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文檔簡介

1、高中語文教案高中語文教案第第 頁共7頁文訊教育教學設計織者”的語序能否顛倒，為什么？注意后面部分還有類似的邏輯性極強、語序嚴密、組織緊湊的句子，將他們畫出來。6、完成課課練p45中對本段文字設計的相關練習本堂課內容小結作業(yè)布置(1)、課后練習四(2)、閱讀“讀本”第10課人的正確思想是從哪里來的？第二課時學習要點：重點研讀第三部分，學會篩選信息，把握要點的方法。學習步驟：1、自查上堂課作業(yè)，有兩處必須掌握和了解。(1)、練習四：解釋加點字(2)、延安整風運動三大文獻：本文和整頓黨的作風、反對黨八股。2、學習理清第二部分的行文脈絡。方法：聯(lián)系上下文，把握相關信息。注意：一是對應性(明晰)文訊教育

2、教學設計二是邏輯性(嚴密)3、重點研讀第三部分討論以下問題：(1)、開頭一句的作用是什么？(2)、將兩種態(tài)度進行對比，分別是從哪些方面進行對比的。方法：運用比較法，準確篩選出相關信息。比較：一是要同類，二是要對應，三是要抓重點(3)、這部分文字極其典型地體現出毛澤東歷來倡導的語言風格：準確、鮮明、生動。所謂準確：主要表現在用詞的恰當上。鮮明：主要表現在態(tài)度上不含糊。愛憎、對錯、肯定與否定非常分明。生動：大量使用成語、口語、俗語，活潑風趣，靈活運用一些文言詞語，做到古為今用。多處運用比喻、排比、對偶等修辭手法請劃出本部分能夠體現準確、鮮明、生動語言風格的句子，并說說這樣用的好處。4、穿插練習：課課練p345、簡讀文章第四部分、總結全文。(1)、文章處處充滿對比：文訊教育教學設計除了第三部分重點對比外，如第一部分與第二部分也是一種對比(一、成績；二、缺點)論證改造我們學習的重要性。小而言之，句子中亦充滿對比色彩：“不以為恥，反以為榮”等等。因此對比即是一種修辭格，同時也是一種手法，而本文更是一種對比論證。(2)、多種論證方法的綜合運用。a、例證法b、引證法c、對比法請分別舉例說明。6、研究性學習：課文練習二第 2題簡

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