小學(xué)閱讀活動總結(jié)8篇

1、Word 小學(xué)閱讀活動總結(jié)8篇 不管參加什么樣的活動，都有值得我們寫活動總結(jié)記錄的地方，活動總結(jié)在撰寫的過程中，大家務(wù)必要留意緊扣主題，以下是我細(xì)心為您推舉的學(xué)校閱讀活動總結(jié)8篇，供大家參考。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇1 “書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教育；似導(dǎo)師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語言，豐富學(xué)問，而且能陶冶情操，受益終生。”為進(jìn)一步推動我校教育教學(xué)工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，增長學(xué)問，活躍校內(nèi)文化，樹立正氣，營造清風(fēng)屢屢滿校內(nèi)的書香氛圍。 我校在34月份開展了為期2個月的“感受書香品嘗經(jīng)典”讀書節(jié)活動。我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在學(xué)校、在家庭營造喜愛讀書、支持讀書、敬重讀書的良

2、好氛圍，激發(fā)讀書熱忱，感受讀書歡樂。 2個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣闊師生在短短的2個月時間里，每個班級制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學(xué)會讀書，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)如下： 一、廣泛宣揚(yáng) 營造書香氛圍依據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日進(jìn)行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書活動倡議，并領(lǐng)先展現(xiàn)了班級閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣揚(yáng)標(biāo)語，各班以讀書為主題設(shè)計(jì)黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。 通過

3、多渠道、深層次的強(qiáng)勢宣揚(yáng)，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校內(nèi)文化得到進(jìn)一步提升，為深化落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、落實(shí)責(zé)任 確保順當(dāng)開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深化開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教育處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實(shí)施。 三、細(xì)心組織 開展各項(xiàng)讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高同學(xué)喜愛讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動，

4、收到了特別好的活動效果。 詳細(xì)活動包括： 1、經(jīng)典古詩文閱讀活動 我校每周由教育處指定篇目的古詩文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會、課前1分鐘等時間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間非常鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學(xué)校指定的篇目外，各班還依據(jù)實(shí)際狀況也引導(dǎo)同學(xué)背誦了肯定的篇目。 通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。 2、“好書推舉”班隊(duì)會活動 讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊(duì)會活動，以趣味讀書、好書推舉為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的愛好與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中，切實(shí)感受讀書的歡樂

5、，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。 3、親自資料庫建立活動 為了進(jìn)一步提高讀書節(jié)活動的有效性，本次讀書節(jié)活動還深化到家庭，要求家長與孩子共同閱讀，通過親自閱讀，既發(fā)揮家長的榜樣作用，同時也更能激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便老師隨時了解家庭閱讀的狀況。 4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動 圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，同學(xué)依據(jù)自己的特長，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄美麗段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與熟悉，在方寸之間

6、呈現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報14本，采蜜集4本。 5、讀書展板制作活動 圍繞讀書節(jié)主題，學(xué)校以班級為單位，結(jié)合班級同學(xué)特點(diǎn)及讀書收獲，制作一塊讀書展板。在老師的指導(dǎo)下同學(xué)搜集資料、書寫，高段師生版面設(shè)計(jì)、細(xì)心制作，低段版面設(shè)計(jì)以老師為主。六塊展板符合同學(xué)年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時也增進(jìn)了班級班主任、配班老師之間的合作、默契關(guān)系。 6、閱讀之星評比 為激勵同學(xué)喜愛讀書，宣揚(yáng)先進(jìn)，依據(jù)同學(xué)在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，全校共評比出了一百二十余名閱讀之星。 讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開頭。隨著讀書節(jié)帷幕的緩緩降落，盼望廣闊師生要進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動，在

7、與巨匠對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！ 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇2 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語文實(shí)踐，是同學(xué)形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑。 這個學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有方案，有組織地開展“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風(fēng)，親近書本，寵愛讀書，學(xué)會讀書，喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)

8、設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開闊了同學(xué)的視野，增長了同學(xué)的見識，陶冶了同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這次課外閱讀活動中我校的一些詳細(xì)做法總結(jié)如下。 一、 深化宣揚(yáng)，廣泛發(fā)動，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。 依據(jù)市教研室的指示精神，根據(jù)課外閱讀活動的方案，我們學(xué)校首先在全校開展了動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會、語文老師會、各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛名人名言牌和校內(nèi)文化長廊，營造校內(nèi)文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣揚(yáng)“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)閱讀方

9、案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動的順當(dāng)開展。 為確保“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”閱讀活動有效、規(guī)范、深化、有序地開展，我校制訂了具體的閱讀教學(xué)方案，并成立了以楊校長為組長，各班級語文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)方案的制定，各種活動的詳細(xì)支配和活動的總結(jié)評比工作，班級負(fù)責(zé)人依據(jù)教育處的支配，負(fù)責(zé)對各項(xiàng)活動進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的老師分工合作，組織本班同學(xué)開展課外閱讀，并參加學(xué)校舉辦的各種讀書活動，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀活動的順當(dāng)實(shí)施。這次活動主要分四個階段進(jìn)行：一是讀書

10、階段，要求各班實(shí)行有效的激勵措施，調(diào)動同學(xué)讀書的樂觀性，給同學(xué)推舉好書，教給同學(xué)讀書的方法，指導(dǎo)同學(xué)填好閱讀記錄卡，以班級和班級為單位開展形式多樣的讀書競賽，培育同學(xué)的讀書愛好;二是征文階段，主要讓同學(xué)對前段的讀書狀況進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的心得體會和收獲，參與學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評比;三是成果展現(xiàn)階段，各班依據(jù)本班實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展現(xiàn)本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌;四是考核評價階段，由學(xué)校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測試、評估，最終評比出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰。 三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)同學(xué)深厚的閱讀愛好。 我校在“閱讀浸潤人生 書香伴我成長”活動中，著

11、眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。 1、營造氛圍 ，充滿書香。 (1)營造校內(nèi)大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著三字經(jīng)，讓同學(xué)沐浴書香，感受閱讀的情趣。校內(nèi)隨處可見設(shè)計(jì)精致的黑板報，同學(xué)在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶;我們還利用校內(nèi)廣播、?？⑹殖瓐蟮葴?zhǔn)時將同學(xué)的讀書活動進(jìn)行大力宣揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。 (2)建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題，每個教室都設(shè)有圖書角，學(xué)校也有特地設(shè)立的圖書館。同學(xué)在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤心靈。 2、有效指導(dǎo)，愉悅

12、閱讀。 (1)開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開展工作，每班每天開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語文老師利用閱讀課，教會同學(xué)一些基本的閱讀方法，關(guān)心同學(xué)學(xué)會閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記，摘錄美麗詞句，寫讀后感，這樣，既培育了同學(xué)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，又幫同學(xué)完成了部分積累和消化。老師還在閱讀課上，為同學(xué)推舉適合同學(xué)閱讀的書籍，或和同學(xué)共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開展教育教學(xué)工作供應(yīng)良好的動力支持。 (2)堅(jiān)持每天課前進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間，采納演講、朗誦、講故事

13、、課本劇表演等形式，以語言訓(xùn)練為目的，展現(xiàn)同學(xué)特長，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高同學(xué)的口語表達(dá)力量。將同學(xué)的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來，熬煉同學(xué)的語言表達(dá)力量。 3、加強(qiáng)溝通，開展競賽。 以班級組為單位，舉辦讀書活動成果展現(xiàn)會。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生仔細(xì)預(yù)備，充分開展了“讀書之星”，優(yōu)秀板報和手抄報展評活動，同學(xué)在活動中充分感受到閱讀的愛好，提高綜合素養(yǎng)。 四、一分耕耘，一分收獲 1、初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣。許多同學(xué)能利用課余時間仔細(xì)看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，同學(xué)的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。同學(xué)在讀書時，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深化領(lǐng)悟文章的內(nèi)容和思

14、想，并留意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。 2、同學(xué)閱讀愛好提高了。同學(xué)少了些浮躁，多了些書香，群體素養(yǎng)悄然提高?，F(xiàn)在，在校內(nèi)、教室、圖書室等場所，隨處可見同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為同學(xué)生活中不行缺少的一部分，孩子們沉醉在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。 3、同學(xué)寫作力量提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆喜愛文學(xué)的“種子”。同學(xué)愛閱讀，也愛寫作。現(xiàn)在同學(xué)能合理支配課外閱讀的時間，運(yùn)用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行閱讀，也把握了寫讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫作風(fēng)格。 4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展豐富多彩的活動，極大調(diào)動了同學(xué)的閱讀樂觀性，同學(xué)將更多的時間用在了讀書上，學(xué)校的文化氛圍更加深厚

15、，校內(nèi)更美了，布滿了書香氣息，校內(nèi)里，書聲瑯瑯，歌聲響亮。 5、同學(xué)的綜合素養(yǎng)不斷提高。 五、回顧過去，展望將來。 閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成果， 但讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習(xí)慣，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。讓同學(xué)在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利于社會、國家和人類的人。 與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣;書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。我們的校內(nèi)布滿瑯瑯的讀書聲，飄滿濃濃的書香味，讓好書伴隨孩子們健康、歡樂地成長! 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇3

16、 女兒上學(xué)校一班級了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書的時間會削減，沒想到李老師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長我感到特殊欣慰。 女兒上學(xué)校前，就問我學(xué)校生與幼兒園小伴侶有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們糊涂地熟悉到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在肯定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬

17、故事中人物來表演，與女兒爭論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的機(jī)會，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。 當(dāng)然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇小黃花的言與行，我就告知女兒遇到困難時應(yīng)當(dāng)抱一種什么樣的態(tài)度去面對，并針對她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地接受了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。 總之，我們感覺親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀力量，增長了學(xué)問，同時也讓我們家長從親子閱讀中體會到教育子女的歡樂、責(zé)任，以及對自身素養(yǎng)的提升。我們真誠地盼望也特別愿意與李老師一

18、起將親子閱讀始終進(jìn)行下去。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇4 近年來，xx學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)全校師生讀書活動，樂觀呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀漸漸轉(zhuǎn)化為自覺閱讀。 一是營造良好的讀書氛圍。學(xué)校除了圖書室，老師辦公室、走道、教室都成立了圖書角，讓師生在學(xué)習(xí)、工作之余順手可取讀物。學(xué)校每周開設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語文老師和閱讀課專職老師執(zhí)教，有效指導(dǎo)孩子們閱讀，除此之外，老師還充分利用課余時間引導(dǎo)同學(xué)讀書。 二是構(gòu)建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊的書籍樂觀流向師生后，隨時補(bǔ)充學(xué)校圖書，提倡家長為孩子購買，并利用家長會、班級微信群、群指導(dǎo)家長購買、讀書，引導(dǎo)家長參加孩子閱讀。 三是建立健全讀書組

19、織。學(xué)校圍繞讀書活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞讀書目標(biāo)定期組織老師進(jìn)行讀書與溝通；班級中成立班級讀書會、讀書小組等，為同學(xué)閱讀充分搭建平臺。 四是開展豐富多彩的讀書活動。老師進(jìn)行現(xiàn)場文撰寫與評比溝通，開展讀書沙龍研討、讀書心得溝通；同學(xué)堅(jiān)持了現(xiàn)場作文賽、課前故事、學(xué)校班級講故事競賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作觀賞，以及這期開頭的周一升旗儀式上班級誦讀競賽等活動，激發(fā)師生的讀書熱忱。 xx學(xué)校提倡為每一位孩子的成長與進(jìn)展搭建平臺，做實(shí)xx獨(dú)特的“草根教育”，而校內(nèi)讀書活動則有效推動了師生共同閱讀，共同成長。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇5 一、以愛好為基點(diǎn)，樂于讀書 俗話說“愛好是的老師”。培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好

20、是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。根據(jù)活動方案，我們先通過學(xué)校宣揚(yáng)、班級報送、師生互動等方式進(jìn)行宣揚(yáng)及篩選，讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣揚(yáng)和營造讀書氛圍，提高了廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)課外閱讀方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動伊始，我們便組織同學(xué)參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，以一種溫馨的人文氛圍、漂亮生動的語言來“熏”他們。 通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位同學(xué)提高了對讀書的熟悉，同學(xué)在閱讀中，體會到無限的樂趣，拓展了視野，提高了生活的

21、品嘗，從而使書籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。 二、以品讀為支柱，勤于閱讀 授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必需揣摩。讀過一遍再讀其次遍第三遍，自己提出問題自己解答，是有效方法之一?！睂W(xué)校中班級同學(xué)的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些同學(xué)對文字類的經(jīng)典不感愛好，有些同學(xué)則對圖畫非常寵愛。 因此，在活動中，我們要始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評語言。教會同學(xué)多元解讀，進(jìn)展共性，品評語言。老師反復(fù)引領(lǐng)同學(xué)通過對文本的細(xì)細(xì)品嘗，多元共性化的解讀，

22、品讀出語言的深度，體驗(yàn)到語言的溫度。鼓舞質(zhì)疑，進(jìn)展思維，品評語言。引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)覺問題，帶著問題再走進(jìn)文本，去解決問題，這是品嘗語言文字的一個很不錯的方法。同學(xué)學(xué)會了品讀，走進(jìn)了書中，讀書的終點(diǎn)就更足了。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇6 眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀力量、理解力量和寫作水平。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對提高同學(xué)語文成果有關(guān)心，同樣對數(shù)學(xué)成果也有關(guān)心。這已經(jīng)成為眾多老師的共識。 一、活化課程，培育閱讀力量。 1、開展“手抄報設(shè)計(jì)大賽”制造活動。這一活動，不僅激發(fā)了同學(xué)的仆人翁意識，豐富了學(xué)問積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且熬煉了同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。2、

23、表演故事劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，放手讓同學(xué)自己搞活動，即使是一班級的小伴侶也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰慧才智，熬煉了組織力量和實(shí)踐力量。3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐力量。常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語接龍”、“我是小詩人”，讓同學(xué)通過自己親身實(shí)踐，體會語言的精確 與精練，提高閱讀的愛好和理解力。 二、閱讀活動的組織形式。 1依據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型；小組合作型。；群體活動型。我們主要群體活動2、依據(jù)活動的目的來分，可分為：（1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實(shí)踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

24、開展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充；一種是以力量的遷移、學(xué)問閱歷的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延長，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍圍著一個主題，鮮亮而突出地提出所要解決的問題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來解決問題。 但在進(jìn)行拓展性閱讀時，由于各種緣由存在著一些問題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的愛好，2、保證閱讀的時間，3、教給閱讀的方法，4、保持閱讀的持續(xù)性，讓同學(xué)持之以恒。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇7 在班級閱

25、讀方面，我主要針對兩個方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級一些閱讀活動。晨誦課以朗讀日有所誦為主，閱讀課以老師講故事和同學(xué)自主閱讀為主要內(nèi)容。班級閱讀活動一些依據(jù)學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級自主策劃。同學(xué)通過一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的學(xué)問，豐富了情感體驗(yàn)，還培育了對閱讀的愛好。 一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)同學(xué)的愛好。 1-2班級時的日有所誦精選適合于學(xué)校生誦讀的童謠、童詩，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動。有的是小伴侶們嬉戲時的歌謠；有的是一些簡潔的繞口令，布滿趣味性。因此在指導(dǎo)同學(xué)朗讀日有所誦時，也是依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容采納不同的方法，讓同學(xué)

26、在歡樂朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長時記憶。三班級的日有所誦難度有所增加，增加了一些古詩，大多內(nèi)容選自于泰戈?duì)栐娂?，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)學(xué)會依據(jù)后面的解釋和賞析去理解詩歌內(nèi)容。同學(xué)的自由讀時間相對加長，盡量把更多的朗讀時間還給同學(xué)，讓同學(xué)自主選擇讀書方式。 學(xué)校的圖書館為班級的閱讀課供應(yīng)了廣泛的閱讀空間。1-2班級孩子的愛好還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識字量的增加三班級的孩子選擇面更廣，有的同學(xué)已經(jīng)樂于去閱讀一些文字相對較多的故事。但有些同學(xué)對閱讀缺少愛好，在閱讀課上盡量會花一些時間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子慢慢對閱讀產(chǎn)生愛好。 二、閱讀活動常常化、多樣化，強(qiáng)化班級閱讀氛

27、圍。 午飯過后留給孩子充分的時間自主閱讀，對于不喜愛讀書的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會更樂于讀書。 圖書推舉是班級的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對于別人推舉的圖書，更能引起他們的奇怪 心。推舉圖書以在班級展現(xiàn)和溝通為主要方式。 學(xué)校閱讀活動總結(jié)篇8 “書籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把握較好的讀書方法，是人生進(jìn)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富同學(xué)的精神，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，提高同學(xué)的人生品位，提高同學(xué)閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長。從學(xué)期初開頭，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地開展起來，自活動開展以來，我校同學(xué)品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動，如今，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下： 一、課外閱讀開展的活動。 1、依據(jù)不同階段同學(xué)的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)；分班級制定課外閱讀目標(biāo)，一二班級重在了解故事情節(jié)，受到思想教育；三四班級重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致