幼兒園小班語言課教案《做風(fēng)箏》

1、幼兒園小班語言課教案做風(fēng)箏幼兒園小班語言課教案做風(fēng)箏【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）【活動(dòng)過程】1、導(dǎo)入活動(dòng)出示竹竿、紙、線繩今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個(gè)別幼兒簡單說說。）小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？2、講述故事前半段（1）出示圖片講述故事（從頭講述到大家都問怎么玩，依次出示圖片1、2、3）（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：a、

2、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎樣了？圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的.？b、它很快就怎樣了？圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？b、它很快就怎樣了？3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？4、講述故事的后半段（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以，卷紙可以線繩可以你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。（2）講故事后半段（出示圖片4、5）5、理解故事后半段。提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？b、小動(dòng)物們?cè)?/p>

3、樣做的？學(xué)習(xí)新詞短句：劈竹篾剪紙拴線繩。c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？學(xué)習(xí)短句：大家多快活！6、完整欣賞故事7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？8、體驗(yàn)友好合作的快樂（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？（2）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。（1）玩繩子（2）玩拼圖附故事：小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢？小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了，彩紙還能怎么玩呢？大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣

4、，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢？大家都問怎么玩，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好？大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩！幼兒園小班小娃娃買瓜優(yōu)秀語言教案【活動(dòng)目標(biāo)】1、能有節(jié)奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。2、初步感受兒歌的韻律美。3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小娃娃的紙偶。2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片?！净顒?dòng)過程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1、今天，有個(gè)小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個(gè)招呼吧！2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一

5、起來聽一聽。3、小娃娃干什么去了呀？小娃娃，去買瓜。4、小娃娃都買了什么瓜？二、感受兒歌，有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。（一）學(xué)念兒歌1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們?cè)俾爜硇⊥尥拚f一說。（邊念邊出示圖片）2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹）3、現(xiàn)在，我們也來當(dāng)當(dāng)小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。（二）語言游戲：捉迷藏1、買了這么多的瓜，你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎？2、你們念的可真棒！現(xiàn)在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。3、把你的小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

6、4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進(jìn)行3次）（三）身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多！現(xiàn)在，我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI更多的瓜吧?。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏：23遍）2、今天，我們班的小朋友可真能干，買了這么多的蔬菜和水果，你們都喜不喜歡吃呀？我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養(yǎng)，能讓我們健康的快樂的長大?！净顒?dòng)延伸】分辨水果和蔬菜：在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。附兒歌：瓜娃娃小娃娃，去買瓜，買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜，買回家，裝滿一籮筐。教學(xué)反思

7、：第一篇：師訊網(wǎng) 幼兒園小班語言教案：對(duì)不起,撞了你!幼兒園小班語言教案：對(duì)不起，撞了你！活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。活動(dòng)準(zhǔn)備皮球、兒歌對(duì)不起電子大書和課件?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入。教師講故事毛毛的故事。師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩？師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了？教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個(gè)有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說“謝謝”，碰到了人要說“對(duì)不起”，想叫別人幫忙要說“請(qǐng)”。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、情景模擬。（教師出示皮球）師：我這里有一個(gè)皮球，誰要玩？教

8、師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢？教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。2、學(xué)習(xí)兒歌。教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。 教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。師：兒歌中的我跟誰玩皮球？師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么？師：小貓咪為什么笑瞇瞇？（表示原諒我了，因?yàn)槲液苡卸Y貌）教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。3、學(xué)習(xí)禮貌用語。師：我的皮球撞了小貓咪，會(huì)說對(duì)不起。那你跟誰說過對(duì)不起嗎？為什么說對(duì)不起？如果不說對(duì)不起會(huì)怎么樣呢？師：我們?cè)谑裁辞闆r下要說對(duì)不起？教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說“對(duì)不起”，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會(huì)認(rèn)為

9、我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人，才會(huì)喜歡我們。活動(dòng)應(yīng)變活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師可以模擬一些情景，讓幼兒判斷什么時(shí)候要說謝謝，什么時(shí)候要說對(duì)不起?；顒?dòng)延伸開展相應(yīng)活動(dòng)，豐富幼兒其他禮貌用語如“請(qǐng)”“謝謝”等。區(qū)角活動(dòng)語言區(qū)：把“對(duì)不起”“謝謝”“請(qǐng)”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。隨機(jī)教育日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語，如學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”等。相關(guān)鏈接毛毛的故事兔兔幼兒園里有一個(gè)很可愛的小朋友叫毛毛，毛毛每天都開開心心地上幼兒園，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不管是在教室還是在外面游戲，都喜歡和別人搶，喜歡動(dòng)手打人，碰到別人從來不說對(duì)不起，吃了其他小朋友的東西也不會(huì)說謝謝。時(shí)間長了，沒有一個(gè)小朋友喜歡和他玩。有

10、一天老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題之后，就把毛毛叫到面前問：“毛毛，你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎？”毛毛說：“我喜歡搶其他小朋友的東西，喜歡打人，還不講禮貌。”老師就告訴毛毛，碰到別人要說對(duì)不起，拿別人東西要說謝謝，要學(xué)做個(gè)有禮貌的好孩子。從那以后，毛毛小朋友可有禮貌了，大家也越來越喜歡毛毛了！真開心！第二篇：師訊網(wǎng)河馬肚子大(幼兒園小班教案)河馬肚子大（幼兒園小班教案）設(shè)計(jì)意圖:我園一直在進(jìn)行“生活化、游戲化”的課題研究,把生活作為課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景,使活動(dòng)來源于幼兒的生活,又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里,幼兒看到并品嘗到了各種水果,

11、他們?cè)谝黄鸾涣髦约合矚g吃的水果。于是,“水果大餐”的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,孩子們?cè)诎炎约合矚g的水果帶來與大家分享時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn),水果的顏色就像蠟筆一樣,有紅,有黃,有綠孩子們對(duì)水果顏色的興趣有增無減,我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計(jì)開展了這個(gè)活動(dòng)。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色,然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進(jìn)行分類,最后通過故事把活動(dòng)引向高潮。“喂河馬吃水果”這個(gè)過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容,又提升了難度,更讓幼兒獲得了情感體驗(yàn)。目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)幾種常見水果,能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。2.喜歡聽故事河馬肚子大,學(xué)說“河馬,我請(qǐng)你吃顏色

12、的(水果名稱)”。準(zhǔn)備:1.展板一塊,展示架四只。2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一,紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份,小圖片幼兒人手一份,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè)。3.動(dòng)員家長帶孩子去水果店、超市購買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。過程:一、分辨各種顏色的水果1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜,還有(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)2.游戲:水果找家。教師先介紹水果的新家紅、黃、綠、紫色的小房子圖片,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。二、欣賞故事河馬肚子大1.引出故事。師:水

13、果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰呢?師:對(duì),它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講河馬肚子大的故事。2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。3.用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓?！鄙踔吝€可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說:“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,是紅色的蘋果?！?三、分組游戲:喂河馬吃水果1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。師:河馬肚子餓了,你們?cè)敢鈱W(xué)

14、小猴喂河馬吃水果嗎?2.學(xué)說句子:“河馬,我請(qǐng)你吃顏色的(水果名稱)”。3.請(qǐng)一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬,我請(qǐng)你吃顏色的(水果名稱)”時(shí)才張開嘴吃。4.幼兒分散游戲。(一部分幼兒操縱河馬玩偶,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)四、拓展經(jīng)驗(yàn)師:河馬還沒有吃飽呢,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說不出,可以回家后繼續(xù)找找、說說,自然地將活動(dòng)延伸到家庭中。)延伸活動(dòng):帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是:幼兒先說出自己是某種水果,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說出“我

15、是黃色的芒果”,然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。附:河馬肚子大秋天到了,小猴家的果園里水果大豐收了。小猴請(qǐng)河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋果、草莓。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?！毙『镎?qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜。河馬吃完了,指指大肚子說:“餓?！毙『镉终?qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄。河馬吃完了,又指指大肚子說:“餓?！毙『锇阉N的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了,還是指指大肚子說:“餓。”小猴只好趕緊送河馬回家。“還好,還好,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了。”第三篇：師訊網(wǎng)幼兒園小班主題教案：搭積木

16、師訊網(wǎng)幼兒園小班主題教案：搭積木活動(dòng)名稱：積木基礎(chǔ)造型拼搭活動(dòng)目標(biāo)：通過讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，營造幼兒團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察力。 活動(dòng)模式：室內(nèi)活動(dòng)?；顒?dòng)教具：四套“巧虎奇趣積木組”。 活動(dòng)歌曲：搭積木兒歌。 活動(dòng)過程：一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。二、基礎(chǔ)造型拼搭1.搭小貓：一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）2.搭小狗：一個(gè)紅

17、色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）3.搭小象：一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍(lán)色（綠色）積木上方。4.搭火車：四個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭四、教師巡視，分組指導(dǎo)五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車四處跑。六、小結(jié)：表揚(yáng)造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎(chǔ)造型積木顏色可根據(jù)小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。第四篇

18、：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班語言教案撲通撲通一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意傾聽老師講故事；2、大膽用普通話回答問題；3、練習(xí)說比較完整的句子二活動(dòng)準(zhǔn)備:1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3小青蛙、鴨子、烏龜頭飾若干；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池三活動(dòng)過程：1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是?！薄暗诙€(gè)是。”“第三個(gè)是。”4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。第五篇：師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽師訊網(wǎng)幼兒園大班語言教案：生根與發(fā)芽活動(dòng)目標(biāo)1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。3.感受小桃仁成長的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2.教學(xué)掛圖小桃仁。教學(xué)過程1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?