下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬考試試題附解析(七)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)全真模擬考試試題附解析(七)1魯迅文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評。文學(xué)史研究，翻譯等多個(gè)領(lǐng)域都有貢獻(xiàn)，并由相關(guān)作品結(jié)集傳后世。下列屬于其小說集的是()。 A.淮風(fēng)約談B.故事新編C.朝花夕拾D.花邊文學(xué)2雨果晚年描寫法國資產(chǎn)階級大革命的最重要的長篇小說是（）。 A.悲慘世界B.海上勞工C.九三年D.笑面人 3中小學(xué)班主任工作規(guī)定要求所有班主任要把班主任工作（）。 A.當(dāng)做“主業(yè)”B.看做日常管理工作C.看做教學(xué)的補(bǔ)充D.看做德育工作 4我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。 A.育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育B.面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的

2、社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力D.培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人 5教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記，這屬于學(xué)生享有的（）。 A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán) 6學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。 A.危及人身安全、健康B.簡陋陳舊C.臨時(shí)搭建D.不符合環(huán)保要求 7芳芳今年16歲，其父好賭成性，家里外債累累。父親出于無奈與債主李某達(dá)成協(xié)議，當(dāng)芳芳年滿18歲時(shí)將同李某成婚。父親的行為（ ）。 A.構(gòu)成了犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B.侵犯了芳芳的人身自由權(quán)C.嚴(yán)重違反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法D.沒有構(gòu)成

3、犯罪，給予警告即可8三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是( )。 A.下棋B.戰(zhàn)場C.戲臺D.房間9國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括（）。 A.局部開發(fā)B.服務(wù)發(fā)展C.創(chuàng)新機(jī)制D.人才優(yōu)先10（ ）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。 A.國務(wù)院教育行政部門B.國務(wù)院C.全國人民代表大會(huì)D.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)11吳老師在調(diào)整座位時(shí)讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位，吳老師的做法（）。 A.有利于激勵(lì)學(xué)生B.便于班級管理C.有失教育公平D.有違因材施教12李老師一個(gè)學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯

4、家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法（）A、符合主動(dòng)聯(lián)系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求 13下列作品中反映了反戰(zhàn)主題的是（）。A、競選州長B、哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記C、老人與海D、永別了，武器 14蝴蝶：蟋蟀 A.桑葚：鮮花B.海棠：海參C.鸚鵡：海鷗D.恒星：太陽 15下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的中國科學(xué)家是（ ）。A.袁隆平 B.錢學(xué)森C.楊振寧 D.王淦昌 16100年前，武昌起義的槍聲開啟了中國辛亥革命的滾滾洪流。在偉大的民主革命先行者孫中山先生的領(lǐng)導(dǎo)下，辛亥革命推翻了清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國綿延兩千余

5、年的君主專制制度，為中國的進(jìn)步打開了閘門。下列浮雕中哪幅反映的是武昌起義（ ）17在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是( )A.過錯(cuò)責(zé)任原則B.無過錯(cuò)責(zé)任原則C.嚴(yán)格責(zé)任原則D.公平原則 18梁某在小學(xué)周邊開了一家網(wǎng)吧，并對前來上網(wǎng)的小學(xué)生打折優(yōu)惠，梁某的做法（ ） A.合法，梁某享有自主經(jīng)營的權(quán)利B.合法，利于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)C.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處分D.不合法，應(yīng)依法給予梁某行政處罰 19發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是()。 A.美國B.中國C.蘇聯(lián)D.英國 20教師公正的核心是（ ） A.對自己公正B.對學(xué)生公正C.對同事公正D.對上級公正 21小王、小張、小李、小顧四位舍友

6、預(yù)測某次考試的結(jié)果。 小王：我想這次大家都能過吧! 小張：怎么可能 你沒看見我烏云密布嗎 小李：小顧肯定是沒有問題的。 小顧：拜托!要是我沒問題，大家就都沒問題。 成績公布后，證明四人中只有一個(gè)人的說法是錯(cuò)誤的。 說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.小王B.小張C.小李D.小顧 22物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步，下列表述正確的是( )A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律B.洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律C.光電效應(yīng)證實(shí)了光的波動(dòng)性D.相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)已不再適用 23愚公移山：“指通豫南，達(dá)于漢陰。”“漢陰”指（ ）。A. “漢陰”指漢水

7、東面 B. “漢陰”指漢水南面C. “漢陰”指漢水西面 D. “漢陰”指漢水北面 24下列哪一項(xiàng)不是“字體”對話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)?（） A.縮放B.位置C.效果D.間距 25以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是( ) A.自主合作B.生動(dòng)活潑C.單一講授D.豐富的實(shí)踐活動(dòng)26張、王、趙三人在一個(gè)班級，其中一人是班長、一人是團(tuán)支書，還有一人是學(xué)委。已知：王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，團(tuán)支書的個(gè)頭比王矮，張和團(tuán)支書不一樣高。由此可見（）。A.張是班長，王是學(xué)委，趙是團(tuán)支書B.張是學(xué)委。王是班長，趙是團(tuán)支書C.張是班長，王是團(tuán)支書，趙是學(xué)委D.張是團(tuán)支書，王是班長，趙是學(xué)委 27肖老師正朗誦：“床

8、前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 A.批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言B.裝作沒聽見繼續(xù)上課C.告訴學(xué)生不要鉆牛角尖D.組織學(xué)生就此開展討論28圖1中，該老師的做法（ ） A.違背了素質(zhì)教育的理念B.違反了因材施教的原創(chuàng)C.適應(yīng)了社會(huì)競爭的要求D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要29被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作蘭亭序的書體是（ ）A.隸書 B.楷書 C.行書 D.草書 1鄉(xiāng)間讀書過個(gè)年 一近年關(guān)，蒼茫的歲末時(shí)分總是格外地撩動(dòng)著城里游子的心境。一時(shí)間周圍總像有聲音在急不可待地催促我踏上歸家的行程，收拾好行李，常常丟三落四地忘卻

9、家人囑咐攜帶的東西，卻總忘不了整理好幾冊自己要讀的書。說真的，再也沒有比過年時(shí)到鄉(xiāng)間，更能喚起我讀中國古書的情懷了。 在祥和氤氳的冬日鄉(xiāng)間，我有機(jī)會(huì)獨(dú)自面對著收割后一派深沉平靜的田野，感受著漂浮在鄉(xiāng)間晨曦里那種白露未曦的獨(dú)特氣息。村舍間紅色的桃符、響亮的鞭炮交織起洋洋的喜氣，院落里農(nóng)事已畢的鄉(xiāng)親們圍爐沽酒。在微微醉意中品味著日常生活小滿足中的大幸福。在鄉(xiāng)間讀書總是讓人有著太多的感動(dòng)與聯(lián)想，鄉(xiāng)土、家園、傳統(tǒng)、樸素生命里的浮世悲歡，純粹中國式的生活感受，都在這樣一個(gè)極其中國化的時(shí)節(jié)中凸顯出來，讓你遠(yuǎn)離塵囂，親近風(fēng)土，走進(jìn)民間與歷史的深處,刻骨銘心地觸摸到在莊稼與方言間流淌的中國靈魂與東方血脈。走進(jìn)

10、異地城里讀書已經(jīng)多年，讀出那份困惑與浮躁卻是始料未及的。今天讀書人的心靈早已失卻了往昔的寧靜與純粹。生活變得豐富多彩，但也喧鬧不堪，一切讓人目不暇接，但心靈似乎更加蒼白貧血。物欲橫行代替了文雅從容的涵詠，膨脹的功利之心侵吞了悠游的讀書之樂。在城市鋼筋水泥叢林里的讀書人忙碌于排行榜、傳媒、暢銷書和不著邊際的研討會(huì)，這種現(xiàn)代人的讀書生活中可能什么都有就是沒有真正的讀書。身在香港繁華之地的董橋先生刻閑章一枚說：“我是個(gè)村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帳?！?2閱讀下面材料，回答問題。我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流

11、鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識點(diǎn)不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然后課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說什么400分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!讓我們不上課，我想問她有這個(gè)權(quán)利嗎?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說：“，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。你猜猜我們同學(xué)管她叫什么?變態(tài)老師!問題1簡答題結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Σ牧现薪處煹目捶ā?3材料 有調(diào)查顯示，有81%的小學(xué)生對考試感到“非?！睉n慮；63%的孩子擔(dān)心會(huì)受到老師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過被體罰的經(jīng)歷，并且男生比

12、例比女生高；73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。 而壓力過大就最終造成：超過13的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，最嚴(yán)重者一周有4次身體疼痛或不適。專家稱，一味講求競爭和有錯(cuò)必罰的教育理念帶來的就是使學(xué)生精神過于緊張，對其心理健康造成影響，而減輕不必要的壓力則是勢在必行。 問題： 請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)。身為教師，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活

13、的啟迪。 請以“綻放”為題寫一篇不少于1000字的文章。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于1 000字。 【參考答案】1：B解析：魯迅是我國著名的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。其代表作品有小說集吶喊彷徨故事新編；散文集朝花夕拾；散文詩集、雜文集野草華蓋集花邊文學(xué)準(zhǔn)風(fēng)月談等18部。故本題選B。 2：C3：A4：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)把“堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是“解決好培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的重大問題，重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促

14、進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。因此，本題選A。 5：D解析：隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。結(jié)合題干可知答案選D。 6：A解

15、析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十二條第二款規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。 7：C解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二章第十五條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。 8：C解析：“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”描寫的是戲臺。 9：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，“當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。 10：A解析：中華人民共和國教育法第十五條第一款規(guī)定：國務(wù)院教育

16、行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。故選A。 11：C解析：教師的人際行為規(guī)范，教師與學(xué)生之間如何相處。老師對待學(xué)生要不偏不倚，要做到公平。 12：B解析：教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的范圍是全體學(xué)生，而不是某一部分。本題中李老師明顯沒有做到此項(xiàng)要求。故選B。 13：D解析：永別了，武器是海明威的代表作品，表現(xiàn)的是反戰(zhàn)主題。 14：C解析：蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。 15：A解析：袁隆平，中國雜交水稻育種專家，被稱為我國的雜交水稻之父。 16：A解析：A圖為人民英雄紀(jì)念碑基座上的武昌

17、起義浮雕。 17：A解析：學(xué)生傷害事故處理辦法明確學(xué)生傷害事故侵權(quán)民事責(zé)任的歸責(zé)原則為過錯(cuò)責(zé)任原則。 18：D解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第六十六條 在中小學(xué)校園周邊設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所的，由主管部門予以關(guān)閉，依法給予行政處罰。 營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所允許未成年人進(jìn)入，或者沒有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。 19：C解析：解析：l957年10月4日蘇聯(lián)研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。 20：B解析：略。 21：B解析：小王的意思是“大家都能過”，而小

18、張的意思是“小張不能過”；二者必有一假，則小李和小顧的話都為真，由小李的話可知“小顧能過”，由小顧的話可推出“大家都能過”則小王的話為真，小張的話為假。 22：A解析：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律，B項(xiàng)錯(cuò)誤；光電效應(yīng)證實(shí)了光的粒子性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；相對論的創(chuàng)立表明經(jīng)典力學(xué)有局限性，只適用于低速宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，而不是不再適用，D項(xiàng)錯(cuò)誤；只有A項(xiàng)正確。 23：B解析：古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。愚公移山：“指通豫南，達(dá)于漢陰?！薄皾h陰”指漢水南面。 24：C解析：25：C26：B解析：分析推理題。根據(jù)王、趙的個(gè)頭比學(xué)委高，說明張是學(xué)委，所以排除A、C、D三項(xiàng)，根據(jù)團(tuán)支書個(gè)頭比王矮?？芍獔F(tuán)支書不

19、是王，即團(tuán)支書是趙，王是班長。 27：D解析：當(dāng)學(xué)生提出不同意見時(shí)，說明學(xué)生在進(jìn)行主動(dòng)思考，教師應(yīng)該有效利用這點(diǎn)來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，該老師的正確選擇應(yīng)該是D。 28：A解析：素質(zhì)教育是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。圖中該老師假期補(bǔ)課的做法違背了素質(zhì)教育的理念。 29：C1無2教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。案例中的教師沒有做到這幾點(diǎn)。首先，她肆意打罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，是違法的，沒有做到守法；其次，她對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗

20、暴，不能體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生；再次，教師職業(yè)具有示范性，她對學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給學(xué)生不良的人格形象，不能做到為人師表。作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的信服威信，這樣才能建設(shè)好班級。 3該材料反映了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重、教師家長唯分是舉、學(xué)校片面追求升學(xué)率、教師體罰學(xué)生等問題，這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康的發(fā)展。該材料中教師和家長的做法違背了素質(zhì)教育的要求，是不正確的教育價(jià)值觀。素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，嚴(yán)格按照教育教學(xué)規(guī)律辦事，淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用，把學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢，使學(xué)生個(gè)性健康、完善發(fā)展。因此學(xué)校、教師和家長都要樹立正確的教育觀念，不以分為導(dǎo)向，不以率為標(biāo)

21、準(zhǔn)，不以考為法寶。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而不應(yīng)該只是片面地追求升學(xué)率，給學(xué)生帶來心理壓力。教師在教育中扮演著極其重要的角色，小學(xué)教師尤其重要，因?yàn)樵谛W(xué)階段，小學(xué)生正處于性格的塑造期。 因此，作為小學(xué)教師，更應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。另外，教師必須熱愛自己的學(xué)生，只有這樣才有可能成為一個(gè)稱職的教師，而上述現(xiàn)象中出現(xiàn)的教師對學(xué)生的體罰等行為，這背后的一個(gè)重要原因就是教師不夠熱愛學(xué)生。面對小學(xué)生的種種錯(cuò)誤或者不良習(xí)慣，教師要做的不是盲目的體罰，而是要具體問題具體分析。例如學(xué)生不完成作業(yè)問題，教師布置作業(yè)時(shí)要注意內(nèi)容，數(shù)量適度，形式靈活，還要注意符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)并快樂地學(xué)習(xí)。家長也不應(yīng)體罰孩子，應(yīng)從問題的根源著手，塑造孩子堅(jiān)韌寬容的性格，增強(qiáng)他們的心理承受力。 1綻放 春風(fēng)輕盈，野花綻放，于是有了“黃家四娘花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”。夏雨清涼，蓮花綻放，于是有了“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。秋風(fēng)蕭瑟，菊花綻放，于是有了“龍須虎頭芊芊在，花蕊枝頭淡淡香”。冬雪凝霜，梅花綻放，于是有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。 每一朵花的綻放都點(diǎn)綴了一個(gè)季節(jié)。親愛的人民教師，你呢?你還在羞羞答答，含苞待放嗎?綻放吧!釋放青春的激情。 綻放吧!也許只是轉(zhuǎn)瞬即逝。丁香花固然美麗可花期不長；夜來香雖有撲鼻清香卻也是“