 第1種方式是師生單向交往，即老師講，同學(xué)聽;第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，敬重同學(xué)的看法;第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生溝通，同學(xué)之間相互探討、啟發(fā)，在討論中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。 2、以開講

29、藝術(shù)，萌發(fā)同學(xué)求知欲望 為了萌發(fā)同學(xué)樂觀主動探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。 俗話說：“良好的開端是勝利的一半?！奔偃鐝囊婚_頭同學(xué)就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的愛好，就會產(chǎn)生劇烈的求知欲望。為了激發(fā)同學(xué)樂觀主動探究新知的欲望，我非常重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊學(xué)問的固定聯(lián)系外，在方式上我采納“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段，使同學(xué)盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。 3、手腦并用，激發(fā)同學(xué)探究新知欲望 依據(jù)同學(xué)奇怪 、愛動的特點，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運用學(xué)具，讓每個同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機(jī)會。這些實踐

30、活動，一方面滿意了同學(xué)動手、動腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)，這樣就簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。 4、設(shè)計練習(xí)，促使同學(xué)思維力量進(jìn)展 課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分，是讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，形成技能，進(jìn)展智力的重要方式，是進(jìn)展同學(xué)制造性思維的極好時機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計一些生動好玩而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如讓同學(xué)以“下棋”的嬉戲來進(jìn)行口算競賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝。這樣，同學(xué)既鞏固了口算，又激發(fā)了愛好。另外，還運用對比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“

31、雙胞胎”。這種比方形象生動，同學(xué)愛好盎然?？傊?，敏捷的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動好玩，同學(xué)在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文篇6 本學(xué)期以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順當(dāng)完成上級領(lǐng)導(dǎo)支配的各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下： （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想熟悉。 學(xué)期初我仔細(xì)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，樹立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的制造動機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感

32、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體進(jìn)展。 （二）仔細(xì)教學(xué)，樂觀創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 我今年擔(dān)當(dāng)了二班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。只有實干才能出成果，只有“活化”情景才能抓住同學(xué)，我在課堂教學(xué)中樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，樂觀去發(fā)覺、去制造，真正實現(xiàn)學(xué)問、力量、情感、態(tài)度、價值觀的全面進(jìn)展。 （三）樂觀參與教研活動，教學(xué)競賽，不斷反思提高 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的討論課題，平常樂觀參與學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度