幼兒園大教研活動(dòng)方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考幼兒園大教研活動(dòng)方案地點(diǎn)：大一班幼兒園大教研活動(dòng)方案開(kāi)展角色游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題和一些困惑及措施活動(dòng)目的：指導(dǎo)教師要知道不同年齡段幼兒的角色游戲水平和特點(diǎn)， 提升教師對(duì)角色游戲的指導(dǎo)能力及活動(dòng)后的反思能力。內(nèi)容：實(shí)踐研討 準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合上個(gè)學(xué)期中大班專(zhuān)用活動(dòng)室（角色游戲）總結(jié)梳理：（一色扮演意識(shí)？讓幼兒明確自己是誰(shuí)，該做些什么，怎么做？（二）關(guān)于游戲中教師指導(dǎo)方面的問(wèn)題；1、新的游戲主題出現(xiàn)時(shí)， 教師該不該教？2、在指導(dǎo)孩子游戲的過(guò)程中，教師介入的尺度以多少為準(zhǔn)？3、當(dāng)游戲中發(fā)生爭(zhēng)奪行為或者其他違規(guī)行為時(shí)，教師如何巧妙的處理和引導(dǎo)？（三）有困惑就有思考，有思考

2、就會(huì)有進(jìn)步！ 經(jīng)驗(yàn)梳理：,扮演各種角色,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。角色游戲特點(diǎn)：（）對(duì)游戲角色的假想（）對(duì)游戲材料的假想（）對(duì)游戲情景的假想本要素，包括角色游戲中的人、物、情節(jié)、內(nèi)在規(guī)則。二、解決問(wèn)題討論一、如何增強(qiáng)幼兒在角色游戲中的角色意識(shí)？ 小結(jié)：豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，打好角色基礎(chǔ)。提供游戲道具，激發(fā)幼兒興趣。加強(qiáng)指導(dǎo)，增加幼兒的角色意識(shí)。樹(shù)立榜樣，模仿學(xué)習(xí)；扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)；重視評(píng)價(jià)，加深印象；討論二、關(guān)于角色游戲中教師如何指導(dǎo)？（一）創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境環(huán)境保證游戲。調(diào)動(dòng)幼兒在材料準(zhǔn)備過(guò)程中的主動(dòng)性。提供豐富且具動(dòng)態(tài)性的玩具材料。保證幼兒足夠的游戲時(shí)間和空間。（二）注重實(shí)效性的觀(guān)察反思

3、觀(guān)察激活游戲。實(shí)施教育，觀(guān)察先行。教師作為幼兒游戲的觀(guān)察者，主要就是在游戲過(guò)程中觀(guān)察是什么吸了幼兒的注意？幼兒的這個(gè)行為能堅(jiān)持多 久？幼兒是如何與別人合作的（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情）？是主動(dòng)交往還是被動(dòng)應(yīng)答？幼兒的情緒體驗(yàn)怎樣？由此可見(jiàn)， 教師只有在充分觀(guān)幫助幼兒獲得發(fā)展，并使其游戲得以延伸。只有通過(guò)觀(guān)察，教師才能知道幼兒是否需要更長(zhǎng)的時(shí)間去玩，材料恰不恰當(dāng)，程度如何等，再?zèng)Q定是否加入幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧。（三）加強(qiáng)有目的性的隨機(jī)指導(dǎo)指導(dǎo)推進(jìn)游戲。彩地活動(dòng)。當(dāng)幼兒不能專(zhuān)注持續(xù)的游戲時(shí)，教師要介入指導(dǎo)。平。勢(shì)等語(yǔ)言和非語(yǔ)言的手段介入指導(dǎo)。戲主題，提高幼兒對(duì)做游戲的積極性。（四）開(kāi)展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)完善游戲當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，有的幼兒滿(mǎn)足，有的幼兒盡興，有的幼兒遺憾，有引發(fā)同伴的思考與爭(zhēng)議。在分享中展示亮點(diǎn)。在問(wèn)題中關(guān)注個(gè)性。在爭(zhēng)論中整理經(jīng)驗(yàn)。附研前作業(yè)：活動(dòng)觀(guān)察思考觀(guān)察幼兒的角色游戲后反思你在開(kāi)展角色游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題和一些困惑？如何增強(qiáng)幼兒在角色游戲中的角色意識(shí)？關(guān)于角