教案 人教版八年級(jí)生物上冊

1、八年級(jí)生物上冊第五單元第一章第四節(jié) 魚 教材分析魚類是脊椎動(dòng)物中較低等的終生生活在水中的一個(gè)類群。它的形態(tài)特征、生理特點(diǎn)都與水中生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形，體色背深腹淺，體表大多有鱗片，側(cè)線有測定方向、感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外（水中）受精。魚是與人類生活密切相關(guān)的動(dòng)物。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動(dòng)物打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，大部分同學(xué)可能都有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)魚也比較熟悉，因此課堂參與積極性較高。但是他們大多注意到的是魚的形態(tài)，常常忽視鰓的作用，對(duì)于魚是怎么呼吸的還不清楚，對(duì)一些魚的結(jié)構(gòu)術(shù)語掌

2、握程度不深。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察圖片及閱讀教材的19頁，識(shí)記無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。2、通過觀察圖片及閱讀教材的19-21頁，了解多種多樣的魚，能夠大致說出常見魚類的名稱。3、通過閱讀教材22-23頁，在觀看視頻后能夠概述魚的主要特征及與人類生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)魚類的主要特征教學(xué)難點(diǎn)魚類的呼吸教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課開始呢，我給大家猜一個(gè)謎語?。ㄕn件展示謎語：有頭無頸,有眼無眉,無腳能走,有翅難飛),大家猜出來是什么了么？展示答案（魚的圖片），大家都很聰明啊，那么大家對(duì)“魚”熟不熟悉呀？那么今天咱們就來重新認(rèn)識(shí)一下這個(gè)“老朋友”。學(xué)生們認(rèn)真思考說出答案：

3、魚。學(xué)生回答：熟悉。利用謎語能夠更好的吸引學(xué)生的注意力。聯(lián)系學(xué)生以前的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。講授新課脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別出示魚的骨骼圖片，讓學(xué)生觀察魚的脊柱和脊椎骨，提問同學(xué)：前面所學(xué)到的動(dòng)物類群及與魚類的差別。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。列舉幾種無脊柱的動(dòng)物和有脊柱的動(dòng)物，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生說出脊柱的功能。出示脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的分類依據(jù)和具體分類情況，并結(jié)合前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)分別舉例。學(xué)生回答，復(fù)習(xí)前面知識(shí)學(xué)生思考，回答問題學(xué)生齊答，復(fù)習(xí)舊知開拓視野。復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)魚類的教學(xué)情境時(shí)引出脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物概念及分類。魚類的主要特征播放課件展示不同魚

4、類（突出身體各部分），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)淡水魚和海水魚。以鯽魚為代表觀察魚的體形特點(diǎn)。探究一：觀察魚的外形和運(yùn)動(dòng)1、課件展示魚的外形結(jié)構(gòu)圖，填寫魚的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并回答以下問題：魚的外形有什么特點(diǎn)？對(duì)魚的水生生活有什么意義？用手摸魚的體表有什么感覺？談?wù)勀愕目捶ā?、觀看魚的外形和運(yùn)動(dòng)的視頻，回答問題：魚只靠鰭進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這種說法全面嗎？3、觀看魚鰭的功能這一視頻，總結(jié)說明各個(gè)魚鰭的功能。探究二：魚是怎樣呼吸的提問：大家想一想，咱們?nèi)耸怯檬裁雌鞴龠M(jìn)行呼吸的？那么魚又是用什么器官呼吸的呢？播放魚鰓及魚的呼吸、魚呼吸水中氣體成分的變化的視頻，回答問題：1、水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶

5、解的氣體成分有哪些變化？2、觀察鰓和鰓片的形態(tài)、數(shù)目、顏色。為什么鰓絲多而細(xì)？（用毛筆的比喻告訴學(xué)生細(xì)細(xì)的鰓絲在水中增大接觸面積的作用）3、魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析魚兒離不開水的原因。課件展示魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出魚在水中完成氣體交換的過程?？偨Y(jié)魚的主要特征：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)魚的主要特征，并讓學(xué)生們判斷“章魚”、“墨魚”、“帶魚”“魷魚”這些帶有魚的生物是否屬于魚類（24頁練習(xí)題2）。同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要將魚怎么處理呀？觀看課件和視頻，并思考魚的外形特點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)真觀看，思考并回答問題。學(xué)生觀察思考，通過毛筆的比喻體會(huì)鰓絲在水中的作用。課件和視頻比口述更直觀的展示魚身體的

6、各個(gè)部分，便于學(xué)生理解和記憶。用毛筆的比喻直觀形象的幫助學(xué)生鰓絲的特點(diǎn)。將觀察到的知識(shí)系統(tǒng)化。引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。魚與人類生活的關(guān)系展示圖片：我國魚類養(yǎng)殖業(yè)和捕撈業(yè)都非常的重要，魚類為人類提供了富含的蛋白質(zhì)的食物；“年年有余”、“授人以魚不如授人以漁”的說法也都與魚有關(guān)?！敖邼啥鴿O”這一成語告訴人們不能目光短淺，要顧長遠(yuǎn)的打算，對(duì)魚類等生物資源的利用正是如此。過度的捕撈和水污染，使得魚類的生存面臨威脅，我國于1986年起實(shí)行了中華人民共和國漁業(yè)法。觀看圖片練習(xí)生活，認(rèn)識(shí)到保護(hù)魚類與資源的迫切性，了解合理利用開發(fā)魚類資源的具體做法。充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)魚類資源的重要性。鞏固練習(xí)展示課件的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題目，并進(jìn)行講解。認(rèn)真做題、聆聽講解。鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)處理練習(xí)冊魚這一節(jié)的練習(xí)題。教學(xué)反思1、講課