樹立“預(yù)防為主”的超前意識(shí)

1、樹立“預(yù)防為主”的超前意識(shí)安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的重點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展的根本保證，是一個(gè)日積月累、持 續(xù)不斷地過程。人作為企業(yè)的主體，做好各項(xiàng)危險(xiǎn)源辨識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，是安全生 產(chǎn)的第一道防線，也是最關(guān)鍵的一道防線，關(guān)注生命，施工安全任重道遠(yuǎn)，但“千 里之行，始于足下”，只要堅(jiān)持以人為本的安全管理，施工安全就一定能夠?qū)崿F(xiàn)， 人的生命就能得到充分的保障。安全就是企業(yè)的生命，“安全第一，預(yù)防為主、 綜合治理”的方針是企業(yè)長期堅(jiān)持的安全指導(dǎo)方針?！鞍踩谝徽f明了安全工 作在生產(chǎn)過程中的重要地位，它是生產(chǎn)的頭等大事，無論在什么時(shí)候，在什么場(chǎng) 合，什么情況下，“安全都是第一位的；“預(yù)防為主強(qiáng)調(diào)了抓安全工作的策略，

2、在安全工作中，要以預(yù)防事故為中心，預(yù)先發(fā)現(xiàn)、鑒別、判斷可能導(dǎo)致事故的原 因及相應(yīng)的防范措施，變事后分析為事前預(yù)防。為了保障生產(chǎn)過程中的安全，必 須把安全管理的重點(diǎn)放在預(yù)防上。所以樹立“預(yù)防為主”的超前意識(shí)，把安全事 故消滅在萌芽狀態(tài)。應(yīng)重點(diǎn)抓好“三前”意識(shí)：一是“防在前。安危因素總是共存于一切事物的整個(gè)過程之中，要居安思 危，在日常工作和生活中，不能習(xí)慣于不出事故不知道，出了事故嚇一跳；不 出事故不關(guān)心，出了事故才去找原因。除了不可抗拒的自然災(zāi)害外，任何事故 都是可以避免的，之所以會(huì)發(fā)生事故，只是因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的工作中缺乏安全 防范意識(shí)和超前意識(shí)，忽略了平時(shí)的安全工作，才未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除隱患

3、， 直到隱患擴(kuò)大、惡化，甚至造成嚴(yán)重的后果。要做到防范于未然，必須具備超 前預(yù)測(cè)和預(yù)防事故的能力，并有一個(gè)嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)的工作作風(fēng)。還要加大安 全監(jiān)督管理的力度，把各項(xiàng)防范措施落實(shí)在事故發(fā)生之前，將事故隱患消滅在 萌芽狀態(tài)。只有這樣，才能牢牢掌握安全工作的主動(dòng)權(quán)，才能使事故的發(fā)生率降到最低點(diǎn)。二是“想在前”。作為企業(yè)的每一位員工，在每天工作之前，首先要想想安 全，想到通過什么辦法，采取什么措施，運(yùn)用什么手段，才能保證安全生產(chǎn)，才 能保證做到“我不傷害自己、我不傷害他人、我不被他人傷害、我不讓他人受到 傷害”。在安全生產(chǎn)過程中，應(yīng)該大力提倡“我為人人，人人為我”的思想意識(shí)， 時(shí)時(shí)處處以我為中心，

4、“我”字當(dāng)頭，從“我”做起，從身邊做起，增強(qiáng)自我保 護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。因此我們?cè)诠ぷ髦?，要建立和完善一整套行之有?的規(guī)章制度和安全責(zé)任制度，不斷強(qiáng)化和提高員工素質(zhì)，查找和消除各種不安全 因素，盡可能地減少人的不安全行為，要不斷加大生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和工作環(huán)境的整治力 度，使員工把安全變成了一種習(xí)慣，把安全掌握在自已的手中，因?yàn)榘踩粌H僅是 一項(xiàng)制度、一種文化,更是一份人性的關(guān)懷和呵護(hù)。安全文化是企業(yè)文化的重要 組成部分，它以文化為載體，把安全管理的強(qiáng)制性和文化管理的柔韌性有機(jī)結(jié)合 起來，通過用文化的手段和文化的力量去引導(dǎo)職工、凝聚職工、激勵(lì)職工，促使 職工把遵章守紀(jì)作為一種自覺行動(dòng)，形成一種下

5、意識(shí)的安全反應(yīng)，加強(qiáng)企業(yè)安全 文化建設(shè)有利于職工形成良好的安全意識(shí)，對(duì)職工是一種潛移默化的影響。1、建設(shè)企業(yè)安全文化，重點(diǎn)在抓好職工的養(yǎng)成習(xí)慣的教育，要通過宣傳教 育和環(huán)境塑造，引導(dǎo)職工在工作生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣是人長期行為的結(jié) 果，而人的行為又受環(huán)境、氛圍、教育等諸多因素的影響，抓好職工的行為養(yǎng)成 教育就是要充分發(fā)揮這些因素的綜合作用，不斷優(yōu)化輿論環(huán)境，促使職工養(yǎng)成良 好的安全習(xí)慣。2、建設(shè)企業(yè)安全文化，關(guān)鍵在激發(fā)職工的內(nèi)在潛力，要通過搭建平臺(tái)和職 工參與，引導(dǎo)職工在互動(dòng)管理中實(shí)現(xiàn)自我管理最有效的制度是職工認(rèn)可并主動(dòng)遵 守的制度，最有效的管理是職工認(rèn)同并積極參與的管理。3、建設(shè)企業(yè)安全

6、文化，核心在加強(qiáng)精神文化的建設(shè)，要通過精心培育和實(shí) 踐提煉，形成具有自身特色的安全價(jià)值觀體系安全精神文化是安全文化的核心， 對(duì)廣大職工的安全行為起著凝聚、規(guī)范和導(dǎo)向作用。三是“做在前”。在生產(chǎn)過程中，對(duì)于人的不安全行為、設(shè)備的不安全狀態(tài)、 環(huán)境的不安全因素和尚未整改的缺陷等等，要事先鑒別和判斷可能導(dǎo)致發(fā)生傷害 事故的各種因素，特別是重大事故的隱患，要及時(shí)采取果斷的措施，消除和防止 事故的發(fā)生。“做在前”，要認(rèn)真分析各種事故的原因，從中找出一些帶有規(guī)律性 的東西，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，防止和杜絕類似事故的重演。要對(duì)安全生產(chǎn)現(xiàn)狀， 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的基本情況等，做到了如指掌，心中有數(shù)，思想上行動(dòng)上不能有一絲

7、一 毫的麻痹和懈怠，切實(shí)做到“安全第一，警鐘長鳴”。多數(shù)事故的發(fā)生時(shí)認(rèn)為因素 造成的，原因是員工安全意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全知識(shí)，三違行為時(shí)常發(fā)生。所以安 全教育也要“做到前”，安全教育工作的目的，主要是通過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)宣傳教 育，來提高廣大職工的安全素質(zhì)，主要包括提高安全監(jiān)察管理人員、企業(yè)從業(yè)人 員和安全科技裝備人員的安全科技知識(shí)、業(yè)務(wù)水平和安全自律意識(shí)，大幅度減少 傷亡事故，促進(jìn)安全生產(chǎn)穩(wěn)步好轉(zhuǎn)。要做好安全教育，以下幾點(diǎn)必須注意：忌理論空談，重聯(lián)系實(shí)際。安全教育就是把安全思想理論和安全技術(shù)知識(shí) 理論、規(guī)章制度、現(xiàn)場(chǎng)要求等傳授給施工人員，是個(gè)學(xué)知識(shí)、考知識(shí)、更新積累 安全理論知識(shí)的過程。這就要求我們的安全員主動(dòng)去現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)安全問題、督促職 工改正違規(guī)操作、安全示范等。要讓現(xiàn)場(chǎng)施工人員養(yǎng)成一種安全生產(chǎn)的習(xí)慣。忌眼高手低練學(xué)以致用。培養(yǎng)安全操作技能是安全教育的重點(diǎn)，必須與安 全教育過程有機(jī)的結(jié)合起來。為此，現(xiàn)場(chǎng)說法、案例分析、師帶徒等都是很好的 培訓(xùn)方式。盡可能的為安全技能培訓(xùn)創(chuàng)造條件，盡可能的帶領(lǐng)職工到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)際 操作幾次，使他們熟知現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)備和該危險(xiǎn)的安全防護(hù)技能，以及在 應(yīng)急情況下進(jìn)行妥善處理的技能等，這是搞好安全工作重要的一環(huán)。忌虛夸浮躁，遵循序漸進(jìn)。隨著人們的生活和工作方式發(fā)展而改變、已掌 握的安全知識(shí)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而退化、遺忘。因此需運(yùn)用復(fù)訓(xùn)