青海省海東市平安縣第一高級中學高一語文下學期期末考試試題(含解析)

1、青海省海東市平安縣第一高級中學2018-2019學年高一下學期期末語文試題第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽風太陽鳳是1958年由人造衛(wèi)星測得，并為美國科學家帕克答人首先發(fā)現(xiàn)的.1962年，“水手2”號飛船獲得的資料進一步證實了“太陽風”的存在.1964年，美國著名科幻作家阿蘇克拉克發(fā)表了一篇杰作太陽帆船.公開提出利用太陽光子流形成的太陽風揚帆碧空，實現(xiàn)星際航行。這個設(shè)想很有“刺激性二很鼓舞人。1994年11月2日美國航天航空局為此專門發(fā)射了一艘無人駕駛的宇宙飛船，耗費2億美元，用來對太陽風進行為期3年以上的現(xiàn)測研究.那么，什么是太陽風呢？所謂太陽

2、風，指的是o太陽是由太陽核、對流層、光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋庸餐M成的。日冕層是太陽大氣的最外層，由稀薄的等離子體組成，粒子密度為每立方厘米1000萬至10000萬個，溫度約為15000攝氏度.由于太陽溫度極高，引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹，驅(qū)使這些由低能也子和質(zhì)子組成的等離子體不停地向行星際空間運動。這些帶也粒子運動的速度達到每秒350公里以上，最高每秒達1000公里。盡管太陽的引力比地球的引力要大28倍，但這樣高速的粒子流仍有一部分要沖脫太陽的引力，像陣陣狂風那樣不停地“吹”向行星際空間，所以被人們形象地稱之為“太陽風”O(jiān)科學家根據(jù)對太陽風的基本特征的了解，現(xiàn)已查明：太陽風的風源來自“黑洞”。

3、“黑洞”是日況表面溫度和密度都較低的部分，在X光射線和紫外線下看起來比周圍地帶要暗，就像是一個個的黑洞，不間斷地出現(xiàn)在太陽“兩極”地區(qū)。隨著太陽旋轉(zhuǎn)而旋轉(zhuǎn)的更洞，如同草地上澆水的水龍頭，把太陽內(nèi)部爆發(fā)產(chǎn)生的“高速等離子流”拋向太空。由于太陽自轉(zhuǎn)會合周期是27天，因此，每隔27天，源于黑洞的“太陽風”就會“掃過”或“吹向”地球一次。“太陽風”從太陽“吹”向地球，一般只需娶5至6天的時間。它一直可以“吹送”到冥王星軌道以外“日冥距離”（約合50個天文單&,即50X1.49億公里）的4倍處，才被星際氣體所制止。強勁的太陽風“吹”向地球的時候，會對地球產(chǎn)生一系列的影響.最明顯的是引起地球磁場的變化。強

4、大的太陽風能夠破壞原來條形磁鐵式的磁場，將它壓扃而不時稱，形成一個固定的區(qū)域磁層。磁層的外形像一只頭朝太陽的“岬”，“尾部”施得很長很長。而太陽風的帶也粒子流可以激發(fā)地球上南北極及其附近上空的空氣分子和原子。這些微粒受激后，能發(fā)出多種形態(tài)的極光。巨大的沖擊還能強烈地扭曲磁場，產(chǎn)生被稱為“殺手”的電子湍流。這種電子湍流不但能鉆進衛(wèi)星內(nèi)部造成永久性破壞，還能切斷變電器及電力傳送設(shè)施，造成地面也力系統(tǒng)全面崩潰。太陽風的帶電粒子洗還會使地球上空電離層受到干擾，引起磁爆，給無線電短波通訊、電視、航空和航海事業(yè)帶來不利影響。太陽風也會引發(fā)磁層亞恭。在磁層亞暴期間，距離地球表面36000公里的高空處可能會產(chǎn)

5、生強烈的真空放也和高壓電弧，給同步就道上的衛(wèi)星帶來災難，甚至導致衛(wèi)星殞滅。1998年5月發(fā)生的一次太陽風使美國發(fā)射的一顆通訊衛(wèi)星失靈，導致美國4000萬個尋呼用戶無法收到信息。1.根據(jù)上下文，下列對“太陽風”的解釋填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從太陽日冕層中發(fā)出的強大的帶電粒子流.B.從太陽發(fā)出的強大的高速運動的帶電粒子流.C.從太陽日冕層中發(fā)出的強大的高速運動的帶電粒子流，D.從太陽發(fā)出的會引起地球磁場變化的強大的帶電粒子流。20根據(jù)本文提供的信息，下列推斷錯誤的一項是（）A.強勁的太陽風一旦引發(fā)磁層亞暴，將導致地球同步軌道上的衛(wèi)星失靈甚至殞滅。B.開展對太陽風的研究工作，對于無線電廣播通

6、訊、電視、航天航空和航海事業(yè)的發(fā)展都具有積極的意義。Co地球南北極一帶上空的空氣分子和原子受到太陽風的帶電粒子流的激發(fā)，是多種形態(tài)的極光形成的重要原因。D.對太陽風的研究，可以包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是如何減輕太陽風對地球的不利影響，另一方面是如何利用太陽風蘊藏的巨大潛能。3o下列表述不符合文章意思的一項是（）Ao阿瑟克拉克公開提出了利用太陽風實現(xiàn)星際航行的大膽設(shè)想，美國航天航空局則耗費2億美元來對太陽風展開進一步的觀測研究。Bo太陽是由太陽核、對流層、光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋庸餐M成的，其溫度極高可達15000攝氏度。因而會引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹。Co盡管太陽引力很大，但速度極快的帶電粒

7、子流還是有一部分像狂風那樣“吹”向行星除空間。Do強勁的太陽風強烈地扭曲磁場所產(chǎn)生的電子湍流能對人類生活產(chǎn)生極大的破壞性?！敬鸢浮?.C2.A3.B【解析】（1題詳解】試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義及上下文連貫銜接能力。解答此類試題要結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文尋找相關(guān)信息和論述重點，弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握詞語闡述的核心內(nèi)容。本題要從該空后面的語句中查找，可以查找到這樣一些信息：“由于太陽溫度極高，引起日冕連續(xù)不斷地向外膨脹，驅(qū)使這些由低能電子和質(zhì)子組成的等離子體不停地向行星際空間運動”“但這樣高速的粒子流仍有一部分要沖脫太陽的引力，俅陣陣狂風那樣不停地吹向行星際空間，所以被人們彩象

8、地稱之為太陽風，關(guān)于“太陽風”的定義必須包括屬性、來源、狀態(tài)。根據(jù)材料第二段的內(nèi)容，“太陽風”的屬性是“強大的帶電粒子流”，來源是“日冕層”，狀態(tài)是“高速運動”。所以C項最恰當。A項缺少狀態(tài)表述；B項、D項然少來源表述。D項多了對太陽風影響的表述，不是這個定義所必需的要素，文章第二段也沒有相關(guān)的表述。故選C?！?邈詳解】試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，解答此類試題，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測。本題中，A項，“一旦將”將未然說成必然。材料最后一段，“在磁層亞暴期間，距禹地球表面36000

9、公里的高空處可能會產(chǎn)生強烈的真空放電和高壓電弧，給同步就道上的衛(wèi)星帶來災難，甚至導致衛(wèi)星殞滅”.注意這里說的是“可能”會產(chǎn)生強烈的真空放電和高壓電弧，不是“必然”會產(chǎn)生強烈的真空放電和高壓電弧.而且也只有在產(chǎn)生強烈的真空放也和高壓也孤的情況下才可能“導致地球同步凱道上的衛(wèi)星失靈甚至隕滅”。B項正確，信息源于最后一段“太陽風的帶電粒子流還會使地球上空電離層受到干擾，引起磁爆，給無線電短波通訊、電視、航空和航海事業(yè)帶來不利影響”一句。C項正確，信息源于最后一段“而太陽風的帶電粒子流可以激發(fā)地球上南北極及其附近上空的空氣分子和原子。這些微粒受激后，能發(fā)出多種形態(tài)的極光。D項正確，信息是對全文的概括.

10、故選A?！?邈詳解】試題分析：本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者理點態(tài)度的能力.解答此類題目，應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位直，然后將選項和原文進行比較，并結(jié)合上下文語境進行判斷。本題中，B項，“其溫度極高，可達15000攝氏度”，這其中的“其”在這里是指代“太陽”，而在原文第二段中為“日冕層是太陽大氣的最外層，由稀薄的等離子體組成，粒子密度為每立方厘米1000萬至10000萬個，溫度約為15000攝氏度”，是指日冕層.太陽的溫度比這個還要高得多。A項正確，信息源于第一段第三句和第五句。C項正確，信息源于第二段最后一句。D項正確，信息源于最后一段第七、八兩句。故選B?！军c晴】做選擇題，基本方法是

11、排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對騏，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)備選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞（如“它”“其”等），比對它是否有偷換

12、概念之嫌：范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象：程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系.因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一多，逐項審查每一個選項有幾個分句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點抓關(guān)聯(lián)詞），一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義

13、在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù).尤其看因果關(guān)系，是否有強加、倒直不當。比對依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時出現(xiàn)；有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系.對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是推斷想象，“這個結(jié)論”文中往往沒有提供）是否符合客觀事實與邏耨事理。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）4.下列語句中加點的詞，古今意思相同的一項是（

14、）清流流湍，映帶左右夫人之相與，俯仰一世白露橫江，水光接天哀吾生之須臾，羨長江之無窮翁核既盡，杯盤狼箱比好游者尚不能十一盡吾志也而不能至者，可以無悔矣此所以學者不可以不深思而慎取之也A.BoC.D.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查文言實詞中的古今異義現(xiàn)象，古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，有的是詞義擴大，有的是詞義縮小，有的是詞義轉(zhuǎn)移，有的是感情色彩發(fā)生變化。對于課內(nèi)的古今異義詞，平時復習要做好整理與落實。本題中，左右：古今含義相同，左邊和右邊；四周。夫人：古義，夫，句首發(fā)語詞：今義，尊稱一般人的妻子。白露：古義，白茫茫的水氣；今義，二十四節(jié)氣之一。無窮：古今含義相同，

15、沒有窮盡：沒有限度。狼籍：古今含義相同，指凌亂的樣子。十一：古義，十分之一：今義，數(shù)字十一。無悔：古今含義相同，沒有悔恨。學者：古義，求學的人：今義，在學術(shù)上有一定成就的人。是古今同義，故選A?！军c睛】對古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：因文定義。也就是依據(jù)具體的語言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語的含義，通過相關(guān)或相似浜想擬用某一具體意義，最終通過比較其是否符合事理來確定其準確含義。代入分析。在判斷古今異義詞時，還可以按照古漢語中以單音詞為主的特點，對單個詞語進行解釋，然后放入語境進行分析。課文遷移。一般情況下，在中學階段要學近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一苞重要

16、財富.如果能將從課本中學到的詞語含義進行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語的含義5.下列特殊句式歸類正確一項是（）為仲卿母所遣此非孟您之困于周郎者乎而今安在哉客有吹洞簫者而燕國見陵之恥除矣太子及賓客知其事者月出于東山之上會于會稽山陰之蘭亭今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也Ao/Co(2)(7)/Bo/Do/【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生正確把握文言句式的能力.解答此類試題要抓住各種特殊句式的構(gòu)成特點,結(jié)合翻遙來判斷，特殊句式主要有：判斷句、被動句、省略句、狀語后直句、定語后直句和賓語前置句。本題中，被動句，“為所”表被動，譯文：被焦仲卿的母親驅(qū)趕：被動句，判斷句，“于”表被

17、動，“非”表否定判斷，譯文：這不是曹操被周瑜困住的地方嗎.賓語前置句，“安在”賓語前世，正常句序為“在安”，譯文：而現(xiàn)在在哪里呢。定語后直句，“有吹洞簫”修飾“客”，后迅了，“者”是定語后直的標志，徑文：有個吹洞簫的客人.被動句，“見”表被動，譯文：而燕國被欺凌的恥辱就消除了.定語后直句，“賓客”是中心詞，“知其事”為后直定語，*是定語后直的標志，譯文：太子和知道這件事的賓客.狀語后直句，“于東山之上”為后冠狀語，譯文：月亮從東山上升起。狀語后置句，“于會稽山陰之蘭亭”為后矍狀語，譯文：在會稽山陰的蘭亭集會。判斷句,“者,也”表判斷，譯文：現(xiàn)在所說的慧空禪除，就是慧褒的廬冢。是被動句，是賓語前

18、直句，是定語后改句，是狀語后直句,是判斷句o故選B.【點暗】文言中的倒裝句就是改變了現(xiàn)代漢語的正常語序，其中的有些句子成分被調(diào)動了位直，不在原來的位置上，翻譯的時候我們要把這些變換了位置的成分放回到它原來所在的地方去.文言倒裝句一般有以下幾種類型：1.賓語前置句：否定句中代詞賓語前置，有“不、未、其”等否定詞，代詞放在否定詞后動詞之前.疑問代詞中代詞賓語前貴，文言中“誰、何、奚、安”等疑問代詞做賓語時往往放在動詞的前面。介詞賓語前直。介詞賓語用來修飾謂語動詞時，介詞賓語往往直與介詞之前，形成一種倒置現(xiàn)象。用“之”或“是”把賓語提前，突出強調(diào)賓語。2.狀語后直：修飾限定謂語動詞的介賓短語，通過介

19、詞放在了動詞后面。3.定語后置：一些修飾性的定語放在中心詞的后而。4.主謂倒更：為了表達強烈的感嘆語氣疑問句中，為了突出謂語，或者謂語具有祈求或命令的意義，會把謂語調(diào)到主語的前面。6.選出加點詞語活用歸類正確的一項（）群賢畢至余之力尚足以入，火尚足以明也月明星稀，烏鵠南飛東望或口，西望武昌不知東方之既白下江陵，順流而東也以故其后名之日齊彭婷為妄作有泉側(cè)出足以茗汝身項伯殺人，臣聲之Ao/Bo/C O/Do/【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查的是文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類購目時，首先講別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確

20、定其活用類型.賢：形容詞作名詞，賢能的人.譯文：眾多的賢才全到來了。明：形容詞作動詞，照明。譯文：我的力量尚且足夠用來進入，火把尚且足夠用來照明。南：名詞作狀語，向南。譯文：月亮明亮星星稀硫，烏鴉向南飛去.東：名詞作狀語，向東：西：名詞作狀語，向西。譯文：向東眺望夏口，向西遙望武昌。白：形容詞作動詞，發(fā)白。譯文：不知道天已經(jīng)顯出白色.東：名詞作動詞，向東進軍。譯文：攻占江陵，順著長江水流向東進軍.名：名詞作動詞，命名,譯文：因此從那以后命名它叫做.齊：意動用法，認為一樣。譯文：把長壽和短命看作一樣的說法是不真實的。側(cè)：名詞作狀語，從旁邊。譯文：有泉水從旁邊流出。榮：使動用法，使榮福。譯文：足以

21、使你榮搐。舌：使動用法，使活。譯文：項伯殺了人，我使他活下來是形容詞作名詞,是形容詞作動詞，是名詞作狀語，是名詞作動詞，是意動用法，是使動用法，故選Co【點睛】解答詞類活用類題目，要結(jié)合上下文語境理解o這一點對詞類活用尤其重要。詞類活用是指文言實詞運用到句子中，在特定的語言環(huán)境中臨時改變了它原來的語法特點，一旦離開特定的語言環(huán)境就不適用了?；钣迷~最大的特點是其詞性的臨時性。換句話說，詞類活用是受一定的語言環(huán)境限制的，在文言文閱讀時，要注意活用詞前后的修飾成分以及它們的組合關(guān)系。如果再輔以平時對詞類活用詞語加以分類整理，熟記一些詞類活用現(xiàn)象，如名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用、使動用法和意動

22、用法等，牢固掌握詞類活用的講析方法，提高詞類活用的講析能力，解答此類題目還是不太困難的.7o閱讀下面的文言文，翻譯劃線句。管仲束博，自魯之齊，道而饑渴,過綺鳥（地名）封人（官名，春秋時管理謖界的人）而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬.封人因竊謂仲日：“適幸及齊不死而用齊，將何以報我？”日：”如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。（1）管仲束縛，自魯之齊,道而帆渴。（2）適幸及齊不死而用齊，將何以報我？【答案】（1）管仲被捆綁看，從魯國到齊國去，走在路途上又饑又渴。（2）如果你有幸到了齊國沒被處死而被齊國重用，你將用什么報答我呢？【解析】【詳解】試即分析：本題考查文言文翻譯的

23、能力.解答此類試題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：第一句：束縛，表被動，被捆綁著：自，從；之，動詞，到：道，名詞作動詞，走在路上。第二句：幸，優(yōu)幸；及，到；不死，表被動，被處死；用，表被動，被重用：何以，賓語前直，用什么：報，報答?！军c睛】理解并翻譯句子，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刑”“調(diào)”“換”“補”.對古今異義的詞語、古代是單音節(jié)詞語現(xiàn)代是雙音節(jié)詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的

24、詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難以恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內(nèi)容要補出。直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。譯文：管仲被捆綁著，從魯國到齊國去，走在路途上又饑又渴，路過綺烏郡時，向防守邊磴的人討要食物。防守邊播的人跪在地上非常恭敬地請他吃食物。這個防守的人私下里對管仲說：“如果你有幸到了齊國沒被處死而被齊國重用，你將用什么報答我呢？管仲說：假如真能像你所說的那樣，那么我重用賢良者，讓有才能的人得以發(fā)揮，評定有功勞的人，我用什么報答你呢？這個防守的人因此怨恨

25、管仲.（二）古代詩歌閱讀（9分）8閱讀下面一首宋詩，回答問題。三江小渡楊萬里溪水將注橋不復回，小舟猶倚短籬開.交情得似山溪渡，不管風波去又來。注將:行，流過.(1)本詩的“詩眼”是什么？(2)詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析?！敬鸢浮?1)交情(交情得似山溪渡：我們的友情將像這山溪渡一樣經(jīng)得。(2分)全詩采用對比、比確以及象征等手法。用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比：以“山溪渡”比吩“交情”；賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風浪考臉的主旨。(4分)【解析】(1)“詩眼”在古詩中既可指煉字巧妙的字眼，也可指概括詩歌情感的字眼或

26、詩句。由于本題所問的是全詩的“詩眼”，顯然應(yīng)當指后者。(2)本題考查詩歌的表達技巧.判斷時，考生一定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧.答題時，也應(yīng)盡可能把意境、恃感、手法、效果等要素分析解說清楚。(三)名篇名句默寫(14分)9o補寫出下列句子中的空缺部分。(1)王安石在游褒禪山記中用“有志矣，,，亦不能至也?！闭f明成功做好一件事，光有志是不夠的，還需要借助“力”才能實現(xiàn)。屈原的詩里常有憂國憂民的詩句，在離騷中表現(xiàn)對人民深切同情的句子是：,(3)短歌行中通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好，決不會有“人滿之患”的詩句是(4)氓中和成語“青梅竹

27、馬”意義相近詩句是,o(5)赤壁賦中通過側(cè)面描寫突出簫聲藝術(shù)感染力的句子是(6)王政之的蘭亭集序中表現(xiàn)氣候宜人的句子,(7)歸園田居中描寫農(nóng)村鳴鳴狗吠景象的詩句是?！敬鸢浮?1).不隨以止也(2)o然力不足者(3).長太息以掩涕兮(4).哀民生之多艱(5).山不厭高(6)o海不厭深(7).總角之宴(8).言笑晏晏(9)舞幽壑之潛蛟(10)o過孤舟之髏婦(11)。天朗氣清(12)?；蒿L和憫(13)o的吠深巷中(14).雞鳴桑樹斯【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力.本題屬于理解性情境歡寫，要求學生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作

28、答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有：止、太息、涕、灰、宴、晏、壑、蛟、矮、斯、暢、吠、顛.【點睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧.高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水淖”“翻船”，原因是光背不寫，光記不講，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。三、文學類文本閱讀(20分)10.閱讀下面的文字，完成各題。前方落雨，北方落雪。雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村

29、，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上。打濕了魚嶙瓦風火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山城眉山雁蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽湖，打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫。梅子黃時雨，黃梅時節(jié)家家雨，寒雨連江夜人吳，巴山夜雨漲秋池這是南方的雨啊。在江南三月杏花村一蓑紛飛的細雨中，我們看見嚴鳳英赤腳在青草池塘畔“打豬草，那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)讓人想起南方的故鄉(xiāng)的炊煙牧歌與青梅竹馬。雪總是落在捺黃色的北方，落在長安馬嵬坡、黃河風陵渡，落在乾陵黃土堤下、邊關(guān)燧火臺上。覆蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山，覆蓋著渭河黃河塔里木河綏芬河，覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英

30、的戰(zhàn)袍、蘇武的領(lǐng)發(fā)、成吉思汗的墓草。大雪滿弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無聲，飛雪連天射白鹿一這是北方的雪啊.在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，那是苦難生命的吶喊，如暴風雪般抽打得我的臉與心俅刀割一般捕。溫暖濕泗風調(diào)雨順的氣候讓南方人民種稻植桑，醮酒水紡絲綢，富足的生活又讓南方的才子佳人多如駕鴦蝴蝶。南方文人顯得輕薄小氣無病叫吟，總是和秦淮八艷紅樓裙釵之類的紅粉佳人藕斷絲連。那李煜做了一國之君，把所有的心思全花在吟風弄月捏弄三寸金蓬上，這樣的國豈有不亡不破之理？家冷干旱讓北方多風光，常常是荒沙千里寸草不生。風不調(diào)雨不順的氣候給人類的生存雪上加霜，惡劣的生存條件造成了強硬的民

31、魂.只有狂風才吹得起獵獵大春，只有苦難才塑得出堅毅筋骨。北方的男人站起來頂大立地更多的是破漢，那些在血河里沉浮在沙場上的拼殺的男兒出人頭地成了殺人如麻的一代梟雄，發(fā)生在北方冰天雪里的故事哪一個不令人蕩氣回腸，南方的才子北方的將，一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭與融合的歷史。在北方的除桌上，北方男人的好胃口又一次讓我目喳口呆，手抓肉扯羊腿地饕量之后，一個個還端起比腦袋還大的家伙再吞兩碗羊肉泡饃，然后拍拍手走向風雪迷漫的大漠，去對抗風沙一樣粗標的生存。而南方的男子吃什么呢？米飯,豆?jié){、牛奶一我身邊那些離開空調(diào)、私家車、銀行卡就沒活的上海小男人更是吃巧克力甜點，品法國干紅，然后用紙巾

32、拭凈嘴角，挽著衣杳燮影的漂亮美眉去看花樣年華.南方落雨北方落雪是地理不同的結(jié)果，西高東低的地勢造成南北溫差.當西伯利亞冷空氣橫雪中國大陸便是北國千里冰封萬里雪飄，南方落紅殆盡黃葉蕭蕭，這便是冬天。立春以后南方沿海濕泗季風以持久的恒心一點一滴地向北方反攻，進入盛夏。但緊接著北方寒流開始頻繁活動，一陣陣清涼秋風是它們打入南方的“先遣部隊”，緊跟著的是一股又一股無情冷漠的“百萬大兵”，不久又將占領(lǐng)南方。北方的雪融進黃河里，黃河岸邊走著駱駝與耗牛；南方的雨流進長江里，長江岸邊騰飛起孔雀與風度。北方黃河像男人，是龍的子孫：南方的長江像女兒，是鳳的傳人.黃河長江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，邪一片無垠的蔚藍

33、色是北方和南方所共同向往的因為，南方北方都在同一片國土之上.(1)下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是0。Ao這是一篇寓情于景，借景抒情的優(yōu)美散文。文章通過對我國南北地域差異的描繪，熱情地謳歌了飽經(jīng)滄桑的祖國的地大物博和人杰地靈，真切地表達了華夏兒女渴望祖國和平統(tǒng)一、永遠屹立于世界強國之林的赤子之心。B.這篇散文構(gòu)思巧妙，它以“南方落雨北方落雪”為題，并以此開篇，貫穿始終，全文結(jié)構(gòu)嚴謹，過渡銜接自然，充滿了濃濃的詩情畫意，使全文籠罩在自然和諧的優(yōu)美氛圍之中.C.第四自然段是一個過渡段，“落雨的南方，柳永和杜牧的南方”“落雨的北方，岑參與王翰的北方預示了文章由側(cè)重于“落雪”的自然景觀描寫延展到充

34、滿山水民情的人文景現(xiàn)描寫，承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，形成一個有機的整體。D.對比鮮明、巧串地名是本文的突出特點。文章多角度、多側(cè)面地對比了南方與北方的差異.Eo從文章可以看出：多脂粉氣的柔弱文人都是由南方的人文自然環(huán)境培養(yǎng)出來的，而頂天立地的男子漢都是由北方的人文自然環(huán)境造就的。(2)第、段分別描述了落雨的南方和落雪的北方，請簡要歸納這兩段從哪幾個方面對南北方進行比較，并請據(jù)此用最簡潔的語言概括南方和北方的特點。文章最后一段劃線句“黃河長江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無垠的蔚藍色是北方和南方所共同向往的“含義是什么？運用了什么表現(xiàn)手法？這樣表達有什么好處？(4)本文作者在談及“江南才子”

35、和“北方男人”時，有明顯的褒貶，你是否同意作者的態(tài)度？請作簡要闡述。【答案】(1)AE(2)第、段分別從南北方的名勝、民居、山岳湖河、人物典故傳說、詩詞名句、戲劇等方面進行比技；突出了南方秀麗(或：柔美)、北方雄健的特點。(3)雨和雪有分有離，而又相輔相成，它們本來屬于一體水，無論南方還是北方，它們最終將匯聚于江河，它們最終將同歸大海，暗示了南方北方水乳交融，不可分割，給讀者深深的啟迪。它道出所有華夏兒女的共同心聲：祖國南北各具風采，各有特色，共同創(chuàng)造了祖國光輝燦爛的文化，南北本是同一體，團結(jié)凝聚是主流。擬人手法或象征手法，形象而富有韻味。(4)同意.江南才子總是沉溺于“秦淮八艷紅樓裙釵”的溫

36、柔之鄉(xiāng)，才子皇帝李煜荒淫亡國，作者對他們的輕薄席俗盡情諷刺；北方男人粗獷豪邁，有與生活抗爭的陽剛之氣，作者對此縱情贄美。【解析】【詳解】(1)試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。本題中，A項，“華夏兒女渴望祖國和平統(tǒng)一、永遠屹立于世界強國之林錯誤，人為強加無中生有，原文最后“因為，南方北方都在同一片國土之上”，只能表達出南方和北方雖然各有特點，但同屬中國，同在一片土地，是祖國不可分割的兩個部

37、分；E項，“多脂粉氣的柔弱文人都是由南方的人文自然環(huán)境培恭出來的，而頂天立地的男子漢都是由北方的人文自然環(huán)境造就的”表述絕對化，環(huán)境造就人只是就普遍情況而言的，不能絕對地說“都是“，不合事理。故選AE。(2)試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答第一問，要注意從兩段中找出具體內(nèi)容，從相同類別著手，如“落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上和落在長安馬嵬坡、黃河風陵渡，落在乾陵黃土城下、邊關(guān)燧火臺上”，這是南北方的名勝：“打濕

38、了魚鱗瓦風火墻草頂屋吊腳樓，打濕了衡山廬山峨眉山膻蕩山，打濕了太湖洪湖洞庭湖鄱陽沏”和“皮蓋著平遙老宅草原敖包黃土窯洞四合大院，覆蓋著天山陰山昆侖山祁連山，覆蓋若渭河黃河塔里木河綏芬河”是民居和山岳湖河；“打濕了白娘子的斷橋、李煜的雕欄、唐伯虎的桃花、溫庭筠的青衫”和“覆蓋著蔡文姬的斗篷、穆桂英的戰(zhàn)袍、蘇武的額發(fā)、成吉思汗的墓草”是名人及代表物：“梅子黃時雨，黃梅時節(jié)家家雨，寒雨連江夜人吳，巴山夜雨麻秋池”“在江南三月杏花村一蓑紛飛的細雨中“和“大雪滿弓刀，燕山雪花大如席，雪落黃河靜無聲，飛雪連天射白鹿”“在胡天八月即飛雪的天空下”是詩詞名句：“那清甜婉轉(zhuǎn)的黃梅調(diào)”和“秦腔總是如狼煙般沖天而起

39、”是有代表性的戲劇。解答第二問，從“秧青色”“柔波”“細雨”“清甜婉轉(zhuǎn)”的特征，從“李煜”“溫庭筠”的風格可概括出南方的秀美婉約；從“捕黃色”“四合大院”“大雪”大如席“如狼煙般沖天而起”“如暴風雪般抽打”等描述，從“穆桂英”“蘇武”“成吉思汗等列舉出的人物特點，可概括出北方的粗獷豪放。(3)試題分析：本題考查鑒賞作品語言，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類試題要注意，體會重要語句的豐富含意，要善于抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義：要準確分析使用的手法及表達效果。理解“黃河長江最終在茫茫的大海上熱烈擁抱，那一片無垠的蔚藍色是北方和南方所共同向往的”含義的時候，注意抓住

40、語句的關(guān)鍵詞語，根據(jù)“北方的雪融進黃河里，南方的雨流進長江里”一句，這句中“黃河長江，可理解為南方和北方，“黃河長江”都會匯聚到大海中，“雨”和“雪”本質(zhì)上都屬于水，它們的舊宿都是“大?！?，因此說“那一片無垠的蔚藍色是北方和南方所共同向往的”，“熱烈擁抱共同向往”代表了南方和北方必然融合，它們同屬于一個整體，所以后文有“南方北方都在同一片國土之上”.“黃河長江”是物，能夠“熱烈擁抱”，“北方和南方”有“共同向往”，這是使用了擬人的手法，把物人格化，使語言更加生動形象，“黃河長江熱烈擁抱”象征了南方和北方的交融，這是一種暗示意義，語言表達更含蓄，耐人尋味.解答時首先指明使用的手法，然后結(jié)合手法的

41、一般作用，仔細體會語句的含意，分析出表達效果。(4)試題分析：本邈考查理解和評價作者現(xiàn)點態(tài)度的能力。解答此類試題一定要結(jié)合原文，注意文中能體現(xiàn)作者態(tài)度的詞語，抓住這些詞語和句子進行概括。此題相關(guān)段落在第、段，寫“南方才子”的語句有“南方文人顯得輕薄小氣無病呻吟，總是和秦淮八艷紅樓裙飯之類的紅粉佳人藕斷絲連。那李煜做了一國之君，把所有的心思全花在吟風弄月捏弄三寸金蓮上，這樣的國豈有不亡不破之理？”，寫“北方男人”的語句有“惡劣的生存條件造成了強硬的民魂”“只有苦難才敢得出堅毅筋骨”“北方的男人站起來頂天立地更多的是硬漢，那些在血河里沉浮在沙場上的拼殺的男兒出人頭地成了殺人如麻的一代梟雄，發(fā)生在北

42、方冰天雪里的故事哪一個不令人蕩氣回腸，南方的才子北方的將，一部中華民族史就是北方游牧民族與南方農(nóng)耕民族紛爭與融合的歷史”“拍拍手走向風雪迷漫的大漠，去對抗風沙一樣粗物的生存:關(guān)鍵詞語有“輕薄小氣無病呻吟”“吟風弄月”“民魂”“堅毅筋骨”“蕩氣回腸”抓住這些語句，問邈不難解決，作者對于北方男人是有偏愛的?！军c睛】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小

43、說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷.第II卷表達題四、語言文字運用（19分）11.下面各項字詞注音、書寫全都正確的一項是（）A.蓊（w 6 n）蓊郁郁橡(chu d n)子平仄(z6 )B.垣(hu d n)墻Co否(p I )極泰來D.殺戳(I u)箜篌(k 6 ng h d u)A(j T)旅腳躅(ch f ch u )版蕤(r u i)荒冢(zh 6 ng)玳瑁(d a i mao)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查學生對形近字、多音

44、字和現(xiàn)代漢語字形的辨識，指導學生遇到多音字時要格外留心一些，要注意一些多音字的多個讀音，平時可以根據(jù)詞義來辨析，也可以根據(jù)詞性來辨析，辨析字彩關(guān)鍵在于理解詞語的意思。A項，“蓊蔚郁郁”中“蓊”應(yīng)讀作“占ng”。B項，“姮墻”一詞中“垣”應(yīng)讀作“yu6n”.C項，正確。D項，“殺戳”的“戳”錯誤，應(yīng)寫作“我”：“蹲躅”的讀音應(yīng)為“zhfzhu.故選C.【點暗】同音字、彩似字、容易弄錯的成語用字是高考字形題的?？純?nèi)容，識記時可采用下面幾種方法：語音辨識法。通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞中字的書寫錯誤。當然這要求同學們平時就要讀準字音，才能準確找出錯別字.字形講識法。在我國漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為

45、我們領(lǐng)悟詞義講析字形提供了有利條件。語義辨識法。通過掌握、分析詞語的意義來辨析用字是否正確。在理解詞語含義的基磔上去掌握字形，不容易出錯。結(jié)構(gòu)分析法。借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷用字是否正確，或者說做到“字不離詞”。語境辯識法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是對同音詞語，只有結(jié)合詞語詞境或詞語組合，才能準琬而有效地找到與之相匹配的字形。12o下列句子中的成語，使用錯誤的一句是（）A.內(nèi)地雪災十分嚴堇，數(shù)以萬計的災民如涸轍之船，飽殳斷電斷糧之苦，正需要大家伸手援助Bo與很多人想象的不同，這位著名作家在生活中常常放浪形骸，不修邊幅。C.這個小偷非常狡辨，企圖瞞過警方，沒想到欲蓋彌彰，反被看出破綻

46、。Do國慶黃金周，前往韶山觀看大型實景演出中國出了個毛澤東的游客排起了長隊，不絕如縷?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（成語）的能力，解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)詞語（成語）的意思，正確講別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍琴.解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭品關(guān)系等方面篩選。A項，涸做之絹：比喻在困境中急待援救的人。本句強調(diào)了身受雪災的災民正等待援助，使用正確.B項，放浪形骸：指行動不受世俗禮節(jié)的束縛.本句寫的是著名作家生活中不受拘束，使用正確。C項，欲蓋彌彩：指想掩蓋壞事的真相，結(jié)果反而更明顯地暴露出來。本句寫小偷極力掩飾自己的犯罪事實，結(jié)果被警方識破，使用

47、正確。D項，不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。本句寫游客人多，不是“局勢”，也不是“聲音”，使用對象錯誤。故選D。【點暗】對于成語題，第一要講析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范國的大小等。第二，辨析包彩。包括詞語的感情色彩跟語體包彩。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體包彩：第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中和關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語

48、義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象.13.下列各句中沒有語病的一句是（）A.在共同應(yīng)對金融危機的大背景下，俄羅斯不愿與美國發(fā)生新冷戰(zhàn)，兩國外交達成某種妥協(xié)的可能性不是不存在的。B.推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)必須站在落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，全面實現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到國民經(jīng)濟大格局中統(tǒng)籌謀劃。C.誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉建。它不僅體現(xiàn)了公民的基本道能素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體彩象.Do市廣電局宣布：未來三個月將在市區(qū)居民小區(qū)全面落實和推動市有線也視數(shù)字化會議精神，居民小區(qū)電視信號由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制.【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查病句的講析與修改能力。解答此類試題要結(jié)

49、合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。A項，正確。B項，成分殘缺，“站在”缺少賓語中心語，應(yīng)在“小康”后加“的高度”。C項，結(jié)狗混亂，前一分句“誠信教育已成為我國公民道捷建設(shè)的重要內(nèi)容迫在眉睫”句式雜探，“已成為”與“迫在眉睫”相矛盾，刪去“迫在眉睫；后一分句“它”應(yīng)指代誠信，偷換主語，不再是“誠信教育”，把“它”改為“誠信”。D項，搭配不當，“推動”與“精神”搭配不當，應(yīng)該刪去“和推動”故選A.【點睛】辨析并修改病句，首先要明確語病的類別，

50、主要是考綱中規(guī)定的六種類型.其次要掌握判別病句的常規(guī)方法:找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應(yīng)當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當?shù)匦揎椈蛘f明中心語。體會語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏楫方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥帖，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當.14閱讀下面一則寓言，用一個梢煉而深刻的語句總?cè)辉⒁?。（不超過20個字）“告訴我一片雪花的重量?！币恢恢B問一只野鴿。野鴿回答道：“微不足道?！澳敲醋屛襾碇v一個不平常的故事，”知更鳥說道，“我飛落

51、在一棵冷杉的樹枝上，緊挨著樹干，這時候下雪了，小濤小褲的雪花緩隙降落。我無事可做，于是就數(shù)飄落在我棲息的樹枝上的雪花，確切的數(shù)字是141254.當有一片你所講的微不足道的雪花落在樹枝上的時候，樹枝折斷了?！闭f完，知更鳥便飛走了。鴿子沉思了一會兒，自言自語道：“興許只差一個人的力量，和平就會來臨?！薄敬鸢浮繄猿植恍傅攸c滴積累就會有成果出現(xiàn)?；?；量變枳累到一定程度總會產(chǎn)生質(zhì)變.【解析】試題分析:理解本段的關(guān)鍵在于本文段是“確切的數(shù)字是141254。當有一片你所講的微不足道的雪花落在樹枝上的時候，樹枝折斷了?！?，這句話中蘊含了量變到質(zhì)變的關(guān)系。所以由此分析即可得出以上答案.如果有學生就“興許只差一個

52、人的力量，和平就會來臨總結(jié)寓意應(yīng)該也是符合題意的?？键c：本題是對學生“綜合分析”能力考查，能力層級為C級.點評：本題是提煉語段主旨的題，這種考查形式有利于引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。15請用“風”“機”“船”三物，運用比附修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機短信。（請在答題卡答案的“風”“帆”“船”三字下面分別加上著重號。答案含標點符號不得超過60字.）【答案】心愿是風，快樂是機，祝福是船。讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂！【解析】【詳解】試題分析：本題考查學生語言綜合表達的基本能力.解答此類題目需要學生準確細致把握題目的主要內(nèi)容，明確命

53、題人的基本意圖，手機短信具有簡潔、明晰的特點，發(fā)送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式。寫作時可活用修辭、巧用數(shù)字、妙繞字令等。同時要將題干中“風”“帆”“船”三物進行具體表達，要以他們?yōu)橹饕獙ο螅x擇合適的喻體，形成比喻的修辭。注意語言表達要通順、具體。例如：思念是風,祝福是帆，快樂是船，思念的風吹著祝福的帆，推動快樂的船，栽去我真心的問候：生日快樂！五、寫作60分）16。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。房子有窗戶，就像人有眼暗。透過窗戶，我們能看到變化萬千的風景.窗，是我們瞭望的視點：窗，也是連接兩個世界的通道；窗，是有彩的，也是無彩的大千世界，和窗有關(guān)的故事很多很多；蕓蕓眾生，由窗生發(fā)的感

54、悟也各有不同請你以“窗”為話題寫一篇作文，除詩歌外文體不限，題目自擬，不少于800字?！敬鸢浮看巴韥頍o眠，仰首窗外，看夜色深沉，無明月無清風，唯有一扇通明的窗，望著這木訥無趣的玻璃窗，什么幽幽之情也淡了。古詩詞中，窗，也算的上一個重要的詞語了，有名的如“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，逢婉的如納蘭客若懷念亡妻的“誰憐西窗獨自眠”，蘇東坡的“昨夜幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝”，英不是以窗為媒。想象中，古人的窗，應(yīng)該是曲線玲瓏的，古樸的木質(zhì)邊框，曲折的窗根格子，再遮上暈黃的窗紙或是碧包的絹紗。推開來，應(yīng)有一輪彎月斜掛樹梢，滿床根輝如水；關(guān)上了，點點跳躍的油燈下，

55、玉人嫻娜的身影印在窗上，似遠還似近，叫人生出無限的遐想.窗之于女子，尤為重要。舊式的女子，不得拋頭露面，成天大門不出二門不邁的，對于外界的感知，怕是多半源自這窗。窗如同她們的一雙眼暗，掂開窗，才可以稍微感受一下這外面的世界。多少妙齡的女子，在窗前繡花，窗前讀書，看窗外的四季變換，賞春花夏荷秋實冬雪。更多的時候，托著香腿，想著心思，希望能走出去，也許有一段美麗的邂逅，也許有未知的傳奇，這扇窗，承載了她們多少悠悠心思，“閑坐小窗讀周易，不知春去幾多回“，年復一年，過了豆蔻的年華，滿懷憧憬嫁了出去，卻發(fā)現(xiàn)，自己的人生不過是從一扇窗移到了另一扇窗罷了。紅樓夢第三十二回：“黛玉令紫鵑將鸚鵡架子拉了下來，

56、另掛在月洞窗外的構(gòu)上，于是進了屋子，在月洞窗內(nèi)坐了，吃畢藥，只見窗外竹影映入紗來，滿屋陰陰翠澗，幾堂生涼，黛玉無可釋悶，便隔著紗窗，調(diào)逗鸚哥作戲，又將平日所系詩詞也教于他念”，想這臬玉是極為稚致的人，住的瀟湘館，臨看月洞窗，才孕育了這滿腹的才情，才寫得出“誰家秋花無風人，何處秋窗無雨聲”“寒窗小院蕭條，疏竹虛窗時淅瀝”這樣的佳句來吧。而如今的窗，要么是冷冰冰的鋁合金玻璃窗，貴氣點的會來點浮雕式樣的西洋窗，窗內(nèi)窗外，一覽無遺，沒有了過去的那份婉約曲折，沒有了那份曲徑幽深，而我們，便永遠的失去了那份優(yōu)雅的情懷了?！窘馕觥俊驹斀狻繉忓悖罕绢}考查寫作能力.本次作文話題具體多種層次，可以從不同層面上展開構(gòu)思.關(guān)于“窗”，理解上可以有以下層面：一、房屋之窗?！按啊敝阜孔拥囊徊糠郑沁B接房子與外面環(huán)境的建筑結(jié)構(gòu)，這是實的窗。開窗、關(guān)窗，長久閉窗、久閉突啟的感受，每個人都有最真實的感受。如可以講一個高樓窗口對望的故事，可以敘一段鄉(xiāng)村閣樓里孤獨的望窗經(jīng)歷，可以寫一段愛窗、美窗、住房選窗、爭窗的故事，可以寫一段窗口邊難忘的談話。等等。二、社會之窗。窗更能指社會、時代之窗.那么這時窗口代表的是社會的發(fā)展，是時代的進步.如深圳特區(qū)就是中國改革開放的窗口，一個家庭的變化，就是一個從貧困到富裕的變化的窗口，網(wǎng)絡(luò)時代，是社會發(fā)展中打開的一扇最大的信息窗口，正是這個窗口，每時每刻把世界