一年級數(shù)學下冊教案-2.4 整理和復習（128）-人教版

1、 課題20以位減法整理和復習課型復習課教學目標1在老師的引導下，經歷知識整理的過程,進一步了解本單元的知識及相互聯(lián)系。2通過復習20以內退位減法的計算和方法的歸納，以及解決相應的實際問題，能正確、熟練地進行口算，掌握方法，并會用所學的知識解決問題，形成能力。3.培養(yǎng)學生歸納整理能力。教學重點1.正確熟練地進行20以內退位減法的口算。2.能按照解題的一般步驟，分析和解決問題。教學準備20以內退位減法卡片 多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生互動設計意圖導學5分鐘1.口算復習129 136 157 168 117 179 156 139 119 126 135 147 189 158 113 124師：

2、第二單元我們主要學習了20以內退位減法的口算和用所學的知識解決生活中的實際問題。今天，我們一起對本單元的知識進行梳理，歸納和整理。2.知識整理，鞏固20以內退位減法的口算課前準備20以內所有退位減法的算式卡片。激趣導入自學8分鐘二、探索研究 展示點撥1找規(guī)律，填表。出示下表。要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。（自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）說說為什么這樣填，你是怎么想的？3討論（出示已填完整的減法表）。a豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？算式有什么規(guī)律？b你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？4小組活動，動手操作，重排退位減法表。（見課本第23頁。）（提供每組一套20以內的退位

3、減法算式。）小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。這里，教師先讓學生說出豎看每一列得數(shù)的規(guī)律，再讓學生想一想為什么差會從小到大依次增加1，從而讓學生發(fā)現(xiàn)每一列的減數(shù)都相同，被減數(shù)從上至下一個比一個大1，所以差也依次增加1。這樣引導，學生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更為重要的是有助于學生感悟被減數(shù)、減數(shù)與差的依存關系。類似的，橫著看也這樣引導。合作5分鐘解決問題：第24頁第2題。師：認真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？會提出一個數(shù)學問題嗎？預設：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵？師：小林得了9朵花，這個信息你是怎么知道的？師：解決“小麗比小林多得了幾朵？”這個問題，與小東得了幾朵有關系

4、嗎？師：“小東得了幾朵”這個信息與我們要解決的問題沒有關系，所以是一個多余信息。另外，在找數(shù)學信息時，還要注意圖文結合，找到圖中的有用信息。師：會解決這個問題嗎？在練習本上試著做一做，有困難的同學可以借助畫示意圖的方法在本上畫一畫來幫助理解。預設：1293（朵）師：算式中的12、9、3分別表示什么？生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。同桌互相說，全班齊說算式各部分表示的含義。師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學問題并解答嗎？同桌互相提問并解答。結合梳理過程，完成思維導圖我們對本單元知識進行了梳理，形成了一個這樣的知識圖（出示下圖），

5、這樣的知識地圖能把我們學過的單一知識點串起來，便于我們發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。 能從情境圖中通過數(shù)一數(shù)或看文字等方法收集信息；能從問題出發(fā)確定有效信息，排除多余條件；能用畫圖、轉化等方法分析和解決問題；能用加法進行對減法的檢驗。培養(yǎng)學生觀察分析能力，找出多余的信息。學以致用圖文結合。充分調動小組長的積極性。展示12分鐘典型題目：1.奪紅旗。 師：比一比看誰算得又對又快。2.想一想，算一算（1）桃子比西瓜多幾個？ （2）西瓜比桃子少幾個？獨立完成，集體對改。求“桃子比西瓜多幾個？”或“西瓜比桃子少幾個？”這兩個問題都是從桃子的個數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分（也就是多或少的數(shù)量），所以都用減

6、法計算，因為求的同一部分，所以算式都是1275（個）。反饋8分鐘精心設計習題，檢測學習效果。（1）口算 跳繩比賽。（1）小明比小麗多跳了幾下？（2）小玉比小明少跳了幾下？在解決問題時要認真審題，看清問題，找到解決問題所需的有用信息，排除多余信息。解答之后要注意及時檢查，回顧?？疾閷W生解決問題能力，是否能辨別出信息中的有用信息和多余信息。總結2分鐘今天我們復習了20以內的退位減法，大家都表現(xiàn)得很出色，大家不僅善于觀察，勤于思考，加深了對20以內退位減法的認識，而且大膽發(fā)言，小組討論熱烈，解決了很多問題，希望大家繼續(xù)努力！板書設計整理和復習20以內退位減法表的排列規(guī)律20以內退位減法的計算方法分析應用題的數(shù)量關系，正確解題條理清晰，便于學生看懂。教學反思一年級學生的思維雖然仍處于以形象思維為主的階段，但已經具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。根據(jù)教材及學生的特點，我主要采用操作探究與啟發(fā)式相結合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進行思維。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。讓學生經歷從實際情況中提取、解決問題的過程，比較熟練的