國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)案設(shè)計(jì)

1、.國學(xué)典誦教案計(jì)篇國學(xué)經(jīng)典誦讀古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。能正確讀寫詞語。2. 有感情地朗讀古詩,背誦古詩,默寫古詩。3.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法 感知詩詞大 ,用自己的 話說出詩句的意思.4.學(xué)習(xí)通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法 感知詩詞大 ,用自己的 話說出詩句的意思。5.感受到江南山水的自然美,享受到美的熏陶。6. 養(yǎng)成課外主動(dòng)積累詩歌的好習(xí)慣。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)段有凝望明月思念故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)詩有寒光 鐵衣鎖邊關(guān)的邊塞 , 也有楊柳依依話斜陽的送別詩今 ,們將走近兩 位唐代詩人。二、學(xué)習(xí)古詩1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀好古詩。獨(dú)坐

2、/敬亭/山唐李白眾鳥/高/飛盡, 孤云/獨(dú)去/閑相看/兩/不厭, 只有/敬亭/山。望/洞庭唐劉禹錫湖光/秋月/兩相/和, 潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水/翠, XX 盤/里/一/青螺。二、寫字庭字共筆,第七筆是,第八筆是。亭字共筆,第九筆是,組詞。三、理解古詩意思1 / .聯(lián)系課文中注 , 并能借助工具 ,請(qǐng)教老師同 ,看插圖 ,一想詩 句的意思,并練習(xí)說出來。眾鳥高飛盡, 孤云獨(dú)去閑。理解的意思是：遙望洞庭山水翠, XX 盤里一青螺。意思是：1. 想象畫面,感情朗讀：誦讀獨(dú)坐敬亭山,詩人飽嘗了人間的辛酸感受到了世態(tài)的炎涼,因懷 才不遇而產(chǎn) 的感情正是因?yàn)樵娙送渡碛诖笞?,以山為伴 才尋

3、找到 了 , 的安慰。吟詠望洞庭 , 感受到了詩人用輕快的筆 ,我們勾勒出了一幅優(yōu)美 的 圖。方圓數(shù)百里的洞庭湖在詩人眼里竟似玲瓏的 潭面;光籠罩下的 湖水、山色相稱,在詩人眼里又恰似 。奇特的想象,大膽的夸張,禁又讓 我們感受到了詩人的情懷。2.假如你是詩仙李白,你會(huì)怎么吟誦獨(dú)坐敬亭山假如你是詩豪 劉禹錫,你會(huì)怎么吟誦望洞庭這兩首詩都描寫的是,要將它們背下來,永遠(yuǎn)留在自己的記憶中! 四、課后作業(yè)1、把生字寫正確寫美觀：2. 默寫古詩。第二課時(shí)一、精彩回顧：背誦古詩獨(dú)坐敬亭山、望洞庭。二、自由誦讀,初步感知：1.借助拼音讀古詩,做到讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。2.初讀古詩,并會(huì)填：讀準(zhǔn)字音,并認(rèn)真抄寫

4、下來：通過朗讀,發(fā)現(xiàn)：這首詩歌在形式上是句子導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)或長或短,叫 ,也叫。這種詩歌體裁都有詞牌名,就是這首詩歌的詞牌名。 能結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。2 / .諳的意思是： 。紅勝火的意思是： 。綠如藍(lán)的意思是：3. 熟讀古詩,知道：憶江南的作者是_代詩人 。結(jié)合注釋,想一想課題的意是： 。 結(jié)合課文中注 , 能借助工具 , 或請(qǐng)教老師同 , 聯(lián)系插 , 用自 己的話給同桌說說詩意。吟誦這首詞,邊讀邊體會(huì)出這首詞的朗讀節(jié)奏。三、熟讀成誦,體會(huì)詩意：1、在憶江南中,詩人把 XX 作為了自己的第二個(gè)故鄉(xiāng),一句 把作者 的思緒引向了對(duì)昔日江南的美好回憶,成為了千古絕唱。2、其實(shí),通過對(duì)這三首

5、詩詞的誦讀和欣賞,我們都能感受到 ,體驗(yàn)到詩人的思想感情,同時(shí)也積累下了名詩佳句：四、拓展閱讀：其二江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。白居易曾寫下了三首憶江南課文選取了其中的第一首,五、課外積累：大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。 王維幾行紅葉樹,無數(shù)夕陽山。 王士禎飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 李白兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 杜甫國學(xué)典誦教案計(jì)篇國學(xué)經(jīng)典誦讀長歌行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解古詩意思,體會(huì)詩人的思想感情,感受時(shí)間的寶貴。2、能正確、流利有感情地朗讀全詩背誦全詩。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦全詩。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件3 / .教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一：由謎語

6、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境1.以抽簽的形式背誦學(xué)過的古詩詞。2.出示謎語 :看不見摸不著 跑得快 ,又沒腳 一去永遠(yuǎn)不回 ,金萬金 買不到.引出并板書課題.二：新授：朗讀全詩,讀通讀順。1、聽范讀,然后劃分節(jié)奏自由練讀古詩。出示生字卡片正音：朝,華葉 衰,布德澤,焜黃2、師生合作朗讀。你們讀得這么投 ,師也忍不住想和你們一塊兒讀了 ,你們歡迎 ?咱們合作得真愉快 ! 下面請(qǐng)同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這 首詩。3、指名朗讀,師生評(píng)議。4、齊讀全詩。分男女讀。師過渡 :大家能把詩句讀通 ,到了最基本的要 .想把詩讀得更 , 還得理解詩的意思.1、齊讀譯文,理解詩句意思。2、師咱們來做一個(gè)我說你猜

7、的游戲老師先用一段話來說出一句詩 的意 , 們邊聽邊看畫面 , 猜猜老師說的是哪幾句詩 , 找到后舉手大聲讀出 來,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)?3、理解第一、二句。師描述：你 ,園中的蔬菜一顆顆長得綠油油 ,早晨的露水正等著 太陽來曬干 ,天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命 ,這一草一木。也 正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝大家猜猜老師描述的是哪一句?如果你是這位詩人 ,對(duì)這眼前的一切 , 你將懷著怎樣的心情讀這兩句 呢?。4、理解第三、四句。4 / .師詩人正陶醉在美景中,可一想到隨著時(shí)間一天天溜走秋天一到,這草 木都會(huì)枯黃 ,兒也會(huì)枯萎。就像河流總會(huì)向東流到大海里 ,而從來不會(huì)向西 又

8、回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。指名猜你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句為什么?指名讀。5、理解最后一句。出示畫面讓學(xué)生配詩句：少壯不努力 ,老大徒傷悲。 指名讀,說說它告訴我們什么?指導(dǎo)感情朗讀。拓展延伸：讀了這句 詩讓我們不由自主地想起了哪句名言警句。 師同學(xué)們,時(shí)間從詩人身邊一天天過去看著花兒即將枯萎,春天也將過 去詩人多想留住這美好的時(shí) ,時(shí)間能回頭 ?呀 ,間總是無情而又不 等人的。一個(gè)人只有好好利用時(shí) ,惜時(shí)間 ,這樣就不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候不努力 而等到長大了再來白白地傷心了!讓我們一起來讀這首詩的最后一句。6、古詩學(xué)到這 , 你們能背出來了 ?現(xiàn)在老師給幾分鐘的時(shí)間你們背 , 你們可以選擇自己喜歡的方式試著背一背你可以搖頭晃腦地背也可以像詩 人一樣踱著方步邊走邊背,甚至可以一邊做動(dòng)作一邊背。7、學(xué)生自由背誦,師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)。8、學(xué)生展示背誦情況。三、欣賞古詩新唱。國學(xué)典誦教案計(jì)篇國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課教案一.誦讀內(nèi)容：5、桃夭6、題都城南莊二.教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀會(huì)背這兩首古詩2.了解這兩首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興 ,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的 能力。三.教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。四.教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。5 / .五.指導(dǎo)過程：1.談話激趣1.明確誦讀