22版：精細(xì)篩選精要歸納精準(zhǔn)分析概括

1、任務(wù)組三 核心突破落實比方法更重要精細(xì)篩選，精要歸納，精準(zhǔn)分析概括任務(wù)三新高考全國卷在把論述類、實用類文本統(tǒng)整為信息性閱讀，并且在加大了文字閱讀量、題量和分值的同時，更擴(kuò)大了考查的范圍，由原先單一地考查信息篩選整合，擴(kuò)大到信息的概括、比較，考查多文本情境下的能力。面對這種變化，我們還是要抓住文意概括分析這個抓手，以應(yīng)付命題帶來的各種變化?！咀哌M(jìn)任務(wù)】核心內(nèi)容 導(dǎo)圖概覽一、歸納概括的四種方法1.摘取關(guān)鍵詞句這是最基本的方法，就是根據(jù)題目指向，在一定的范圍內(nèi)，找出相應(yīng)的詞或短語，稍加整合，給出答案。此法的關(guān)鍵是篩選準(zhǔn)確、不漏要點。一個文段中的關(guān)鍵詞句往往在段落的開頭，或段落的起始句或終結(jié)句。有時也

2、比較分散，需要考生對照題干要求，找出重要的文字信息，如內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、有指代性含義的代詞、提示性詞語等。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真思考，整合答案時保持概念的一致性，有時還需要保持段落之間邏輯關(guān)系的一致性，抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞句。概括知識精準(zhǔn)理解2.合并同類項這里借用一個數(shù)學(xué)方法，在提取公因式的時候，把多項式中的同類項合并成一項，叫作合并同類項。在文段概括中，我們也會經(jīng)常遇到很多包含“同類項”的句子，只要把“同類項”內(nèi)容合并、提取即可。3.祛除修飾語此法頗類似于分析句子成分時找句子的主干(主、謂、賓)，祛除修飾成分。有時要求概括的對象是一個句群，道理也是一樣的。組成一個句群的若干個句子往往有主次之分，

3、撇開那些居于次要地位的起輔助作用的句子(“修飾成分”)，抓住居于核心地位的起統(tǒng)率作用的句子，就能完整準(zhǔn)確地概括。4.層次切分法此法運用廣泛，且能保證概括準(zhǔn)確，不漏要點，前提是對所給文段細(xì)讀，要依據(jù)論述對象準(zhǔn)確切分層次，切分好層次后再運用提取關(guān)鍵詞句、祛除修飾語等方法來進(jìn)行概括。二、歸納概括的四種技巧一是“抓”整體架構(gòu)，抓標(biāo)題、文首、文尾，抓層次文意；二是“抓”閱讀程序，逐段點化，先分后合；三是“抓”結(jié)構(gòu)分析，題文對照，提取要點；四是“抓”功能句，即中心句、主旨句、過渡句。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA病毒，屬于巢病毒目、冠狀病毒科、正冠狀病毒亞

4、科。冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，1937年首次從家禽體內(nèi)分離，最早在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)是在1965年。在電子顯微鏡下，這類病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。在自然界中，冠狀病毒廣泛存在于動物體內(nèi)，必須依賴宿主細(xì)胞才能繁衍。冠狀病毒的宿主豐富多樣，除人類以外，還可感染豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動物以及多種鳥類。一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病。那冠狀病毒是如何進(jìn)入宿主細(xì)胞的呢？它們首先要附著在宿主細(xì)胞表面的受體分子上。冠狀病毒粒子外包著囊膜，膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白

5、等3種蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠狀病毒感染性和致病性的關(guān)鍵。由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結(jié)合位于宿主細(xì)胞表面上的受體，就像“鑰匙”和“門”的關(guān)系一樣。一旦把宿主細(xì)胞的大門打開，細(xì)胞便對病毒毫無戒心。目前，除2019新型冠狀病毒外，已知的可感染人類的冠狀病毒共有6種，其中4種冠狀病毒在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀，包括人冠狀病毒229E、人冠狀病毒OC43、人冠狀病毒NL63和人冠狀病毒HKU1。還有2種冠狀病毒較為人們所熟知，分別是嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒和中東呼吸綜合征冠狀病毒，也就是我們簡稱的SARS冠狀病毒和MERS冠

6、狀病毒，它們可引起嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病，屬于高致病性新發(fā)冠狀病毒。(摘編自張晗、胡彝冠狀病毒“這一家子”都是怎么回事)材料二：在這次新冠肺炎疫情抗擊過程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深、受關(guān)注程度之高，是中華人民共和國成立以來前所未有的。中醫(yī)藥的作用體現(xiàn)在預(yù)防、治療和康復(fù)的全過程，在國家發(fā)布的診療方案中，中藥方劑顯示出了良好的臨床療效。據(jù)介紹，國家中醫(yī)藥管理局先后派出5批近800人的專業(yè)隊伍馳援武漢，全國支援武漢的醫(yī)療隊里有4 900余人來自中醫(yī)藥系統(tǒng)。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，新冠肺炎確診病例中，有74 187人使用了中醫(yī)藥，占91.5%，其中湖北省有61 449人使用了中醫(yī)藥，占90.6%。臨床療

7、效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達(dá)到了90%以上。中西醫(yī)結(jié)合治療方案納入國家衛(wèi)健委第三版診療方案，并在后面幾版不斷完善。第五版新冠肺炎診療方案專門設(shè)置了中醫(yī)治療內(nèi)容，針對醫(yī)學(xué)觀察期、臨床治療期和恢復(fù)期列出了中醫(yī)診療方案。發(fā)揮中醫(yī)藥的獨特作用，堅持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，中國抗疫實踐受到世界關(guān)注。匈牙利前總理邁杰希彼得指出，中國醫(yī)護(hù)人員運用各種手段提高抗疫水平?！爸嗅t(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，對世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了積極影響。大量事實證明，中西醫(yī)結(jié)合非常有效。”馬來西亞星報網(wǎng)站發(fā)表題為中醫(yī)廣泛用于新冠肺炎患者治療且效果良好的文章認(rèn)為，通過中西醫(yī)結(jié)合治療，輕癥患者的發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀有所緩解，重癥患者癥

8、狀減輕、血氧飽和度明顯提升，病情得到控制。在中西醫(yī)綜合施治下，中國治愈病例不斷增加。國際臨床評價指標(biāo)認(rèn)為，對于新冠肺炎輕癥患者，真正反映療效的關(guān)鍵指標(biāo)是轉(zhuǎn)重率。臨床發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進(jìn)展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢。德國病毒學(xué)家奇納特爾近日接受采訪時表示：“中西醫(yī)結(jié)合療法具有重要借鑒意義。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細(xì)胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果。”(摘編自國際社會積極評價中醫(yī)藥抗疫)材料三：科學(xué)技術(shù)是祛除疾病的重要法寶，也是戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器?？v觀人類漫長的抗疫史，從“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”的隔離辦法，到研制滅活病毒疫苗的預(yù)防措施，科學(xué)技術(shù)在保護(hù)人類生命安全和身體健

9、康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。尤其是近代以來，無論是有效控制霍亂、鼠疫、流感等曾經(jīng)對人類造成巨大危害的傳染病，還是抗擊嚴(yán)重急性呼吸綜合征(SARS)、中東呼吸綜合征(MERS)、甲型H1N1流感、埃博拉病毒等多種重大傳染病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展功不可沒。堅持向科學(xué)要答案、要方法，不僅是歷史上總結(jié)出來的防疫經(jīng)驗，也是此次疫情中及時采取的防疫手段。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國科技戰(zhàn)線組成科研攻關(guān)組，確定臨床救治和藥物、疫苗研發(fā)、檢測技術(shù)和產(chǎn)品、病毒病原學(xué)和流行病學(xué)、動物模型構(gòu)建五大主攻方向，不到一周時間就確定了新冠病毒的全基因組序列并分離得到病毒毒株，分階段推出多種檢測試劑產(chǎn)品，迅速篩選了一批有效藥物和

10、治療方案推薦到臨床一線救治，可以說，在科研、臨床、防控相互協(xié)同，產(chǎn)學(xué)研各方的緊密配合下，一系列新成果、新辦法得到檢驗推廣，為打贏疫情防控這場硬仗注入了強大信心，提供了有力支撐。打贏疫情防控這場硬仗，科研攻關(guān)是必須拿下的“高地”。當(dāng)前，對新冠肺炎疫情的源頭和宿主、傳播途徑、致病機(jī)理、危害性、致命性、診療方案、救治藥物以及患者康復(fù)后是否存在后遺癥等，還沒有完全搞清楚。提高治愈率、降低病亡率，最終戰(zhàn)勝疫情，關(guān)鍵要靠科技。這意味著，在接下來最吃力的關(guān)鍵階段，科研攻關(guān)的任務(wù)不是減輕了，而是增多了，不是該松勁了，而是要加力了?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，也是疫情防控的第一戰(zhàn)力。用好科學(xué)技術(shù)這個同疾病較量最有力的武器

11、，我們定能無堅而不摧，無往而不勝。(摘編自王平科學(xué)技術(shù)：戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器)1.根據(jù)材料二，指出中醫(yī)在參與治療新型冠狀病毒肺炎過程中發(fā)揮的作用。答案中醫(yī)與西醫(yī)結(jié)合治療，對輕、重癥患者癥狀起到緩解作用，治愈病例不斷增加。中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進(jìn)展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細(xì)胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果。2.請說明三則材料各自不同的文體特點，并分別概括三則材料所寫內(nèi)容。答案材料一是科普類說明文，介紹了冠狀病毒的命名、生存狀態(tài)、入侵宿主、種類及危害等情況。材料二是新聞報道，報道了中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎中較高的參與度與有效率及國際社會對中醫(yī)藥抗疫效果的積極評價。材

12、料三為時事評論，論述了科學(xué)技術(shù)在戰(zhàn)勝疫情中所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的重大意義。概括題型很多，題干要求也不盡相同，有的直接要求“概括”，有的則要求“說明”，還有的要求“分析”“比較”，甚至像2020年新高考全國卷第4題要求下定義，但是不管用語如何變化，其考查核心不會變：在篩選、整合信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納概括。這類題大致要經(jīng)過“認(rèn)真審題篩選概括規(guī)范作答”三步。這“三步”不只是答題程序問題，而是在每一步中都隱藏著深層能力審題能力、篩選整合能力等。概括題型精準(zhǔn)掌握第一步：加強審題意識，明晰答題要求這類題題干基本分為兩部分：一是答題內(nèi)容的方向范圍；二是答題要求方式，如“分析”“概括”“比較”“說明”等。我們在

13、審題時應(yīng)區(qū)分題干內(nèi)容，理清答題重點，明確答題要求。例如，2020年全國卷第6題：我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關(guān)系？請結(jié)合材料簡要分析?！昂喴治觥本褪谴痤}要求，“我國重點投資支持新基建與抗擊疫情的關(guān)系”就是答題內(nèi)容的方向。還要會從題干中明確答題的具體要求。若題干問材料的“側(cè)重點是什么”，則答題以“對象特征”為佳；若題干問“哪些作用(影響)”，則答題以“舉措結(jié)果”為佳；若題干問“哪些相關(guān)方面”，則答題以“概括分類舉例分析”為佳。題干后的賦分也是審題的一部分。從總分為6分的分值來看，答題內(nèi)容有34個要點，且是不交叉的34個要點。有些考生心存僥幸，認(rèn)為只要把自己能找到的信息統(tǒng)統(tǒng)抄上去，要點

14、越多越好。其實不然，分值已經(jīng)說明應(yīng)該歸納的要點個數(shù)了。審題要使用好物理方法：要用筆尖牽引思維，圈點、勾畫出關(guān)鍵詞加以揣摩，防止“眼睛看過、大致如此、所以應(yīng)該”的審題陋習(xí)。第二步：掌握篩選方法，學(xué)會整合歸納審準(zhǔn)題后，下一步就進(jìn)入篩選整合環(huán)節(jié)。這其中又分兩小步：第一，篩選信息。方法是抓住題干的關(guān)鍵詞(關(guān)鍵詞是信息篩選的核心對象)，如主語對象、動詞等，再回到材料文本中尋找相應(yīng)的詞句信息。在此要注意兩點：避免陷入“答案限于明顯位置的一則材料中”的認(rèn)知誤區(qū)。應(yīng)先把整個實用類文本的多則材料都視為答題區(qū)域，再根據(jù)關(guān)鍵詞逐漸縮小范圍，進(jìn)行信息篩選。尤其是圖畫、數(shù)據(jù)表格、符號、圖解文字等多種方式呈現(xiàn)的材料，也要

15、經(jīng)過思考提煉出其內(nèi)在聯(lián)系和相關(guān)信息。注意構(gòu)建聯(lián)系。文與題聯(lián)系隱性信息勾連題目；文本間聯(lián)系內(nèi)容、材料、觀點、表達(dá)方式和價值傾向之間的相同、相反、反證、互補等。第二，整合歸納。在根據(jù)關(guān)鍵詞梳理全文信息的時候，就可以同步進(jìn)行歸納內(nèi)容要點的整合歸納。一是從不同信息的核心概念內(nèi)容出發(fā)，將表達(dá)相同或意思相近的語句放在一起，合并同類項信息，區(qū)分出不同要點。這樣，就可以避免機(jī)械抄錄、要點重點交叉問題。二是從邏輯思維的層面，對表述主語對象的轉(zhuǎn)變、角度的變化、語境的轉(zhuǎn)換、正反方面等進(jìn)行思考，還要從抽象到具體、概括到分析、普遍到特殊、個體到整體等邏輯方面，把握信息的關(guān)聯(lián)，從而達(dá)到把信息歸類重組的目的。這樣，就可以挖

16、掘到隱含信息，避免信息遺漏等問題。第三步：強化四種意識，提升規(guī)范水平1.要點意識利用題目的對應(yīng)文本，并盡可能地利用原文中的關(guān)鍵詞句回答，把關(guān)鍵詞句要點化。所謂關(guān)鍵詞句，主要指文眼句、中心句及句中的關(guān)鍵詞，標(biāo)題、開頭、過渡、結(jié)尾等處的關(guān)鍵詞語。答這類題必須擁有強化意識。2.上位意識歸納與概括，就是把一些散見的信息放在一起，用一個能涵蓋這些信息的詞語概括出來，這個詞語叫“上位詞”，概括就是學(xué)會使用上位詞。請看2015年江蘇卷第17題的答案：在雕刻觀念上，羅丹是以雕刻家個人的認(rèn)識和深切感受為出發(fā)點進(jìn)行創(chuàng)作。在雕刻內(nèi)容上，羅丹的雕刻體現(xiàn)人的生命全景。在雕刻形式上，突破具體形象的表現(xiàn)手段，大膽改造人體，

17、恣意表現(xiàn)生命，自由表達(dá)想象中的詭奇形象。加點的三個短語就是上位詞。需要答出上位詞的題，題干一般會出現(xiàn)“角度”“方面”等詞語。如何確定上位詞呢？一是從文中找，文中有時會出現(xiàn)這個詞；二是靠自己思考、推敲來確定。3.角度意識這種意識主要運用于實用類文本上，就是要求答題有清晰的答題角度，或從不同對象，或從不同側(cè)重點，或從不同措施等角度展開。答題就是善于找這樣的“角度”。如果沒有“角度”意識，很可能答點重復(fù)，角度單一。請看下例：結(jié)合材料，談?wù)劯咧猩撊绾巫龊眯赂呖急尘跋伦约旱穆殬I(yè)生涯規(guī)劃？參考答案：學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真了解新高考改革方案，積極主動應(yīng)對新高考變化。(新高考角度)學(xué)生應(yīng)該了解自己，了解自身的職業(yè)興趣

18、傾向，明確職業(yè)發(fā)展方向。(自身角度)學(xué)生應(yīng)該提前了解大學(xué)專業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)方向，高校專業(yè)錄取對科目的要求，做好恰當(dāng)?shù)倪x科。(大學(xué)角度)學(xué)生在規(guī)劃確定及實施過程中遇到困難，應(yīng)向?qū)W校、教師尋求指導(dǎo)。(學(xué)校、教師角度)答點重復(fù)、角度單一的答案：高中生應(yīng)提前考慮自己的專業(yè)，按照自己的興趣與實際確定職業(yè)方向。高中生應(yīng)了解高校對自己選擇的專業(yè)選考要求與限制。高中生還要了解各個專業(yè)對選考科目的要求。高中生還要了解自己所選專業(yè)的內(nèi)容、就業(yè)機(jī)會等。4.多點意識這類答案要點很少是一兩個的，一般是三到四個，答題時要盡量篩選，多想一下。當(dāng)然，這種“多點意識”不是生硬地把一點拆成幾點，而是要注意“多點”，且“點”不交叉

19、、不重復(fù)。邊練邊悟閱讀下面的文字，完成文后題目。材料一：古代文學(xué)上，“文學(xué)自覺”指的是文學(xué)創(chuàng)作主體意識到文學(xué)的獨立性和價值性，自覺地對文學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律等進(jìn)行探討和認(rèn)識，促進(jìn)文學(xué)按其自身的規(guī)律向前發(fā)展。根據(jù)當(dāng)代學(xué)者胡旭的研究，中國文學(xué)自覺有以下標(biāo)志：標(biāo)志之一是張衡歸田賦的出現(xiàn)。張衡曾用十年時間寫成二京賦。該賦的主旨是諷諫帝王公侯節(jié)儉，但這篇花費巨大精力所作的大賦，于政教卻絲毫無補。面對朝政日非、江河日下的局面，其道家思想開始抬頭。歸田賦中表現(xiàn)了隱居生活的恬淡情趣。賦中分明已有一個抒情主人公在，自我意識加強了，個人價值得到了關(guān)注。此后，抒情小賦不斷出現(xiàn)，辭賦成了文人抒情寫意的工具，實現(xiàn)了文學(xué)的

20、自覺。標(biāo)志之二是“古詩十九首”的出現(xiàn)。大約在桓、靈之世，出現(xiàn)了一批文人五言詩，其代表就是選錄于昭明文選的“古詩十九首”。古詩在內(nèi)容上表現(xiàn)了“人的自覺”?！笆攀住钡膬?nèi)容不外于游子之歌和思婦之詞兩個方面，詩人們慨嘆人生的短促和前途的渺茫，抒寫了羈旅愁懷和離別相思，情調(diào)是悲哀而深沉的，這些慨嘆正是對人生的執(zhí)著與重視。“古詩十九首”的抒情十分真實強烈，作者們對自己的種種情感，毫不掩飾，一寄之于詩。這說明古詩的作者們不再把文學(xué)作政教的附庸，而是為滿足自己的抒情需要進(jìn)行創(chuàng)作；人的主題鮮明了，文學(xué)成了表現(xiàn)人生、人的命運、人的心靈的文學(xué)。標(biāo)志之三是散文創(chuàng)作方面新面貌的出現(xiàn)。首先是各體散文的長足發(fā)展。以文體而

21、言，碑、銘、誄、箴、書、箋、檄、策、令、議、記、嘲、謁文、連珠等，種類繁多。其次，東漢中后期散文逐漸趨向整齊華美。一是在句式、音節(jié)、辭藻、用典等方面做文章，著力創(chuàng)造出一種形式美；二是講究散文風(fēng)神的飄逸與靈動。(摘編自“百度百科”)材料二：魯迅先生在魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系的演講中指出“用近代的文學(xué)眼光來看，曹丕的一個時代可以說是文學(xué)的自覺時代”，其本意為嘲諷新月派與創(chuàng)造社“為藝術(shù)而藝術(shù)”的文學(xué)主張，孰料這一諷喻時事、有感而發(fā)的觀點竟在傳播中異化，“魏晉文學(xué)自覺說”在學(xué)界影響愈加廣泛。不同于18世紀(jì)末以來西方流行的“純文學(xué)”觀念，中國古代文學(xué)自產(chǎn)生就自覺擔(dān)負(fù)起傳承道義的社會教化重任，“魏晉文

22、學(xué)自覺說”乃至“文學(xué)的自覺”并不適宜用來描述中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程。“文學(xué)的自覺”成立的前提是有一個亙古不變且放之四海而皆準(zhǔn)的“文學(xué)”概念，實際上這一概念并不存在。周易賁說：“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也?！笨组T四科有德行、言語、政事、文學(xué)，此處文學(xué)指以六經(jīng)為代表的儒家典籍，六經(jīng)實乃文學(xué)之淵府。中國“文學(xué)”的內(nèi)涵雖然有一個不斷演變的過程，新的文體也不斷涌現(xiàn)，但正如曹丕典論論文所說的“文本同而末異”，言志載道的傳統(tǒng)是“本”，具體文體和文辭的變化是“末”，根本點并沒有發(fā)生過動搖。近代以前，中國文人的主要學(xué)習(xí)及研究對象是經(jīng)史、諸子、辭賦等著作，但20世紀(jì)以來，中國受西方文學(xué)觀念尤其是19世紀(jì)初

23、法國女作家斯達(dá)爾夫人論文學(xué)的影響，認(rèn)為文學(xué)的特質(zhì)為抒情性、形象性與典型性。照此標(biāo)準(zhǔn)，中國古代文學(xué)經(jīng)典如六經(jīng)、諸子就不是文學(xué)，至多含有文學(xué)因素，中國古代文學(xué)研究者更側(cè)重于符合西洋近代文學(xué)分類的詩歌、小說、戲曲等文學(xué)種類的研究，這種現(xiàn)象限制了學(xué)者研究的范圍，破壞了中國文學(xué)歷時三千年的完整性和包容道統(tǒng)價值的深刻性。這種典型的西方中心主義的文學(xué)觀是對中國古代文學(xué)及其價值的否定。若將六經(jīng)、諸子等以原道、載道為價值追求、引導(dǎo)社會向善為終極目標(biāo)的著作從中國文學(xué)史中剝離，中國文學(xué)研究將不具有完整性。在斯達(dá)爾夫人論文學(xué)之前的歐洲，文學(xué)觀念也包含了修辭學(xué)、詩歌、歷史、哲學(xué)和宗教等復(fù)雜內(nèi)容，并非僅限于在虛構(gòu)意義上。

24、斯達(dá)爾夫人的文學(xué)觀既不適用于中國古代文學(xué)，也不能涵蓋18世紀(jì)以前的西方文學(xué)。倡“魏晉文學(xué)自覺說”者多以曹丕典論論文之“詩賦欲麗”為據(jù)，認(rèn)為魏晉時期文學(xué)從政治、教化和社會責(zé)任感的束縛中掙脫，重視表現(xiàn)個人情感，對藝術(shù)審美性有了自覺追求。事實上“文學(xué)的自覺”這一概念并不適合中國文學(xué)的實際狀況，中國文學(xué)自產(chǎn)生起就有自身的審美標(biāo)準(zhǔn)與價值追求，體現(xiàn)在兩個方面：一是言說目的很明確，即言志載道；二是先秦文學(xué)已對文辭之美有深刻認(rèn)識并自覺追求。錢基博中國文學(xué)史說“孔子以前，有言有文，直言者謂之言，修辭者謂之文”，足見孔子之前中國文學(xué)已有建言修辭的良好傳統(tǒng)。中國古代文學(xué)包括魏晉南北朝文學(xué)從未有過“為藝術(shù)而藝術(shù)”的時

25、代，曹丕對文章“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”的評價與左傳所載的“三不朽”思想一致，都表達(dá)了建功立業(yè)、名垂后世的終極人生理想。陸機(jī)文賦最早系統(tǒng)地探討文學(xué)創(chuàng)作的問題，雖強調(diào)了文學(xué)的情感因素與形式美感，但他也認(rèn)為要“濟(jì)文武于將墜，宣風(fēng)聲于不泯”，并將文學(xué)的根本目的歸結(jié)到載道教化一途。(摘編自劉娟中國文學(xué)史的本與末)1.請結(jié)合材料一，概括“文學(xué)自覺”的特征。答案加強自我意識，關(guān)注個人價值。為滿足抒情需要創(chuàng)作。凸顯人的主題。文體多樣，追求形式華美。2.材料二中作者為何否認(rèn)“魏晉文學(xué)自覺說”？請分條說明其理由。答案不存在始終不變的“文學(xué)”概念作為前提。中國文學(xué)自產(chǎn)生起就有對文辭之美的自覺追求。魏晉時期文學(xué)創(chuàng)作仍然以載道教化為根本目的。解析25段是在圍繞“文學(xué)的自覺成立的前提是有一個亙古不變且放之四海而皆準(zhǔn)的文學(xué)概念，實際上這一概念并不存在”進(jìn)行充分論證，24段分別從先秦、近代以前以及20世紀(jì)以來三個時間段議論，第5段說明連斯達(dá)爾夫人的文學(xué)觀都具有很大的局限性。第6段作者重點引用錢基博的話語證明，中國文學(xué)一直就有對文辭之美自覺追求的傳統(tǒng)。第7段更是直接引用魏晉時期曹丕、陸機(jī)