高等教師職業(yè)道德規(guī)范新編

1、高等教師職業(yè)道德規(guī)范第一章高校教師職業(yè)道德概述教師的概念（P4）法國第一所師資培訓學校學徒式（P5）選擇教師專業(yè)化（P7）辨析四、教育的對象P7選擇高校教師職業(yè)及特點教師的對象一般是成年人高校教師的勞動具有高度的專業(yè)性高校教師角色身份的多重性高校教師的勞動具有研究性、探索性高校教師的勞動具有實踐性高校教師職業(yè)勞動的自由性和紀律性高校教師勞動的個體性與群體協(xié)作性道德、職業(yè)道德的含義道德客觀和主觀兩方面內(nèi)容。（辨析）P13道德與法律P14（辨析）高校教師職業(yè)道德的特點（選擇）P18十、2011年12月23日高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范十一、高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（P20）十二、歐美（專業(yè)倫理規(guī)范）中

2、國（職業(yè)道德）十三、教師職業(yè)道德與教師專業(yè)倫理（辨析）P22十四、高校教師職業(yè)道德建設(shè)的意義P234點第二章高校教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展一、荀子教師四個必備條件P29韓愈、南宋朱熹（白鹿洞書院，白鹿洞書院揭示）二、相關(guān)文件P32、四有女?老師p33三、P56高校教師職業(yè)道德比較的啟示（論述）第三章愛國守法個人利益服從祖國利益、民族利益，是愛國主義道德規(guī)范的最基本要求。（辨析）P63愛國的情感（持久性、穩(wěn)定性、深刻性、爆發(fā)性）選擇愛國規(guī)范的要求（愛國的精神實質(zhì)）：當代愛國主義的內(nèi)容、正確處理愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義的關(guān)系四、P88教師應(yīng)履行的義務(wù)6點、袁貴仁三個底線、三個不允許（結(jié)合教師自由

3、和紀律）五、從教師道德的角度對此進行評述（義務(wù)+三個不允許）第四章敬業(yè)愛生論對高校教師敬業(yè)規(guī)范的理解/精神實質(zhì)的理解？P102高校教師敬業(yè)的踐行要求（論述）P112高校教師對學生的愛與一般人的愛的區(qū)別？P115師愛的概念和特征（選擇）高校教師關(guān)愛大學生的意義4點高校教師愛生的具體規(guī)范（論述題）P120-125P128談?wù)勀銓處熽P(guān)愛大學生的理解（三十五）第五章教書育人教師育人的概念（辨析）p130教書育人的理念要求（論述題）P137-148教書育人的行為要求P1491542016年11月10日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見1、經(jīng)單位同意；2、

4、不影響主業(yè)；3、依法依規(guī)。P154湖南大學；P165-166第六章嚴謹治學一、嚴謹治學的內(nèi)容：三要求（辨析）P169二、嚴謹治學的意義（論述題）P172三、嚴謹治學的具體規(guī)范p0一-三 TOC o 1-5 h z 四、如何弘揚科學精神（內(nèi)涵+要求P180）五、學術(shù)規(guī)范的三個層面：邏輯、方法、形式（選擇）六、高校如何加強學術(shù)規(guī)范建設(shè)（具體要求）P203七、P211第七章服務(wù)社會是否屬于高校教師服務(wù)社會的公益性（P222）（辨析）堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響（辨析）哪些現(xiàn)象屬于濫用學術(shù)資源高校教師服務(wù)社會中政策與制度要求（P224）P231第八章為人師表為人師表既是為學生的師表，又是為社會的師表。道德是一體的，道德反映了人格的一致性（辨析）P232與中小學教師的區(qū)別：志存高遠P249維護社會正義，引導社會風尚。廉潔從教、教師職業(yè)聲譽（P251）P264第九章高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理（不考大題）P2