《孔雀東南飛》導學案(錢愛勝)

1、孔雀東南飛導學案學習目標：1、了解長篇敘事詩的特點2、加深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果3、學會通過賞析個性化的人物語言去把握人物的思想感情和性格特征學習重難點：1、通過人物對話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物（重點）2、學習本詩的鋪陳、比、興手法。（難點）學法指導：1、自主探究2、討論交流3、總結(jié)反思學習思路：二課時第一課時一、背景在東漢時，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。儒家的倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到相當苛刻程度。在婚姻制度方面就規(guī)定有“七出”、“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律?！疤煜聼o不是之父母”，這正是本文焦劉悲劇的根本原因。在這樣的時代氛圍中，在

2、焦母的威逼下，焦仲卿敢于站在蘭芝一邊，表明與蘭芝“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的堅決態(tài)度實在是難能可貴。二、解題(1)本詩原題古詩為焦仲卿妻作，又名焦仲卿妻。選自南朝陳代徐陵編的玉臺新詠，這是我國最早的樂府詩集。本詩時保留下來的我國古代最早的也是最長的一首長篇敘事詩。稱“古今第一首長詩”（區(qū)別于第一首長篇抒情詩：離騷）。與木蘭辭合稱“樂府雙璧”樂府：原指掌管音樂的官府，后來把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱為“樂府”或者“新樂府”。(2).漢樂府：“樂府”是漢武帝時設(shè)立的一個官署。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府

3、”。它是繼詩經(jīng)楚辭而起的一種新詩體。三、知識梳理與課文把握1、注音：自縊（ ） 箜篌（ ）（ ） 公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 哽咽（ ）葳蕤（ ）（ ） 遺施（ ） 聘禮（ ） 磐石（ ） 拊掌（ ） 否泰（ ） 赍錢（ ） 躑躅（ ）（ ） 冥冥（ ） 摧藏（ ） 晻晻（ ） 仕宦（ ） 躡履（ ） 玳瑁（ ）（ ） 明月珰（ ） 纖纖（ ） 窈窕（ ）（ ）便言（ ） 婀娜（ ）（ ）鵠舫（ ） 幡（ ）驄馬（ ） 鮭（ ）課文把握1、文章結(jié)構(gòu)開端蘭芝被遣發(fā)展夫妻惜別再發(fā)展蘭芝抗婚高潮雙雙殉情尾聲告誡后人2、課文分析（1）、概括詩前小序的內(nèi)容交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事的

4、結(jié)局，作詩的緣由。（2）、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？兼用比興，以孔雀失偶來暗示夫妻離別?？兹概腔卜搭櫈槿姷於ㄉ畛帘У幕{(diào)。統(tǒng)攝全篇，引起下文故事。（3）、尾聲化為鴛鴦充滿了什么色彩，結(jié)構(gòu)上有何作用?浪漫主義色彩，呼應(yīng)開頭寄托人們追求戀愛自由，生活幸福的強烈愿望。3、詳解文章結(jié)構(gòu)本文是一首民間敘事長詩，可分為五部分：（1）開端第12段是蘭芝主動向丈夫提出將她及早遣歸母家，從而一下子將矛盾沖突和盤托出，蘭芝外柔內(nèi)剛的性格也得到了凸現(xiàn)。（2）發(fā)展第38段，描寫府吏周旋于專橫的母親和有主見的蘭芝之間，既表現(xiàn)了他對愛情的忠貞，又充分展示出他在封建禮教重壓下的軟弱、復雜的性格。焦母

5、雖尚未與蘭芝直接交鋒，但其猙獰面目已在兒子面前暴露無遺。（3）發(fā)展第912段寫蘭芝同婆婆、小姑和丈夫一一話別，從多方面展示了她善良而堅貞的性格。她的一番深明大體、不卑不亢的話，使婆婆多少有點心虛尷尬，只好裝聾作啞。而她叮囑小姑好好侍奉公婆，更表現(xiàn)出淳樸、真誠的感情，一個封建社會里完美的媳婦的形象，完整地呈現(xiàn)在讀者眼前。（4）高潮部分第1322段寫蘭芝回母家后的遭遇，情節(jié)跌宕起伏，具有很強的戲劇性。阿母的軟弱無主見，阿兄的粗暴和勢利，官府倚勢提親，這一切都在蘭芝的意料之中，促使她下定了以死殉情的決心。（5）結(jié)局第2332段是寫雙雙以死殉情，主要刻畫蘭芝和仲卿的心理變化。蘭芝經(jīng)歷了生離死別的悲痛，

6、死得從容而堅定。府吏的心態(tài)則較為復雜，主要是封建倫理觀念束縛了他。直到蘭芝的死訊傳來，他才終于戰(zhàn)勝禮教的束縛和性格的懦弱，以死抗爭，實現(xiàn)了人格的升華。尾聲為33段寫劉焦合葬，鴛鴦合鳴，寄托人們美好的愿望。第二棵時三、修辭手法1夸張、襯托、互文、反復作者用民歌傳統(tǒng)的夸張手法描寫了蘭芝被遣前的精細打扮和太守迎親時的豪華排場。描寫蘭芝服飾的華美，容儀的美好，是對“精妙世無雙”的程度的夸張；“交語速裝束，絡(luò)繹如浮云郁郁登郡門”是對太守家迎親的勢派的夸張，突出了蘭芝不慕權(quán)勢，忠于愛情的品格?！半[隱何甸甸”摹聲的同時，襯托著仲卿、蘭芝煩亂的心情和纏綿的情思，渲染了氛圍。太守家迎聚的排場描寫，不僅表現(xiàn)了蘭芝

7、的身價，還反襯了蘭芝的悲慘命運。詩中運用了互文手法，如“東西植松柏，左右種梧桐”，“東西”與”“左右”互文，即是“東西左右植松柏，種梧桐”。詩的開頭“十三織素，十四學裁衣，十五彈箜篌”也是互文手法?；ノ氖址墒股舷挛牡脑~語相互照應(yīng)、相互滲透、相互補充，增強了詩歌語言的明快，聲韻的和諧和節(jié)奏的優(yōu)美。詩中用了間隔反復強調(diào)了蘭芝的良好友善，也反襯出焦母的兇橫。開頭為蘭芝自訴“十三能織素，”其后為母述，母述印證了蘭芝自述的真實性。2比喻、排比蘭芝和仲卿臨別時說“君當作磐石，妾當作蒲葦，薄葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”前兩句為暗喻，后兩句為借喻?！捌讶敿x如絲”是借喻兼明喻。精彩的比喻寫出了蘭芝和仲卿對愛情的忠貞

8、不渝。同樣的比喻后來出自仲卿之口卻成了“磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時紉，便作旦夕間”仲卿責問蘭芝的激憤之情溢于言表。兩處比喻原來的共通點由于誤會而變成分歧點，這對于情節(jié)的發(fā)展和人物性格的刻畫都有很大的作用。還有“淚落連珠子”、“淚落便如瀉”、“命如南山石”等比喻都增強了語言的情感因素和形象感。詩中自述身世“十三能織素，十四學裁衣”是縱向的排比意在強調(diào)蘭芝聰慧、能干、多才多藝，是知書達禮的好媳婦。“腰如流紈素，耳著明月珰，指如削蔥根”是橫向的排比，著意寫蘭芝姿態(tài)容貌的美好。橫縱排比的運用使被塑造的人物有一種立體感。3聯(lián)綿詞、疊音詞詩中用了不少聯(lián)綿詞表現(xiàn)事物的情狀。如“晝夜勤作息，伶俜縈苦辛”

9、描繪了蘭芝孤苦辛勤的形貌?！皷|家有賢女，窈窕艷城廓”極言姿容之美，襯托蘭芝和仲卿的忠貞?！芭腔餐湎?，自掛東南枝?！泵鑼懼偾渥钥O前心亂如麻，猶疑徬徨的動作神態(tài)及心情。詩中還有不少聯(lián)綿詞，如“藏蕤自生光”、“婀娜隨風轉(zhuǎn)”、“絡(luò)繹如浮云”、“躑躅青驄馬”、“勿復重紛紜”、“府吏見丁寧”、“寡婦起徬徨”等，增強了詩的形象性和音樂性。詩中用了不少疊音詞，如“纖纖作細步，精妙世無雙”，“纖纖”突出行步姿態(tài)的優(yōu)美，輕盈?！芭e手長勞勞，二情同依依”連用兩個疊音詞將悵惘若失，別情依依的神情，躍然紙上。“府吏馬在前，新婦車在后，隱隱何甸甸，俱會大道口”，這車聲襯托了仲卿夫婦煩亂的心緒，綿綿的情思?！懊饺讼麓踩?，

10、諾諾復爾爾”媒人的應(yīng)諾之聲在耳，媒人的喜悅之形可見。“晻晻日欲暝，愁思出門啼”，日色無光，情景交融?！把傺冱S昏后，寂寂人定初”連用兩個疊音詞突出，黃昏后天色漸漸昏暗，漸漸夜深人靜，絕命時多么寂寞凄涼！從以上例句中看出運用疊音詞來描繪動作、形貌之外，還可用之來摹擬聲音，渲染氣氛。四、人物形象(劉蘭芝焦仲卿)抨擊了專橫的封建家長制和罪惡的封建禮教；歌頌了焦劉這對青年男女為了追求愛情的忠貞和婚姻的幸福所表現(xiàn)出的寧死不屈的反抗精神。劉蘭芝是美麗、聰明、善良、能干的青年女子。她生活在封建社會受的是封建禮教的教育，長幼有序的道德規(guī)范，使她對婆母的壓迫、辱罵和阿兄的逼嫁，有所忍讓，但最本質(zhì)的是堅強的反抗。焦

11、仲卿和劉蘭芝一樣也是封建社會里受壓迫而具有反抗精神的典型形象。為了保全與劉蘭芝的愛情，他做了很大的努力，進行了積極的抗爭。當強大的封建勢力粉碎了他的一切希望時，他以悲壯的自殺對封建制度進行控訴和反抗?？傊?，蘭芝與仲卿為反抗封建家長制與封建禮教，進行了堅決的斗爭，最后以壯美的死，揭露了封建社會制度的罪惡。問題探究：尋找相似的命運，思考本詩閱讀的現(xiàn)實意義陸游和唐婉的凄婉愛情故事陸游與唐婉是一對恩愛夫妻。不料陸母逼迫陸游休棄唐婉。在陸游的百般勸說、哀求而無效的情勢下，二人終于被迫分開，唐婉改嫁趙士程，彼此音訊全無。后在一次春游中與唐婉偶然相遇于紹興城南沈園。唐婉在征得趙士程同意后,派人給陸游送上酒肴

12、，聊表對陸游的撫慰之情。陸游“悵然久之”,在沈園的墻上題寫了哀婉動人的 釵頭鳳詞。唐婉則寫下-續(xù)釵頭鳳相答，唐婉由于傷心過度，不久就郁悶愁怨而死。釵頭鳳陸游紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮城墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！釵頭鳳唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！同步練習：一、初讀課文，利用工具書，讀準字音，認準字形。公姥( )伶俜( )腰襦( ) 葳蕤( )聘禮 ( )磐

13、石( ) 拊掌( )否泰( ) 赍錢( )躑躅 ( )冥冥( )摧藏( ) 奄奄( ) 仕宦( )二、再讀課文，結(jié)合課下注釋及相關(guān)資料，解決文言問題。并在書中標劃出來這些字詞句。1、找出下列通假字并解釋其義。終老不復取 箱簾六七十謂言無誓違 府吏見丁寧恐此事非奇 摧藏馬悲哀蒲葦紉如絲 合葬華山傍2、找出下列的偏義復詞并解釋。超鏈接：偏義復詞，是指一個復音詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，但整個復音詞的意思只取其中一個語素的意義；而另一個語素只是作為陪襯，只有一個形式，只起到構(gòu)詞的作用，相當于一塊化石，又叫化石語素。例如：備他盜之出入與非常也（鴻門宴） “出入”是反義詞，此處只取“入”的意思。便

14、可白公姥 晝夜勤作息我有親父兄 逼迫兼弟兄其日牛馬嘶3、解釋下列古今異義的詞語可憐體無比 槌床便大怒葉葉相交通 汝豈得自由生人作死別 不久當歸還府吏再拜還 汝是大家子4、找出下列詞類活用的字并解釋頭上玳瑁光 孔雀東南飛朝成繡夾裙 千萬不復全足以榮汝身 以此下心意戒之慎忽忘 卿當日生貴5、解釋一詞多義（1） 為為詩云爾 非為織作遲始爾未為久 阿母為汝求時時為安慰 自名為鴛鴦（2） 故大人故閑遲 故譴來貴門故作不良策 知是故人來（3） 舉舉言謂新婦 舉手拍馬鞍莫令事不舉 舉手長勞勞（4） 意 何意出此言 恐不任我意（5）令 豈合令郎君 便言多令才 莫令事不舉7、判斷下列文言句式 （1）何言復來還

15、（2）為仲卿母所譴（3）交語速裝束 （4）嗟嘆使心傷（5）徘徊庭樹下 （6）四角龍子幡 參考答案一略二娶，迎娶 奩，盛物之器 愆，過失 叮嚀，囑咐 宜，適宜 臟，臟腑 韌，柔韌 旁，旁邊三婆婆 勞作 哥哥 哥哥 馬四 古：可愛今：值得同情 古：坐具 今：供人躺在上面睡覺的用具 古：交相通連 今：各種運輸和郵電事業(yè)的總稱 古：自作主張 今：不受拘束 古：活人 今：陌生人 古：回家 今：把借來的錢物還給原主 古：兩次 今： 又 古：大戶人家 今：一定范圍內(nèi)的所有人五 發(fā)光，名做動 朝東南，名作狀在早上，名作狀 保全，形作動使榮耀，使動用法 使.委屈以為警戒 一天一天,名作狀六 為:做,是,算,替,

16、作為,叫做 故:總是,所以,故意,老舉:開口,抬,成功,舉起 意:意料,心意令:縣官,敬詞,美,讓七 1,賓語前置 2被動句 36省略句自我檢測：1文學知識填空：孔雀東南飛原題為 是我國古代文學史上最長的一首 詩。開頭有一篇小序，介紹了 。故事發(fā)生在 ，但成詩時間可能稍后一些，并在流傳中得到充實提高。后收入 代 所編的。這首詩的體裁是 ，詩的序曲以孔雀失偶，尾聲以 作結(jié)，富有民族特色。全詩在創(chuàng)作手法上是 的，通過 和 的愛情悲劇，揭露了 ；結(jié)尾的手法又是 的，表達了 。全詩無論是思想內(nèi)容，還是藝術(shù)特色都達到很高成就，為人稱頌。人們歷來把這首詩與 朝代的 合稱為 。2指出加點字的讀音及解釋完全正

17、確的一組：（）A.箜篌公姥公婆，這里偏指婆婆伶俜孤單的樣子B.腰襦齊腰的短襖葳蕤草木繁盛貌遺施贈送、施與C.玳瑁（又）磐石厚重巨大的石頭誓違，違背，違反D.躑躅徘徊不前赍錢贈送錢財鮭珍魚類菜肴，各種美味E.白鵠舫舫，船龍子幡旗幟名青驄馬金鏤鞍3下列句中“為”字讀音和意思分類正確的一項是：（）(1)為仲卿母所遣(2)為詩云爾(3)君既為府吏(4)非為織作遲(5)君家婦難為(6)黃泉共為友(7)始爾未為久(8)阿母為汝求(9)時時為安慰(10)遣丞為媒人(11)自名為鴛鴦A.(1)(8)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)B.(1)/(2)/(3)(5)(10)/(4)

18、(7)(11)/(6)(9)/(8)C.(1)(8)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)D.(1)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)/(8)4下列句中不含代詞的一項是：（）A.阿母為汝求B.我自不驅(qū)卿C.吾今且赴府D.汝今何罪過E.渠會永無緣F.卿可去成婚G.以我應(yīng)他人5指出句中“見”字用法特殊的一項：（）A.相見常日稀B.君既若見錄C.漸見愁煎迫D.府吏見丁寧E.黃泉下相見6.與“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”字用法相同的一句是：（）A.謝家來貴門B.多謝后世人C.阿母謝媒人D.謝家事夫婿7.下面“適”字用法相同的一組是：（）A

19、.適得府君書從上觀之適與地平B.處分適兄意適大病，不能行C.始適還家門奴輩適至D.適彼樂土余自齊安舟行適臨汝8下列詞語都是單純詞的一組是：（）A.徘徊箜篌窈窕紛紜B.伶俜葳蕤便言玳瑁C.伏惟丁寧登即絡(luò)繹D.婀娜躑躅彷徨誓違9.下面詞語都是由同義詞構(gòu)成的一組是：（）A.悲摧宦官扶將誓違問訊教訓B.否泰婚姻交通綾羅裝束驅(qū)遣C.顏儀登即謂言遺施覆蓋紈素D.許和嬌逸嬉戲蒲葦磬石絲履10.詩中疊音詞表示人物思想感情的是：（）(1)區(qū)區(qū)(2)久久(3)纖纖(4)勞勞(5)隱隱(6)甸甸(7)依依(8)郁郁(9)諾諾(10)恨恨(11)寂寂(12)奄奄11分析下列詩句的含義，選擇最適宜的答案：(1)“妾不堪

20、驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸?！边@里蘭芝自請遣歸的原因是：（）A.蘭芝不堪凌虐，深知被遣乃形勢所趨，毅然以此維護自己人格的尊嚴。B.蘭芝不能承受繁重的操勞，深知自己與婆婆的矛盾不可能得到緩解，憤然以此作為對婆婆的反抗。C.蘭芝不堪凌虐，深知婆婆與自己水火不能相容，只能以此作為脫離苦海的方法。D.蘭芝不能忍受孤苦的處境，深感在焦家當媳婦的艱難，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的憤懣。(2)“著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙?！边@些詩句著力鋪陳的作用是：（）A.表明蘭芝戀戀難舍，強作精神，掩飾內(nèi)心的哀

21、怨。B.表明蘭芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。C.寫出蘭芝的美麗，突出她堅忍剛強，從容自如的性格。D.寫出蘭芝有意裝飾，絕不肯受別人歧視的心理。(3)“蘭芝仰頭答：理實如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門。處分適兄意，那得自任專！雖與府吏要，渠會永無緣。登即相許和，便可作婚姻?！彼脑挶砻鳎海ǎ〢.兄長所言雖然不合情，但合理，應(yīng)該遵從。B.終究給兄長添了不少麻煩，理應(yīng)遵從兄長安排。C.自己無可奈何，只好聽憑兄長的處置安排。D.對兄長有清醒的認識，不抱任何幻想。(4)“青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門?！边@樣極力鋪排太守迎娶的場面，作用是：（）A.表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯焦母的愚陋專橫。B.表現(xiàn)蘭芝的身價，反襯她的悲慘命運，加深悲劇氣氛。C.太守家的重視與焦母的凌虐形成鮮明對比，表現(xiàn)焦母的專橫無理。D.隆重的迎娶與蘭芝的愁苦形成鮮明對比，表現(xiàn)蘭芝對愛情的忠貞。12按原詩故事發(fā)展順序排列下面的情節(jié)：(1)仲卿求情(2)焦母斥子(3)蘭芝請歸(4)蘭芝整裝(5)蘭芝拜別(6)仲卿慰妻(7)中途密誓(8)蘭芝還家(9)太守遣媒(10)蘭芝拒婚(11)縣令遣