高三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2篇

1、Word 高三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃2篇 時(shí)間消逝得如此之快，信任大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧！是時(shí)候開頭寫方案了。好的一份工作方案是怎樣的呢？下面是我收集的高三下學(xué)期班主任工作方案2篇(班主任工作方案高三上學(xué)期)，供大家參考。 高三下學(xué)期班主任工作方案1 進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是進(jìn)一步抓班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，點(diǎn)燃同學(xué)最終沖刺的激情，爭(zhēng)創(chuàng)高考抱負(fù)成果，20 xx-20 xx學(xué)年度下學(xué)期高三班主任工作方案。為此，本學(xué)期必需做好以下幾方面的工作： 一、營(yíng)建高考氛圍，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài) 鼓舞同學(xué)面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上;培育同學(xué)勤奮拼搏的意志品質(zhì);培育同學(xué)耐得住孤獨(dú) 、抗得住

2、誘惑的心態(tài)。使同學(xué)明白只要有信念，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)奮力拼搏，就肯定能夠勝利。 1、寒假期間，電話家訪，督促同學(xué)利用好寒假，搞好復(fù)習(xí)。 2、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過喜聞樂見的名人名句不斷給同學(xué)樂觀的示意。 3、通過主題班會(huì)、講座，讓同學(xué)了解和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問的渴望。 4、通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，適時(shí)鼓舞，不時(shí)捶打，讓他們明白自己所處的位置，鼓足信念，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶好頭，做好榜樣;要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在班級(jí)爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別談心，鼓舞他們樹立信念，看到前途的光明;通過

3、今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考?？剖强隙軌騽倮?。 5、進(jìn)行百日沖刺宣誓主題班會(huì)，立倒計(jì)時(shí)牌，部署最終100天的復(fù)習(xí)要求。 二、做好各方面的保障措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境 1、實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)輪番值日制，嚴(yán)格考勤，準(zhǔn)時(shí)聽取班長(zhǎng)、值日班干的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)批判教育，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。勤抓、常管、多督促、嚴(yán)要求，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學(xué)的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。 2、督促同學(xué)做好方案，合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活，

4、。 3、親密關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)向，對(duì)班級(jí)中消失消極悲觀思想的同學(xué)，要準(zhǔn)時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，讓同學(xué)始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)。 4、通過同學(xué)每一次的月考成果，了解同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)找差距、找緣由，關(guān)注差科的同時(shí)也要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以求在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 5、指導(dǎo)每位同學(xué)制訂好學(xué)習(xí)方案，明確努力的目標(biāo)和方向，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和樹立榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，強(qiáng)化同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 6、做好同學(xué)思想教育工作，指導(dǎo)同學(xué)從思想、學(xué)問、心理、身體、考技等方面做好預(yù)備，穩(wěn)定心情，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，把握好人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 7、組織好高考報(bào)名收尾、高考體檢、填報(bào)

5、志愿、各項(xiàng)檔案資料的整理等工作。 8、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想情感的溝通、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。 9、多陪他們，做好“凳子班主任”。 三、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，齊抓共管 常常與本班科任老師保持聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任老師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班同學(xué)各科的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外消失的問題，必要時(shí)召開本班班科聯(lián)系會(huì)，共同討論，設(shè)法解決。 四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，通過電話短信等各種途徑同家長(zhǎng)保持常常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在同學(xué)教育中的作用。并做好家長(zhǎng)的思想疏通工作。 五、關(guān)注

6、臨界生 縮小重點(diǎn)關(guān)注面，把班內(nèi)有可能考一本的同學(xué)分給各科任老師，重點(diǎn)培育。要求各科任老師既要關(guān)注他們的弱勢(shì)科目，也要關(guān)注他們的優(yōu)勢(shì)，促成其優(yōu)科更優(yōu)，差科不太差，從而實(shí)現(xiàn)總分的突破。 高三下學(xué)期班主任工作方案2 班主任的工作是一項(xiàng)不斷思索的工作，兩年半以來，我體會(huì)到用“迂回引導(dǎo)法”，頗為有效。這即可以避開與同學(xué)的逆反心理沖突，又可以靠近教育的最高境界使受教育者感覺不到教育的存在。在高三余下的一百左右天中，我將連續(xù)在這一思想指導(dǎo)下，做好班主任工作。 一、欲提一本率，嚴(yán)抓二本區(qū);欲提二本數(shù)，嚴(yán)抓600后。 抓一本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)，可以提高一本質(zhì)量，但不能提高一本數(shù)量。只有嚴(yán)抓二本區(qū)域同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，才

7、可能會(huì)提高一本的數(shù)量。同理，嚴(yán)抓600后，才可能會(huì)提高二本數(shù)量。 我在班級(jí)中劃定范圍，進(jìn)入校400名以內(nèi)者，均有盼望考入一本，進(jìn)入校700名以內(nèi)者，均有盼望考入二本，而且不斷強(qiáng)化這種輿論。這可以使每名同學(xué)都感覺到自己有盼望，都有努力目標(biāo)。促使每名同學(xué)都能自覺地刻苦學(xué)習(xí)，促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣變得極濃。 這種做法已經(jīng)使我班級(jí)全體考核生的成果，從高一時(shí)的第九、第十名，過渡到高二時(shí)的第五、第六，進(jìn)而到高三上學(xué)期的兩次第一名、一次第四名。 本學(xué)期中，我將連續(xù)堅(jiān)持這種做法，連續(xù)嚴(yán)抓這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。一方面保持良好的班風(fēng)，避開同學(xué)成果兩極分化。另一方面也降低高考前班級(jí)管理的難度，使全班同學(xué)平穩(wěn)順當(dāng)通過高考。

8、 二、欲使學(xué)習(xí)有動(dòng)力，不說成果說素養(yǎng)。 為解決同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，我在高二全年，圍繞讀高中，收獲什么這一大主題，每周都要召開不同題目的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)培育自己形成高素養(yǎng)，使同學(xué)熟悉到，不論何時(shí)，人品永久是第一位的，學(xué)習(xí)成果是其次位的。 最終，在班級(jí)內(nèi)部漸漸形成一種輿論：品德高尚的人，肯定會(huì)刻苦學(xué)習(xí);刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚;不刻苦學(xué)習(xí)的人，品德肯定不高尚。這對(duì)形成良好的班風(fēng)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處，同學(xué)們都能自覺刻苦學(xué)習(xí)，自覺關(guān)懷班級(jí)，收到的效果，令我驕傲。 高考前100天左右，同學(xué)有動(dòng)力，易緊急;有挫折，易沖動(dòng);有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以十班，使我成才的家為主題，召開2

9、3次主題班會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)珍惜通過全班共同努力換來的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜這種真誠(chéng)的感情，為高中生活畫上完善的句號(hào)。 從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)同學(xué)自覺完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解同學(xué)間的沖突，緩解同學(xué)學(xué)習(xí)中的緊急，緩解同學(xué)的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 三、削減空談空強(qiáng)調(diào)，制定措施想實(shí)招。 關(guān)于筆記本、錯(cuò)題本的重要性，每個(gè)老師都能熟悉到，也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。我除強(qiáng)調(diào)之外，更注意的是制定措施，使同學(xué)有特地時(shí)間整理筆記本和錯(cuò)題本，有特地時(shí)間品讀筆記本和錯(cuò)題本。 從高一下學(xué)期開頭，每天午睡時(shí)，我班同學(xué)總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間，提前10分鐘進(jìn)入教室，特地整理或細(xì)讀筆記本和錯(cuò)題本。

10、早晨到校時(shí)，我班同學(xué)總比學(xué)校規(guī)定時(shí)間，提前10分鐘到校，除交作業(yè)外，也只做這項(xiàng)工作，日積月累，收到了特別明顯的效果，成果中游同學(xué)，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將連續(xù)堅(jiān)持這種做法。 四、欲勝高考先蔑高考，欲緩壓力先談壓力。 在高一高二時(shí)，我對(duì)同學(xué)引導(dǎo)的策略是，平常學(xué)習(xí)要加壓，考前肯定要減壓。而面對(duì)高考，一般的減壓方法難以奏效。 在高三上學(xué)期，我常常向同學(xué)闡述一種觀點(diǎn)：高三平常無假期，你想放假嗎?高考后若考進(jìn)一本，有兩個(gè)月的長(zhǎng)假;考進(jìn)二本，能有兩個(gè)半月長(zhǎng)假;若考進(jìn)?？?，就有三個(gè)月長(zhǎng)假;若什么都考不上，則有一輩子長(zhǎng)假。這是上學(xué)期的“談壓力”。 高三下學(xué)期，我將會(huì)常常向同學(xué)滲透如下觀點(diǎn)來蔑視高考：高考是

11、人生中的第一次考驗(yàn)，但不是唯一的考驗(yàn)。面對(duì)高考，更重要的是熬煉自己面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度，面對(duì)壓力時(shí)所實(shí)行的措施，培育自己應(yīng)對(duì)壓力的力量，為將來步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。假如只看重高考結(jié)果，而忽視對(duì)自己力量的培育，即使考上高校，也不肯定能就業(yè);即使能就業(yè)，也不肯定有進(jìn)展，不肯定有前途，將來也不肯定能成才。從而分散同學(xué)對(duì)高考的留意力，進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力。 每個(gè)同學(xué)都會(huì)對(duì)自己的高考分?jǐn)?shù)，以及高考錄用批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。 我解決此問題的方法是：樹立每個(gè)同學(xué)的高考信念，不斷強(qiáng)化一種觀點(diǎn)，進(jìn)入全校前400名以內(nèi)都，有盼望考一本，進(jìn)入700名以內(nèi)能考二本。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數(shù)多得多

12、，但這樣做的目的是讓全班全部同學(xué)都對(duì)自己有信念，感覺到有盼望，有盼望才會(huì)有努力。(這與我前面第一條中講的內(nèi)容全都)。 五、輿論引導(dǎo)，潤(rùn)物無聲。 我在教室前面放一塊小白板，由專人負(fù)責(zé)，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，定期寫上不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問題，并指出解決方法或努力方向，借些對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的影響。如： 班級(jí)考了第一：我們考了第一，是靠基礎(chǔ)，靠智商，還是靠努力? 班級(jí)考了第四：那個(gè)松懈一點(diǎn)點(diǎn)，退后一大步的人，是不是你? 平常： 優(yōu)秀是一種自覺，十班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎? 筆記本使學(xué)問更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。 考前多流汗，考后少流淚。 再堅(jiān)持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。 分?jǐn)?shù)是學(xué)出來的，

13、而不是考出來的。 別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。 每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為奇妙。 你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比別人多才能進(jìn)步。 十班同學(xué)未必是最聰慧的，但肯定是最刻苦的，最終肯定是最優(yōu)秀的。 當(dāng)你盤算距高考還有97天時(shí)，別人又看完了一頁書。 這種輿論影響，用到好處，其作用是非常巨大的。本學(xué)期我將連續(xù)堅(jiān)持這種做法。 六、心情起伏，提前預(yù)防。 高三復(fù)習(xí)，緊急焦慮。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過程中，同學(xué)的心理也是最敏感最脆弱的階段。 對(duì)此，我將依據(jù)各階段中同學(xué)易消失的問題，提前做好預(yù)防工作，以關(guān)心同學(xué)順當(dāng)渡過難關(guān)，讓同學(xué)盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。 如，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，很多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外，又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的同學(xué)熟悉到，這次就算考不好也沒有關(guān)系，自己依舊有盼望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成果。 本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然，我在分析考試?yán)滓蛩貢r(shí)，肯定會(huì)結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、周邊環(huán)境、班內(nèi)實(shí)際等多方面狀況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)際問題。 七、飄而抑之，衰而揚(yáng)之。 管理工作有固定原則，卻無固定方法。同學(xué)管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施?！袄怼笔悄康模芤I(lǐng)同學(xué)朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度