解決垃圾問題 示范教案

1、 5/5解決垃圾問題教案【教學目標】一、科學概念目標1.人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2.解決垃圾問題，常用的方法是減量化、再利用和再循環(huán)。3.垃圾分類有利于合理處理垃圾。二、科學探究目標1.調(diào)查統(tǒng)計家庭一天產(chǎn)生的垃圾、數(shù)量和種類。2.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動。三、科學態(tài)度目標1.認識到人類活動對環(huán)境破壞的嚴重程度。2.關注垃圾的去向。3.用實際行動減少垃圾，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。四、科學、技術、社會與環(huán)境目標從環(huán)境效益的角度評價堆肥箱設計?！窘虒W重點】感受垃圾數(shù)量之多，理解垃圾分類的方法和意義?！窘虒W準備】為學生準備：布置學生提前收集家庭一天的垃圾、活動手冊。教師

2、準備：垃圾問題記錄表、垃圾堆和垃圾場的圖片、垃圾污染河道的圖片。在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖聚焦1.展示學生拍攝的小區(qū)或村里的垃圾堆放點照片，引導學生說一說小區(qū)或村莊垃圾堆放點的情況。2.展示大型垃圾堆放點照片，提問：你見到的大型垃圾場嗎？有什么感受？3.聚焦主題：垃圾問題這么嚴重，怎樣解決垃圾問題？今天我們一起來研究“解決垃圾問題”。分享交流。交流討論。通過課前的家庭、小區(qū)垃圾統(tǒng)計使學生直觀感受垃圾的數(shù)量多且對環(huán)境的影響大。探索（一）班級討論：為什么要重視垃圾問題？1.提問：我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？2.組織學生從垃圾的源頭、

3、種類、質(zhì)量、最終去向等幾個方面分組討論并記錄：什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？3.組織學生分組匯報，幫助學生整理信息，形成班級記錄表。4.小結(jié)：家庭、商場、工廠、學校、醫(yī)院等都會產(chǎn)生垃圾，垃圾來源復雜、種類繁多、質(zhì)量大，大多數(shù)最終去了垃圾填埋場。垃圾會污染土壤、污染大氣、污染水體、傳播疾病，所以我們必須重視垃圾問題。（二）家庭生活垃圾統(tǒng)計1.提問：我們家庭一周每天產(chǎn)生了多少垃圾？根據(jù)我們的記錄進行計算，并估算每人每天產(chǎn)生垃圾的平均質(zhì)量。2.繼續(xù)提問：那我們?nèi)嘁惶飚a(chǎn)生的生活垃圾總量有多少？3.繼續(xù)提問：那我們?nèi)?、全市一天的生活垃圾的總量分別又是多少呢

4、？4.ppt展示世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，提問：閱讀這段資料，你有什么感受？ 5.提問：這么多垃圾，我們?nèi)绾畏诸惸兀?.介紹生活垃圾分類的“四分法”：生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。7.播放資源【知識探究】幫垃圾找找家。8.發(fā)放卡片上，進行分類游戲，游戲規(guī)則：把垃圾名稱寫在卡片上。再把卡片按照垃圾分類粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標里，模擬對垃圾進行分類。（三）了解解決垃圾問題的方法1.提問：這么垃圾，我們?nèi)绾翁幚砟兀?.出示資料，講述國際上通用的垃圾處理方法：減量化、再利用、再循環(huán)。3.提問：哪些垃圾分別可以用哪一種方法解決

5、？4.進一步提問：對于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么。學生根據(jù)日常生活經(jīng)驗分析回答。根據(jù)課前的調(diào)查分組討論，填寫記錄表。匯報交流。計算每人每天平均產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。計算。計算。閱讀并交流自己的感受。根據(jù)垃圾的材料、是否有毒、是否容易腐爛、垃圾來源進行分類。完成交互動畫。把各種各樣的垃圾名稱寫在卡片上，粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標里，模擬對垃圾進行分類。交流如何處理生活中的垃圾。交流討論。說一說自己力所能及的環(huán)保行動。認識我們的行為對環(huán)境的影響，對學生來說，從調(diào)查、研究垃圾入手是簡單、可行的方法。 估算的過程，會讓學生切實感受垃圾數(shù)量的龐大。學生通過閱讀資料進一步認識垃圾問題嚴重性，進一步調(diào)動學生的好奇心和繼續(xù)探究的欲望。通過模擬垃圾分類能夠比較直觀地展示垃圾的種類，加深學生對垃圾分類的認識和理解。加強學生的有關環(huán)保的認知，并指導他們的生活。研討1.垃圾分類有什么意義？2.我們還能想到哪些減少垃圾的方法？交流討論。進一步幫助學生