小說語言類2大題型和綜合性選擇題（課件）

1、語 言類2大題型新的考試大綱對(duì)于“小說語言”的考查有兩大方面的規(guī)定：一是“理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的含意”；二是“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”。前者是B級(jí)(理解)要求，后者是D級(jí)(鑒賞評(píng)價(jià))要求。這兩大方面從小說命題實(shí)際來看，可作為兩大題型：一是體會(huì)重要語句的含意，二是品味語言藝術(shù)。題干示例審讀判別(2015安徽高考)畫線處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。(1)題干有“語句”“句子”“畫線”等字樣。(2)題干有“理解”“賞析”“蘊(yùn)含”等字樣。(2014江西高考)理解下面這句話在文中的含義。其他常見設(shè)問方式：(1)怎樣理解文中畫線語句的“言外之意”？(

2、2)文中蘊(yùn)含了幾層意思？請(qǐng)賞析。思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)人物語言這是主人公六安爺在文中反復(fù)說的一句話，屬于賞析人物個(gè)性化語言?！拔也皇卿z地，我是過癮”是六安爺平靜又固執(zhí)地說了無數(shù)遍的一句話，從中可見六安爺?shù)?與 ；他為什么說是“過癮”呢？這又表現(xiàn)了他的什么心理呢？聯(lián)系全文可以分析出其中表現(xiàn)的是六安爺對(duì)土地的留戀和不舍(難過)等。結(jié)合主題小說主題中一是反映出勞動(dòng)者對(duì)土地的深情，二是反映出勞動(dòng)者在即將 ，以及生產(chǎn)、生活方式的改變給他們帶來的生存處境的變化等；而六安爺鋤地的“癮”也恰恰體現(xiàn)了這些。溫和固執(zhí)失去土地時(shí)的痛題干示例審讀判別(2010山東高考)第一段中畫線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例

3、分析。題干有“語言特色”“語言表達(dá)特色”等字樣。其他常見設(shè)問方式：(1)以為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z言運(yùn)用上的妙處。(2)本文在語言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。用詞特點(diǎn)感情色彩、語體色彩上的搭配感情色彩是否鮮明是褒還是貶語體色彩文言詞口頭語書面語方言疊詞、關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的使用運(yùn)用疊詞精練的動(dòng)詞、形容詞準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞造句特點(diǎn)句式排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用整散句的搭配長短句的使用修辭手法九種修辭手法的判斷與運(yùn)用豪放與柔婉豪放景象境界開闊動(dòng)詞富有力度形容詞和副詞色彩鮮明抒情大多激越昂揚(yáng)修辭手法多用排比、夸張、反復(fù)、反問等柔婉對(duì)象纖巧細(xì)致情感細(xì)膩纏綿畫面色調(diào)柔和修辭手法

4、少用排比、夸張、設(shè)問直露與含蓄直露表達(dá)感受和觀點(diǎn)比較直接含蓄表達(dá)情意不直接托物言志借景抒情多用象征、設(shè)問、比喻質(zhì)樸與華麗質(zhì)樸(平實(shí))語言通俗化、口語化少用修飾，少描繪性華麗(典雅)多描繪性語言講究節(jié)奏韻律修辭手法多引用、排比、對(duì)偶、用典等莊重與詼諧莊重話題較為嚴(yán)肅語言凝重句式整齊、完整而綿長關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確詼諧語氣輕松幽默修辭多夸張、反語、比喻(有趣味)簡(jiǎn)潔與細(xì)膩簡(jiǎn)潔多用短句語勢(shì)流暢細(xì)膩多用長句多用對(duì)比和辯證性語言思考角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)用語特點(diǎn)根據(jù)“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“迷迷糊糊”等看出畫線部分運(yùn)用的大部分是 (語體色彩)，并且多是短句語言風(fēng)格正因?yàn)橛谜Z的通俗化、口語化，畫線

5、部分體現(xiàn)的整體風(fēng)格為 ；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄”又體現(xiàn)出語言 的風(fēng)格口語質(zhì)樸自然，通俗易懂形象生動(dòng)綜合性選擇題小說閱讀的選擇題往往涉及小說內(nèi)容的理解、故事情節(jié)的分析、人物性格特點(diǎn)的概括、藝術(shù)手法等多方面的內(nèi)容，具有一定的綜合性。錯(cuò)誤類型常見情形人物概括不準(zhǔn)特點(diǎn)概括錯(cuò)誤；特點(diǎn)概括過多；特點(diǎn)概括不全。事實(shí)陳述混亂將人物的這種行為說成是另一種行為；將人物的這種想法說成另一種想法；顛倒人物做事的順序；將此人所為說成是他人所為。技巧斷定不當(dāng)說錯(cuò)某個(gè)情節(jié)的性質(zhì)或情節(jié)安排的作用； 說錯(cuò)某處運(yùn)用的修辭手法及其作用；說錯(cuò)某處運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用；說錯(cuò)某處運(yùn)用的表達(dá)

6、方式及其作用；說錯(cuò)句子的含意、風(fēng)格和表達(dá)作用。錯(cuò)誤類型常見情形評(píng)價(jià)理解失當(dāng)評(píng)價(jià)人物感情失當(dāng)，如褒貶用語不當(dāng)；評(píng)價(jià)人物說法過重或過輕；對(duì)人物的性格特點(diǎn)、行為方式等進(jìn)行違背文意和常理的解說(曲解文意)。文本評(píng)述失據(jù)對(duì)人物的評(píng)價(jià)于文無據(jù)；敘述的人物的行為文中沒有對(duì)應(yīng)信息；總結(jié)的所謂“主旨”不在文本的主題范疇內(nèi)。(無中生有)標(biāo)注重點(diǎn)標(biāo)注理由對(duì)應(yīng)錯(cuò)項(xiàng)注意標(biāo)注選項(xiàng)句子中起修飾限制作用的詞語，尤其是標(biāo)注此類形容詞。修飾限制性詞語往往是對(duì)人物性格的概括和文本手法、特征的描述。人物概括不準(zhǔn)技巧斷定不當(dāng)標(biāo)注重點(diǎn)標(biāo)注理由對(duì)應(yīng)錯(cuò)項(xiàng)標(biāo)注選項(xiàng)句子中受“是”“表現(xiàn)”“表明”“體現(xiàn)”“具有”“說明”“寫出”“描繪”“反映”“深化”“強(qiáng)化”等動(dòng)詞支配的名詞、代詞或名詞性短語。這類名詞、代詞或名詞性短語在選項(xiàng)中往往充當(dāng)賓語，這些賓語常用來陳述主要事實(shí)，交代主要技巧的作用，列舉主題要點(diǎn)，表