青海省西寧市高二語文上學(xué)期期末考試試題

1、青海省西寧市20172018學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題本試題分第i卷（閱讀題）和第n卷（表達(dá)題）兩部分.考生作答時(shí)將答案答在答題紙上，在本試卷上答題無效.第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題“詩詞”二字連在一起，成為一個(gè)語詞。在現(xiàn)代人的文學(xué)常識(shí)中，它表示兩種文學(xué)形式:一種是“詩”，它是從商周時(shí)代以來早已有了的韻文形式;一種是“詞”，它是起源于唐、五代而全盛于宋代的韻文形式。但是在宋以前人的觀念中,詩詞二字很少連用.偶然有連用的，也只能講作“詩的文詞”。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí),詞還沒有成為一種獨(dú)立的文學(xué)形式的名稱?！霸~”字是一個(gè)古字的簡(jiǎn)

2、體，原來是“奔”字，后來寫作“醉（辭）”。所以，“詩詞”本來就是“詩辭”.到了宋代，詞成為一種新興文學(xué)形式的名稱,于是“詩詞”不等于“詩辭”了。詩是一種抒情言志的韻文形式，被譜入樂曲，可以配合音樂,用來歌唱,它就成為曲辭，或說歌辭,其實(shí)和現(xiàn)在的歌詞是沒有區(qū)別的。在當(dāng)時(shí)，詩就是辭.不過從文學(xué)的觀點(diǎn)定名，稱之為詩；從音樂性的觀點(diǎn)定名,就稱之為曲辭或歌辭，簡(jiǎn)稱為辭，例如楚地流行的歌辭-楚辭就是如此.到了漢代，五言詩產(chǎn)生以后,詩逐漸與音樂分離成為不能唱的文學(xué)形式，于是詩與歌辭分了家。從此以后，凡是能作曲歌唱的詩，題目下往往帶一個(gè)“辭”字。這個(gè)“辭字，晉宋以后，都簡(jiǎn)化用作“詞”字，一直到唐代，凡一切涼州

3、詞、竹枝詞、橫江詞，這一切“詞字，都只有歌詞的意義而且是一個(gè)普通名詞，并不表示它們是一種特有的文學(xué)形式.在晚唐五代，新興了一種長(zhǎng)短句的歌詞,它們的句法和音節(jié)更能便于作曲，而與詩的形式漸漸地遠(yuǎn)了,當(dāng)時(shí)把這一類的歌詞稱為曲子詞。每一首曲子詞都以曲調(diào)名為標(biāo)題，例如菩薩蠻等.從晚唐五代到北宋，這個(gè)“詞”字還沒有成為一種文學(xué)形式的固有名詞。晚唐牛嶠女冠子云“淺笑含雙靨，低聲唱小詞，類似的詞字，也都是歌詞的意思.北宋詞家的集名，都不用詞字.蘇東坡的詞集名為東坡樂府，周邦彥的詞集名為清真集,沒有一部詞集稱為“某某詞”的。南宋初期，出現(xiàn)詩余這個(gè)名詞，它指的是蘇東坡、秦觀、歐陽修的這些曲子詞。無論樂府、長(zhǎng)短句或

4、近體樂府，這些名詞都反映作者仍然把詞作為詩的延伸和附屬于詩的一種邊緣文體.詩余這個(gè)名詞,就明確地說明了當(dāng)時(shí)把曲子詞作為詩的剩余產(chǎn)物，試圖把詞從詩的領(lǐng)域中離析出來。不久后,當(dāng)時(shí)的出版商編刊了六十家的詩余專集，絕大多數(shù)都改集名為“詞，例如東坡樂府改名為東坡詞，淮海居士長(zhǎng)短句改名為淮海詞，清真集先改名為清真詩余，后又改名為清真詞。從此以后，“詞作為一種新興的文學(xué)形式的固有名稱被確定下來。1下列關(guān)于“詩詞”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在現(xiàn)代人的文學(xué)常識(shí)中，“詩詞”作為一個(gè)語詞代表著兩種不同的文學(xué)形式，這一觀念至遲在宋代就已經(jīng)產(chǎn)生了.B詩是商周時(shí)代就已產(chǎn)生的文學(xué)樣式,詞是起源于唐、五代而全盛于宋代

5、的文學(xué)樣式，我們常把它們合稱為“詩詞.C.從字形演變的角度看，“詩詞”本來等同于“詩辭”；由于宋代出現(xiàn)了新的文學(xué)樣式，這兩個(gè)詞語就不再等同了。D.雖然詩和詞都采用了韻文的形式，但起初“詩詞”這兩個(gè)字很少連用，即使連用，也是用來指“詩的文詞”.2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.漢代時(shí)，五言詩成為一種無法演唱的歌辭，從此，凡能作曲歌唱的詩的題目下常常帶有“辭”字，后來簡(jiǎn)用做“詞”字.B.詩是抒情言志的韻文，可以譜入樂曲，配合音樂歌唱，這時(shí)的詩就是曲辭或者說是歌辭，和現(xiàn)在的歌詞是沒有區(qū)別的.C.唐代時(shí)，所有的涼州詞、竹枝詞、橫江詞都是可以作曲歌唱的詩，這里的“詞”是指具有歌詞意義的

6、一個(gè)普通名詞。D.曲子詞是一種長(zhǎng)短句的歌詞，句法和音節(jié)便于作曲，以曲調(diào)名作為標(biāo)題.如菩薩蠻就是依“菩薩蠻”曲調(diào)填的歌詞。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作為楚地民眾中流行的歌辭，“楚辭”是從音樂性的觀點(diǎn)來定名的。如果從文學(xué)的觀點(diǎn)來定名的話，楚辭是可以稱為“楚詩”的。B.北宋詞家的集名，都不用“詞”字，如蘇東坡的詞集名為東坡樂府是詩的延伸和附屬。C.南宋初期，開始用“詩余”指稱蘇東坡、秦觀、歐陽修等人的曲子詞。詩的領(lǐng)域中脫離出來。D.南宋時(shí)的出版商在編刊詩余專集時(shí)種新興文學(xué)形式的名稱。（ 二） 、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分 ）閱讀下面的文字，完成（4 ）（6）題., 將絕

7、大多數(shù)專集都改名為“詞”14 分）木匠劉亮程，可見在當(dāng)時(shí)的作者觀念中，詞只“詩余”這一名詞的出現(xiàn), 使詞從, 應(yīng)該是意識(shí)到了“詞”可以作為這趙木匠家弟兄五個(gè)，以前都是木匠,現(xiàn)在剩下他一個(gè)干木匠活兒。菜籽溝村的老木匠活兒只剩下一件：做棺材。這個(gè)活兒一個(gè)木匠就夠做了，做多少都有數(shù)，只少不多。村里七十歲以上的，一人一個(gè)，六十歲以上的也一人一個(gè)，算好的.也有人一直活到八九十歲,木匠先走了，干不上他的活兒，這個(gè)不知道趙木匠想過沒有。也有人被兒女接到城里住，但人沒了都會(huì)接回來。趙木匠的工棚里,堆了夠做幾十個(gè)壽房的厚松木板，一個(gè)壽房五塊板,所謂三長(zhǎng)兩短。我在里面看了好一陣，想選幾塊做書院的板桌，又覺得不合適

8、，那些板子在趙木匠心里早有了下家，哪五塊給哪個(gè)人,都定了。做一個(gè)壽房多少錢，也都定了，不會(huì)有多大出入的。村里的老人或許不知道趙木匠心里定的事。有時(shí)哪家兒子看著老父親氣兒不夠可能活不過冬天，就早早地給趙木匠擱下些定金，讓把壽房的料備好，到時(shí)候很快能裝出來.更多時(shí)候是趙木匠自己做主，把他想到的那些老人的壽房都定制了。早晚都是他的活兒,人家不急他急，他得趁自己有氣力時(shí)把活兒先做了，萬一幾個(gè)人湊一起走了,他又沒個(gè)打下手的，那就麻煩了。趙木匠心里定了的事，旁人不知道，鬼會(huì)知道。鬼半夜里忙活著抬板子，三長(zhǎng)兩短蓋房子，給每人蓋一間,蓋到天亮前拆了板子抬回原處。我不能買老木匠和鬼都動(dòng)過心思的板子，看幾眼，倒退

9、著出來，臨出門彎個(gè)腰，算請(qǐng)罪了。我們的大書架和板桌、木橋，原打算請(qǐng)趙木匠做的，問了下工錢，也不貴，但最后請(qǐng)了英格堡鄉(xiāng)打工的外地木匠。也是想著趙木匠二十年來只做壽房，他把菜籽溝的門窗、立柜、櫥柜、八仙桌還有木車都做完了，一個(gè)老木匠時(shí)代的活兒,都叫他干完,我不忍再往他手里遞活兒。另一個(gè)我就是考慮他腦子里下料、掏卯、刨可能都想的是打壽房的事，我不能讓他把這個(gè)活兒干成那個(gè)活兒。趙木匠到我們書院串過幾次門，他跟我們說著話，眼睛盯著院子里成堆的木頭木板,他一定看出這攤木活兒的工程量。他沒問我們要干啥。我也沒給他說我們要干啥。趙木匠耳朵背，我怕跟他說不清,我說這個(gè)，他聽成那個(gè)，所以啥都不說。趙木匠是個(gè)明白人

10、，他心里一定也清楚，一個(gè)木匠一旦干了那個(gè)活兒，也就不合適干別的活兒了。對(duì)木匠來說，干到可以干那個(gè)活兒，就簡(jiǎn)單了，所有以前學(xué)的花樣都不用了，心里只有三長(zhǎng)兩短的尺寸和選板的厚道。趙木匠是厚道人，我看他備的松木板，一大柞厚，看了踏實(shí)。我們來菜籽溝的頭一年，村里走了三個(gè)人,外面來的小車一下子擺滿村道，仿佛走掉的人都回來了。冬天的時(shí)候我不在村里，方如泉說菜籽溝辦了兩個(gè)葬禮和十幾家婚禮，禮錢送了好幾千。我交代過，只要村里有宴席，不管婚喪嫁娶，知道了就去隨個(gè)份子。村委會(huì)姚書記說他一年下來隨禮要上萬，哪家有事情都請(qǐng)他,他都得去.姚書記一點(diǎn)不心疼隨了這么多禮。他的兒子這兩年就結(jié)婚，送出去再多，一把子全撈回來。村

11、里出去的孩子，在城里安了家，結(jié)婚也都回村里操辦，老人在村里，養(yǎng)肥的羊、喂胖的豬在村里，會(huì)做流水席的大廚子在村里.再有，家人大半輩子里給人家隨的禮賬也在村里,要不回村里操辦酒席,送出去的禮就永遠(yuǎn)收不回來了。也是我們到菜籽溝的這一年，英格堡鄉(xiāng)出生了兩個(gè)孩子.我聽到這個(gè)數(shù)字心里一片荒涼，幾千人的鄉(xiāng),一年才生了兩個(gè)孩子，明年也許是一個(gè)，后年也許一個(gè)孩子都不出生，到那時(shí)候,整個(gè)英格堡、菜籽溝，只有去的，沒有來的。 TOC o 1-5 h z 相關(guān)鏈接：劉亮程：作家，新疆沙灣縣人。1962年出生在新疆古爾班通古特沙漠邊緣的一個(gè)小村莊.他說“不管朝哪兒走，這里的村莊景象都能夠喚醒我的記憶，那些破土墻、爛豬圈

12、，睡到半夜忽然醒來聽到一聲狗吠，感覺這個(gè)世界還是你的?！?下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.我家的大書架和板桌不讓老鄉(xiāng)趙木匠做，一是擔(dān)心趙木匠耳朵背，怕跟他說不清，說這個(gè)，他聽成那個(gè)，一是擔(dān)心趙木匠的身體.B.我只要村里有宴席，不管婚喪嫁娶，知道了就去隨個(gè)份子，因?yàn)槲抑浪统鋈サ亩Y早晚會(huì)收回來，還可以加深與鄉(xiāng)人之間的感情，一舉兩得。C.村委會(huì)姚書記的兒子這兩年就結(jié)婚，送出去再多也不心疼，到時(shí)一把子全撈回來.一個(gè)“撈”字反映出我對(duì)基層干部的不滿情緒。D.一年中英格堡鄉(xiāng)只出生了兩個(gè)孩子，我聽到這個(gè)數(shù)字心里一片荒涼，“荒涼”一詞傳達(dá)出我對(duì)鄉(xiāng)村沒落的擔(dān)憂與恐懼。5歸納文中描寫的

13、菜籽溝的生活狀況。（5分）6。文中反復(fù)提到“壽房這一物象，有何用意？（6分）（三）、實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成（7）（9）題。（12分）閱讀下面文字,完成下列小題。材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年至2015年，媒體曝光的校園欺凌事件共43起.其中,2015年3月以來就有26起,發(fā)生地從大型城市北京、上海，到欠發(fā)達(dá)的廣西、云南，從東北遼寧，到南端省份海南。2015年日本文部科學(xué)社對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的校園欺凌事件的統(tǒng)計(jì)表明,近年來，日本中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生頻率呈激增之勢(shì)。校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌,其中直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關(guān)系、煽動(dòng)他人惡意對(duì)待

14、等方式，將受欺凌者排除在某個(gè)團(tuán)體之外.隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,以將欺凌視頻或受欺凌人的行為公布在網(wǎng)絡(luò)上為特征的網(wǎng)絡(luò)欺凌也成為一種主要方式。校園欺凌多發(fā)生在樓梯拐角、廁所、寢室或上下學(xué)路上，這類環(huán)境幾乎沒有外力控制，青少年很容易在情緒失控的情況下做出非理性行為.一些幫派僅由在校學(xué)生構(gòu)成，他們出于對(duì)社會(huì)幫派的好奇和自我保護(hù)的需要，自成一派；另一些幫派則極為復(fù)雜，不僅有不同年級(jí)的學(xué)生，還有成人勢(shì)力等。材料二某重點(diǎn)中學(xué)的劉博告訴中國(guó)新聞周刊,外貌、成績(jī)等不是他欺負(fù)別人最直接的原因，真正的原因是被欺負(fù)者的性格不太合群，或者自己不認(rèn)同?！耙话銓W(xué)生沒人欺負(fù)，容易被欺負(fù)的是那些讓我們感覺有點(diǎn)假的人,“說話方式讓我不喜

15、歡，或“看起來很不順眼,很欠扁”。旁觀者也是校園欺凌行為中不可或缺的因素。如果旁觀者對(duì)欺凌行為默不作聲，或者叫好，就會(huì)助長(zhǎng)欺凌者的行為，導(dǎo)致欺凌現(xiàn)象越來越多。如果旁觀者能夠給予受欺凌的同學(xué)以支持,欺凌行為再次發(fā)生的概率就會(huì)減少。多位專家表示,除了青少年自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),校園狀況是外部社會(huì)的縮影，是成人世界的映射，更是教育環(huán)境的直接反映.最直接的原因是，孩子們成長(zhǎng)過程中，沒人教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)、處理孩子之間的沖突,他們不知道該如何對(duì)待自己情緒的宣泄,最終選擇了暴力這種方式。在北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授寇彧看來，家庭中專制、放任的教養(yǎng)方式最有可能造成學(xué)生的不良行為,孩子模仿父母的攻擊行為，偶爾做出的越軌行

16、為也得不到有效糾正，久而久之，欺凌者習(xí)得了攻擊和傷害行為,被欺凌者習(xí)得了逆來順受的應(yīng)對(duì)方式。材料三2013年,日本參議院通過欺凌防止對(duì)策推進(jìn)法,此外，文部科學(xué)省增加了學(xué)校輔導(dǎo)員和護(hù)理員的數(shù)量,擴(kuò)充學(xué)校咨詢機(jī)構(gòu)及校園社會(huì)工作者的規(guī)模，并設(shè)置24小時(shí)不間斷服務(wù)咨詢電話，以幫助學(xué)生處理各種問題。澳大利亞專門建立了政府組織和網(wǎng)站，幫助學(xué)校解決欺凌現(xiàn)象，同時(shí)將反對(duì)欺凌、騷擾、歧視、暴力的教育列入教學(xué)大綱。每年三月的第三個(gè)星期五，是國(guó)家命名的“反欺凌日”。中國(guó)學(xué)校普遍對(duì)校園欺凌行為不愿承認(rèn)也不愿正視，但也有些民間機(jī)構(gòu)開始自發(fā)地進(jìn)行校園欺凌行為的干預(yù)。廣州市“青年地帶”于2012年啟動(dòng)了反校園欺凌服務(wù)項(xiàng)目，

17、他們與政府合作,對(duì)海珠區(qū)12所學(xué)校每校派駐兩名社工?！扒嗄甑貛А闭诨I備開發(fā)一個(gè)名為“校園零欺凌”的APP希望能通過新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)青少年、家長(zhǎng)和教師的互動(dòng),普及預(yù)防及應(yīng)對(duì)校園欺凌的信息,實(shí)現(xiàn)對(duì)校園欺凌真實(shí)情況的評(píng)估。下列對(duì)上述材料的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A。目前我國(guó)“反校園欺凌”只能依靠民間機(jī)構(gòu)，隨著時(shí)代的變化，“反欺凌”的新手段也應(yīng)運(yùn)而生了。校園欺凌方式多種多樣，呈現(xiàn)出隱蔽性與幫派化的特點(diǎn)，歸根到底其實(shí)都是成人社會(huì)的映射.產(chǎn)生校園欺凌現(xiàn)象的原因涉及青年自身和教育環(huán)境,外部環(huán)境的狀況直接導(dǎo)致了校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生.解決校園欺凌問題不僅是中國(guó)的難題，也是全世界關(guān)于青少年成長(zhǎng)需要共同面

18、對(duì)的難題.下列針對(duì)三則材料的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）材料一顯示，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)欺凌成為校園欺凌的一種主要方式，這種間接欺凌的傷害遠(yuǎn)大于直接欺凌。材料一顯示,由于校園欺凌多發(fā)生在樓梯拐角、廁所、寢室等幾乎沒有外力控制的環(huán)境，所以學(xué)校對(duì)此也無能為力。材料二中專家認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過程中，需要得到指導(dǎo)，幫助他們正確應(yīng)對(duì)、處理孩子間的沖突,正確宣泄情緒.材料三顯示，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)校園欺凌現(xiàn)象高度重視,并采取了一系列積極應(yīng)對(duì)措施,這些都值得我國(guó)借鑒。三則材料從不同角度對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了分析，表明校園欺凌現(xiàn)象普遍，原因多樣，傷害深遠(yuǎn)，應(yīng)著力解決。結(jié)合材料內(nèi)容,請(qǐng)你就如何解決校園欺凌問題,談?wù)勀?/p>

19、的建議。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）、閱讀下面的文言文，完成1013題。杜杞，字偉長(zhǎng)。父鎬，蔭補(bǔ)將作監(jiān)主簿，知建陽縣。強(qiáng)敏有才。閩俗，老而生子輒不舉.杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書虞部員外郎、知橫州.時(shí)安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“嶺南諸郡變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷?，徙知解州。盜起京西，掠商、鄧、均、房，焚光化軍，署其舊職，兼京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。居數(shù)月，賊平。會(huì)廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧碧，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行次真州，先遣急遞以書諭蠻

20、，聽其自新.次宜州,蠻無至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說賊，不聽。乃勒兵攻破白崖、黃泥、九居山碧及五峭，焚毀積聚，斬首百余級(jí)，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來降。杞謂將佐曰：“賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之.”乃擊牛馬，為曼陀羅酒,大會(huì)環(huán)州，伏兵發(fā),誅七十余人。后三日，又得希范，釀之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。明年，徙河北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略右.安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币?yàn)樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人.以兵索酋而劫邊戶，掠馬牛，有詔責(zé)杞.杞言

21、：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜?，不償所掠，則酋不可得，既而兵亦罷去。杞性強(qiáng)記，博覽書傳，通陰陽數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。（選自宋史列彳第五十九，有刪節(jié)）.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.嶺南諸郡/無城郭甲兵之備/牧守非才橫/為邕、欽、廉三郡咽喉/地勢(shì)險(xiǎn)阻/可屯兵為援邕管/內(nèi)制廣源/外控交趾/B.嶺南諸郡無城郭/甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡/咽喉地勢(shì)/險(xiǎn)阻可屯兵/為援邕管/內(nèi)制廣源/外控交趾/C.嶺南諸郡/無城郭甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡咽喉/地勢(shì)險(xiǎn)阻/可屯兵為援/邕

22、管內(nèi)制廣源/外控交趾/D.嶺南諸郡無城郭/甲兵之備/牧守非才/橫為邕、欽、廉三郡/咽喉地勢(shì)險(xiǎn)阻/可屯兵為援/邕管內(nèi)制廣源/外控交趾/.下列對(duì)原文加點(diǎn)詞有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蔭補(bǔ)，也稱奏蔭、補(bǔ)蔭、恩蔭等，指封建時(shí)代子孫因祖先有功而取得做官的權(quán)利?！笆稹北硎緯捍俾殻谖难晕闹斜硎敬砉俾毜脑~還有假、攝、權(quán)等。C.古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高.D.夏，宋朝的藩屬黨項(xiàng)首領(lǐng)李元昊脫宋自立，自稱皇帝，建國(guó)號(hào)“大夏”，史稱“西夏”。.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.杜杞聰敏有才，長(zhǎng)于地方治理.擔(dān)任建陽知縣時(shí)，針對(duì)當(dāng)?shù)氐牟涣硷L(fēng)俗，他讓

23、五戶相?；ハ啾O(jiān)視，并規(guī)定若再發(fā)生便處以重罪。B.杜杞足智多謀，戰(zhàn)功赫赫。他先后鎮(zhèn)壓多地叛亂，善于與西夏周旋。圍剿區(qū)希范、蒙趕時(shí)，先勸降后進(jìn)攻，最終迫使區(qū)希范、蒙趕投降并將其殺害。C.杜杞性格倔強(qiáng)，敢于堅(jiān)持原則。蕃人首領(lǐng)率眾降宋，夏派兵索要那位首領(lǐng)，乘機(jī)搶劫邊民，朝廷下詔責(zé)備杜杞。杜杞堅(jiān)持原則，不交回?fù)屪叩呢?cái)物，則得不到酋長(zhǎng).D.杜杞博聞強(qiáng)識(shí)，通曉陰陽術(shù)數(shù)。他能算出自己四十六歲就死.一天上廁所時(shí)，見被他殘殺的區(qū)希范和蒙趕在面前訴說冤枉，就嚴(yán)詞斥責(zé)，不久去世。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）1）行次真州，先遣急遞以書諭蠻，聽其自新。2）賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如

24、盡殺之.（二）閱讀下面這首唐詩歌,完成12題。（11分）與鄰翁登山亭陸游數(shù)掩槿籬圍夕照，一間茅舍背陰崖。吾生擾擾實(shí)無樂，人事悠悠那可諧？憂患向來侵綠鬢，登臨此日費(fèi)青鞋。 TOC o 1-5 h z 京華舊友凋零盡，野老逢迎一散懷.14.下列這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）首聯(lián)選取“槿籬“夕照”“茅舍”“陰崖”一組意象營(yíng)造出幽靜的氛圍.“吾生擾擾實(shí)無樂”是詩人人生之路的概括,隱含著詩人對(duì)自己人生的否定.“人事悠悠那可諧?運(yùn)用反問手法寫出了詩人對(duì)世事難以順暢的感嘆?！皯n患向來侵綠鬢”運(yùn)用擬人手法，點(diǎn)出詩人因憂患而容顏衰老的事實(shí).“野老逢迎一散懷”寫出了詩人在朋友相繼離世后只能與鄉(xiāng)野老翁相處的無

25、奈。15。詩中作者的情感有什么樣的變化？請(qǐng)結(jié)合全詩分析.（6分）16補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）（1）（1）莊子逍遙游中以“2,”來闡明逍遙自在、無所待的狀態(tài)。（2）陶淵明在歸去來兮辭中用擬人化的手法表現(xiàn)作者恰似一只倦飛的鳥兒返巢的心情的語句是第n卷表達(dá)題3分）17。下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（古代君王很多自以為圣哲，常固執(zhí)己見、師心自用，遂致臣下多曲意逢迎，不敢進(jìn)言.朱日和沙場(chǎng)大閱兵展示了中國(guó)自主研究的先進(jìn)的信息化設(shè)備，國(guó)外媒體包括華人報(bào)紙紛紛報(bào)道，無不側(cè)目而視，贊嘆中國(guó)人的創(chuàng)新能力。在央視舉辦的研討會(huì)上，面對(duì)眾人褒獎(jiǎng)，電視劇導(dǎo)演曹慧生不贊一詞，只顧埋頭記錄大家

26、的意見.近年來發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對(duì)摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，這不禁讓人感嘆信任危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，央視科教頻道已經(jīng)舉辦了兩季詩詞大會(huì)，大會(huì)還請(qǐng)到備受人們喜愛的蒙曼、康震等老師坐而論道，助解中華古典詩詞文化。中國(guó)在梁莊以真實(shí)而辛辣的筆觸，展示出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下農(nóng)民的生存百態(tài)，可謂力透紙背。A.B.C.D.18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)詞語“刷朋友圈”表達(dá)的其實(shí)是“看朋友圈”的意思，“刷”這個(gè)動(dòng)詞形象地描繪了“看”的動(dòng)作，加大了表達(dá)的趣味性。B.G20峰會(huì)，首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟(jì)治理更加高效，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易投資，完善包

27、容關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟(jì)部署以及處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等。C.日前，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布將南京大屠殺檔案正式列入世界記憶名錄，這標(biāo)志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。D.食藥監(jiān)總局28日發(fā)布關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)保健食品監(jiān)管工作的意見，表示要對(duì)保健食品進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，嚴(yán)格保健食品原料。19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）當(dāng)然，“空巢青年”也不會(huì)一直空巢下去。就連比較開放自由的美國(guó)人，對(duì)婚姻存在質(zhì)疑,_未婚者中依然有超過90%勺人相信總有一天他們會(huì)選擇結(jié)婚.，社會(huì)的壓力卻往往不給“空巢青年”喘息的空間，每逢過年，上演逼婚的戲碼,也總有人用異樣的眼光看“空巢青年”-仿佛一個(gè)人生活，_生理

28、有毛病，心理不健康。A即使但是由于總會(huì)不是而是B雖然可是但是都會(huì)不是就是C即使可是可是都會(huì)不是而是D雖然但是所以就會(huì)不是就是20。在卜面一一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字.（5分）臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，JD:在距地面1050千米的高空，臭氧能吸收紫外線，受,是當(dāng)之無愧的地球衛(wèi)士；到了距地面10100米的近地面，臭氧就換了一副面孔，逢,使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。其中有三處語言表達(dá)不下面是某中學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)學(xué)生籌備委員會(huì)發(fā)給本地某知名作家的邀請(qǐng)函的正文，得體，請(qǐng)找出來并加以改正.（6分）我校第五屆讀書節(jié)將于2017年

29、10月25日至10月28日舉行。作為家鄉(xiāng)學(xué)子，我們特向您發(fā)出誠(chéng)摯邀請(qǐng)，恭請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)并給廣大莘莘學(xué)子發(fā)表演講。雖然您現(xiàn)在已是炙手可熱的公眾人物，事務(wù)繁忙,但我們?nèi)允制谂文幕蓊?六、寫作（60分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求,寫一篇作文，不少于800字.（60分）君子藏器于身,待時(shí)而動(dòng)。（周易）人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。（蘇軾）人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇.（納蘭容若）誰游戲人生，誰就一事無成；誰不能主宰自己，就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。（歌德）門外的繁華不是我的繁華。（錢鐘書）打鐵還需自身硬。（習(xí)近平重申）中國(guó)文化博大精深,無數(shù)名句化育后世.讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基

30、礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求:自選角度,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不少于800西寧市第四高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期高二語文期末試卷答案選擇題部分：、C1、C10、C11、C12、B17、D18、C19、BD（3分）A“擔(dān)心趙木匠耳朵背，怕跟他說不清，說這個(gè)，他聽成那個(gè)是指沒告訴他“我們”要干啥，這不符合原文，B“我知道送出去的禮早晚會(huì)收回來”理解錯(cuò)誤，而是我很珍視這種對(duì)親人和家園的情感。C一個(gè)撈”字反映出我對(duì)基層干部的不滿情緒”理解錯(cuò)誤，這里的“撈”字只是寫出了鄉(xiāng)人的淳樸。（5分）（1）人口正在急劇減少，只有去的,沒有來的。2）地處鄉(xiāng)村,民風(fēng)淳樸,鄉(xiāng)情濃厚

31、。3）相對(duì)閉塞落后，生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟(jì)物資缺乏。（每點(diǎn)2分,3點(diǎn)都答對(duì)給滿分）（6分）（1）“壽房”是人死后備用的東西，這里為全文營(yíng)造了一種傷感的氛圍,增強(qiáng)了文章的感染力.（2分）2）人死的多,出生的少，只有去的,沒有來的，暗示著鄉(xiāng)村的沒落.（2分）3）通過“壽房”這一物象,表達(dá)內(nèi)心的荒涼,傳達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的沒落的一種焦慮情緒。（2分）D（3分）8.CD（5分）（4分）政府高度重視。日本政府高度重視，參議院通過了欺凌防止對(duì)策推進(jìn)法，從立法層面加大干預(yù)力度;澳大利亞專門建立了政府組織和網(wǎng)站，幫助解決校園欺凌現(xiàn)象。鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)參與。學(xué)校和政府要正視校園欺凌現(xiàn)象，廣州市的“青年地帶就在政府的鼓勵(lì)支持下，

32、啟動(dòng)了反校園欺凌服務(wù)項(xiàng)目.加大宣傳教育的力度.社會(huì)及學(xué)校要對(duì)青少年及家長(zhǎng)加大宣傳教育的力度，優(yōu)化教育環(huán)境，幫助青少年健康成長(zhǎng).C（3分）C（3分）B（3分）（10分）（1）行旅駐扎在真州,先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過自新。（次，駐扎1分；急遞:緊急遞送1分；諭：告訴1分；聽：允許、準(zhǔn)許1分，意思對(duì)即可；句意1分。）（2）賊人因走投無路來投降我們，如果威力不能制服敵人，那么恩惠也不能使之降順（使他們被感化），所以屢次反叛,不如全部殺掉他們。（窮蹙：窘迫、困厄，意思對(duì)即可1分;制：制服1分；不能懷：不能使之降順或者使他們被感化,1分；數(shù)：多次，1分，句意1分。）參考翻譯：附譯文：杜杞字偉

33、長(zhǎng)。父親杜鎬，杜杞靠父恩蔭補(bǔ)任將作監(jiān)主簿，任建陽知縣。聰敏有才能。閩地風(fēng)俗,老年生子就不撫養(yǎng)。杜杞讓五戶相?；ハ啾O(jiān)視，有再發(fā)生類似情況者處重罪。多次升職為尚書虞部員外郎、橫州知州。當(dāng)時(shí)安化蠻人侵犯邊境，殺掉宜州知州王世寧，朝廷派兵討伐。杜杞上奏：“嶺南各州,沒有城郭甲兵的防備，長(zhǎng)官也沒有才干.橫州是邕、欽、廉三州咽喉，地勢(shì)險(xiǎn)阻,可駐兵以為后援。邕管對(duì)內(nèi)控制廣源，對(duì)外控制交趾。希望挑選機(jī)智權(quán)變而又熟悉嶺外事務(wù)的文臣，擔(dān)任長(zhǎng)官，負(fù)責(zé)邊境事務(wù).”改任通判真州，調(diào)任解州知州。京西出現(xiàn)強(qiáng)盜，搶掠商、鄧、均、房等地,焚燒光化軍,朝廷任命他為京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使.任職數(shù)月,盜賊被平定。恰逢廣西區(qū)希范引誘白崖山蠻蒙趕反叛，有數(shù)千人，攻進(jìn)環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧三寨,嶺外騷動(dòng)。提升杜杞為刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。行旅到達(dá)真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過自新.入駐宜州,蠻沒有一個(gè)前來投誠(chéng)的。杜杞找到州中軍官，放出獄中囚犯，去掉他們身上的刑具,派他們到洞中去勸說賊人，賊人仍不肯聽從.于是率兵攻進(jìn)白崖、黃坭、九居山寨及五峒，焚毀了囤積的物資，斬首一百多級(jí)，收復(fù)環(huán)州.賊人四散逃走,區(qū)希范逃往荔波洞，杜杞派人誘降，蒙趕前來投降。杜杞對(duì)將佐說：“賊人因走投無路來投降我們,如果威