小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)第五組我要的是葫蘆

1、我要的是葫蘆（第二課時(shí)）雙蓮村小 袁光艷教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。通過對(duì)比朗讀，體會(huì)反問句，感嘆句和陳述句的不同語氣。了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，事物之間都是相互聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：從課文中懂得事物之間都是相互聯(lián)系的。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入播放歌曲葫蘆娃葫蘆娃闖關(guān)：1開火車認(rèn)生字，2齊讀生字詞，3課文講了一個(gè)什么故事？導(dǎo)入：那個(gè)種葫蘆的人為什么沒有得到葫蘆呢，讓我們走進(jìn)課文。二對(duì)比圖片，感知課文出示文中兩幅圖片，找找兩幅圖片的不同之處。學(xué)生反饋：葉子的顏色，葫蘆所在的位置，種葫蘆的人的表

2、情不同。三學(xué)習(xí)課文，質(zhì)疑問難（一）學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文，找找文中那個(gè)自然段描寫的是第一幅圖。學(xué)生自讀，反饋（第一自然段）抽生讀第一自然段，其他學(xué)生找找葫蘆長的是什么樣子的。生反饋，師出示句子，讓全班齊讀。說說種的葫蘆上有些什么，師適時(shí)板書（葫蘆藤，葫蘆葉，小花，小葫蘆）找到事物特點(diǎn)。填空鞏固事物特點(diǎn)。標(biāo)出描寫葫蘆長勢(shì)的動(dòng)詞，并理解“掛”指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法理解“花謝了”種葫蘆的人看到這樣的葫蘆，他十分喜歡，你從那個(gè)句子，那個(gè)詞語種感受到了他的喜歡。（每天，看幾次）指導(dǎo)朗讀（喜歡）10.最終葫蘆長大了嗎，他得到他想得到的葫蘆了嗎？哪個(gè)自然段告訴我們答案。（第四自然段）師出示段落，生齊讀。學(xué)習(xí)

3、二三自然段為什么沒有得到葫蘆，請(qǐng)學(xué)生自讀二三自然段。反饋：因?yàn)楹J葉上長了蚜蟲。師出示蚜蟲的圖片，生直觀認(rèn)識(shí)蚜蟲。小組活動(dòng)：看見蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的，怎么說的，用“ ”標(biāo)出，鄰居是怎么說的，用“ ”標(biāo)出。全班反饋，教師出示圖片示范，同時(shí)指導(dǎo)理解“盯（只要葫蘆，不要葉），自言自語（自己和自己說話），奇怪（固執(zhí)，認(rèn)為自己是對(duì)的，要的是葫蘆，和葉子沒有關(guān)系）指導(dǎo)學(xué)生讀種葫蘆的人和鄰居的對(duì)話，指導(dǎo)讀好感嘆句和反問句。出示句子，生讀兩遍，嘗試用另一種說法來說一說。 葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。 有幾個(gè)蟲子怕什么！ 有幾個(gè)蟲子不可怕。練習(xí)，出示句子，生讀并嘗試，完成后，全班齊讀加深印象。種

4、葫蘆的人在乎蚜蟲嗎？誰在乎，出示鄰居的話讀一讀。學(xué)習(xí)第四自然段1.葫蘆發(fā)生了什么變化？全班齊讀第四自然段。2.抽生反饋并板書：蚜蟲多了，葉黃了，葫蘆落了3.如果他聽了鄰居的話，還會(huì)這樣嗎？葫蘆是一下子就落了嗎？你從那些詞語感受到了的？反饋：更，慢慢地，一個(gè)一個(gè)。4.看到落在地上的葫蘆，種葫蘆的人是怎么想的？出示句子填空：看到落在地上的葫蘆，他（ ）地說（ ）。5.師介紹蚜蟲，葉子和葫蘆之間的關(guān)系。并用視頻簡介葉子通過陽光進(jìn)行光合作用給小葫蘆輸送營養(yǎng)。板書：互相聯(lián)系6.學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？抽生自由的說。（事物之間是互相聯(lián)系的，只要葫蘆不要葉子是不行的。）三課后拓展第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？（師出