高考數(shù)學(xué)考前一月復(fù)習(xí)方法

1、3/32019年高考數(shù)學(xué)考前一月復(fù)習(xí)方法在最后的復(fù)習(xí)階段 ,考生要回歸課本 ,理清數(shù)學(xué)的知識(shí)主線 ,透徹地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu) ,熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法那么、公式 ,要做透課本中的典型例題和習(xí)題 ,用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究課本上的變式題 ,雖然這一屆學(xué)生是非課改的“末代考生 ,但考生不必過于擔(dān)憂 ,活學(xué)活用 ,相信自己能考好?；貧w課本 ,夯實(shí)根底這段時(shí)間 ,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況看課本 ,尤其是教材里B組題要多看。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn) ,往年高考中的一些大題都是由這些題演變而來的?；貧w課本并不是死讀書 ,而是針對(duì)?考試大綱?上所要求的 ,哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握 ,哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢固 ,哪些還沒有掌握 ,一定

2、要心中有數(shù)。迅速、準(zhǔn)確、有效地查出所缺內(nèi)容 ,并及時(shí)補(bǔ)上。該記的公式、定義、特殊的結(jié)論 ,決不偷懶 ,一定記好。對(duì)根底知識(shí)及老師講授的知識(shí) ,要從源頭上搞清楚來龍去脈 ,只有理解了知識(shí) ,內(nèi)化了知識(shí) ,在新的情境下才能被激活 ,頭腦中儲(chǔ)藏這樣的知識(shí)越多 ,解決問題時(shí)才能做到左右逢源 ,到達(dá)以不變應(yīng)萬變的效果。縱觀這么多年的解析幾何 ,所考內(nèi)容根本上是曲線的定義、軌跡的方程、直線與曲線的綜合、韋達(dá)定理、函數(shù)的最值、特殊的結(jié)論。每一步所用知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)做過許多遍的 ,只是缺乏臨場(chǎng)的冷靜 ,不敢做 ,導(dǎo)致計(jì)算不出甚至沒有思路。解題要快、準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)階段 ,我們不主張學(xué)生采用題海戰(zhàn)術(shù) ,但數(shù)學(xué)這個(gè)科目又

3、比擬特殊 ,三天不做題 ,就會(huì)生疏。從各科目比擬來看 ,數(shù)學(xué)是最容易眼高手低 ,尤其是不少題看著似乎都知道咋做 ,但真正做起來 ,卻理不清頭緒。剩下這段時(shí)間 ,學(xué)生們每周都要做兩套題 ,做題時(shí)間最好是在下午3：005：00 ,因?yàn)楦呖紩r(shí) ,數(shù)學(xué)考試是這個(gè)時(shí)間段。做題時(shí) ,學(xué)生爭(zhēng)取做到做題快、答案準(zhǔn)、答題標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的學(xué)生要對(duì)自己嚴(yán)要求 ,爭(zhēng)取在100110分鐘內(nèi)把題做完 ,選擇題該估算的估算 ,該檢驗(yàn)的檢驗(yàn) ,該猜測(cè)的猜測(cè)。而根底相對(duì)薄弱的學(xué)生 ,要學(xué)會(huì)大題小做 ,適當(dāng)放棄 ,對(duì)于一題多問的題 ,尤其是后兩道大題 ,不妨試著做一問 ,過于難的 ,干脆放棄 ,把這局部時(shí)間放在自己會(huì)做的題上 ,提高

4、正確率。另外 ,這段時(shí)間 ,考生一定要把平時(shí)的模擬題再溫習(xí)一下 ,尤其是平時(shí)的錯(cuò)題 ,一定要仔細(xì)研究 ,爭(zhēng)取不再犯類似的錯(cuò)誤。勤于思考 ,善于總結(jié)拔尖學(xué)生反響快的原因之一 ,就是大腦中儲(chǔ)存了許多定理之外的根本問題 ,從定理引申出來或從難題中提取出來的根本問題 ,這種問題我們稱為“思維模塊。“思維模塊的作用就是 ,遇到具體的問題 ,其儲(chǔ)存的信息就容易被調(diào)動(dòng)起來 ,以到達(dá)分解問題或解決問題的目的 ,從而大化小、難化易。盡管高考追求“以能力立意、“多考一點(diǎn)理解 ,少考一點(diǎn)記憶、“多考一點(diǎn)想 ,少考一點(diǎn)算 ,但落實(shí)到學(xué)生身上 ,恰恰需要加強(qiáng)記憶 ,熟記常用知識(shí)點(diǎn) ,熟記“思維模塊 ,在理解的根底上記憶 ,構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ,