最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)5篇 很快一天又過去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見聞吧，快來寫一篇個(gè)人總結(jié)來記錄下這個(gè)開心的回憶吧。下面是我細(xì)心推舉的最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)1 這學(xué)期，我第一次擔(dān)當(dāng)三(6)班的班主任，我班共有同學(xué)45名，男生21人，女生24人。初次接觸這個(gè)班，我一片茫然，多虧了劉文健教師不厭其煩地、詳細(xì)地跟我介紹孩子們的狀況。至今，我仍記得劉教師跟我強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)，第一：三(6)班陰盛陽(yáng)衰，女生普遍表現(xiàn)很棒，男生不行;第二點(diǎn)：三(6)班孩子很聰明，但也很活潑，而且習(xí)慣不好。有了劉教師的忠告，我便有的放矢了。 這學(xué)期的班主任工作

2、，我主要側(cè)重于以下幾個(gè)方面： 一、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣 跟孩子們打過幾天交道，就會(huì)覺察他們的衛(wèi)生狀況有多讓人頭疼，從課桌上到地上，從講臺(tái)到窗臺(tái)，從教室內(nèi)到走廊，無處不見垃圾，尤其是美術(shù)課之后，更是慘不忍睹。怎么辦?首先我跟孩子們聊了聊班級(jí)衛(wèi)生對(duì)安康的重要性，當(dāng)然同時(shí)我也夸張了這個(gè)重要性;其次，我在班上通過競(jìng)選產(chǎn)生了兩名勞動(dòng)委員，男女生各一名，勞動(dòng)委員產(chǎn)生后，我找到他們，對(duì)他們提出了詳細(xì)的要求和期望;另外，每天的值日小組分工明確，形成紙質(zhì)文檔粘貼在墻壁上;最終我每天不定時(shí)抽查同學(xué)個(gè)人桌子上下前后左右的衛(wèi)生，假設(shè)覺察衛(wèi)生不抱負(fù)的同學(xué)就罰清掃班級(jí)。 我想，經(jīng)過這次整頓，同學(xué)的衛(wèi)生狀況應(yīng)當(dāng)會(huì)有很大

3、改觀。但是，幾天的理論效果又讓我頭疼了，許多措施的弊病也暴露出來了，由于各個(gè)小組分工過細(xì)，值日小組內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)，消失了互相推諉的狀況;由于對(duì)衛(wèi)生質(zhì)量要求過高，而孩子們的勞動(dòng)力量有待進(jìn)步，所以每天的值日時(shí)間都超出了預(yù)估時(shí)間。后來在唐主任的建議下，我實(shí)行了以做時(shí)間的仆人為主題的競(jìng)賽形式，讓同學(xué)從后向前，清掃一組衛(wèi)生、擺好一組桌子，并計(jì)時(shí)。通過這次活動(dòng)，孩子們明白了掃地看似簡(jiǎn)潔卻有肯定的方法，只要把握這種方法就會(huì)事半功倍。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)的衛(wèi)生狀況雖然沒有徹底改善，但是我也欣喜地看到了孩子們的變化，比方，以前孩子們?nèi)油昀疾粫?huì)記得關(guān)后面的柜子門，如今孩子們能主動(dòng)撿起地上的垃圾。 二、培育同

4、學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣 巴金先生曾經(jīng)說過，對(duì)孩子的成功訓(xùn)練是從培育好習(xí)慣開頭。那么，我想，對(duì)于在校孩子來說，培育好習(xí)慣應(yīng)從培育好的紀(jì)律習(xí)慣開頭。良好的課堂紀(jì)律是班級(jí)風(fēng)貌的重要表達(dá)，也是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了培育同學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，本學(xué)期，我主要實(shí)行了以下幾個(gè)措施： 1、遵守紀(jì)律的孩子肯定是尊師重教的孩子。所以在班會(huì)課、品社課上我特別注意對(duì)孩子們進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，不斷地在孩子們的腦海里輸入“敬重、敬重的字眼。 2、大多數(shù)孩子課堂紀(jì)律不好，有兩個(gè)緣由，一個(gè)是課上愛說話，第二個(gè)是喜歡做小動(dòng)作。對(duì)于愛說話的孩子我首先考慮到他們的座位是否編排合理，其次理解到孩子為什么課上喜歡講話，講話的內(nèi)容是什么，

5、以此對(duì)癥下藥，另外再發(fā)揚(yáng)同桌力氣，讓同桌準(zhǔn)時(shí)提示;對(duì)于喜歡課上做小動(dòng)作的同學(xué)，首先我會(huì)在課前預(yù)備上嚴(yán)格要求他們課桌上不能擺放與本節(jié)課無關(guān)的物品;其次，課下我會(huì)找到愛做小動(dòng)作的孩子，告知他們假設(shè)意識(shí)到自己這樣做不對(duì)，但無法掌握自己的行為時(shí)，可以自己在座位上站起來或半蹲，教師會(huì)表?yè)P(yáng)這種行為;假設(shè)在語(yǔ)文課上覺察這種狀況，我會(huì)輕輕地敲敲孩子的桌子，或以眼神示意孩子，或喊孩子起來答復(fù)下列問題;。 生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的任何不好的習(xí)慣，都不是靠學(xué)?；蚪處熞环矫婢湍芨纳频?。所以，除了在校內(nèi)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)引導(dǎo)、訓(xùn)練外，校外，我也樂觀與家長(zhǎng)溝通孩子的在校狀況，爭(zhēng)取家校合力，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子進(jìn)步。 三、班級(jí)存

6、在的問題反思與下學(xué)期準(zhǔn)備 1、班級(jí)的常規(guī)工作，如路隊(duì)、衛(wèi)生有待進(jìn)一步加強(qiáng)。同學(xué)是健忘的，作為班主任，想要做好常規(guī)工作最簡(jiǎn)潔有效的方法就是不厭其煩地講，不厭其煩地指導(dǎo)孩子。 2、讓更多有力量的同學(xué)參加到班級(jí)管理中。為了充分敬重孩子們的民主權(quán)，這學(xué)期的班級(jí)干部我都是采納投票的方式選舉出來的，但是孩子們選出來的班干部一般都是成果較好的同學(xué)，但是，事實(shí)證明，有些孩子雖然成果很好，但并不合適做班級(jí)的管理者，相反有的孩子雖然成果一般但對(duì)班級(jí)事務(wù)比擬上心，并有自己的一套想法。下學(xué)期，在崗位設(shè)置上我將嚴(yán)格采納能者居之的原那么。 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)2 一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在指導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和關(guān)心下，順當(dāng)走過

7、了一學(xué)期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(2)班的班主任，本學(xué)期我在班主任工作中仔細(xì)慎重的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力抑制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)

8、共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張小萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少樂觀發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她答復(fù)下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過這樣的熬煉獲得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)覺察他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的周成軍同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假設(shè)只是

9、批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我覺察他 的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假設(shè)你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)覺察，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲、“不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，“微笑的力氣才是無窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。在同學(xué)獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在同學(xué)感到失落

10、時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟訓(xùn)練成功的大門，關(guān)心同學(xué)們強(qiáng)健成長(zhǎng)。 2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。 如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。為了關(guān)心他們明確目的，抑制懶散的習(xí)慣，我在班上進(jìn)展了仔細(xì)的調(diào)查和理解，填報(bào)志愿時(shí)，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。 3、班級(jí)管理“嚴(yán)為主 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的喜歡不行無，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問

11、題扼殺在搖籃里，關(guān)心全班同學(xué)建立明確 的是非觀念，一旦消失問題同學(xué)就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。 5、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò) 采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭訓(xùn)練參加到學(xué)校訓(xùn)練中來;注意與各任課教師協(xié)調(diào)協(xié)作。 三、存在的問題及解決的方案 學(xué)習(xí)的主動(dòng)樂觀性較差，優(yōu)秀生特別少。連續(xù)讓班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)，作為班主任準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)的樂觀性問題。擴(kuò)大優(yōu)秀生的范圍，爭(zhēng)取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成果。 在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛心對(duì)待同學(xué)，用熱忱對(duì)待生活，用正義

12、對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為同學(xué)，為同學(xué)的安康成長(zhǎng)而付出，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)3 學(xué)校和家庭是孩子生活與成長(zhǎng)的主陣地，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校訓(xùn)練，但同樣離不開家庭訓(xùn)練。因此，教師與家長(zhǎng)便結(jié)成了擁有共同目的的聯(lián)盟。同盟者之間最需要的就是互通有無，準(zhǔn)時(shí)溝通與溝通孩子在不同領(lǐng)域的不同表現(xiàn)。只有這樣，才能做到既充分發(fā)揮家長(zhǎng)在整體訓(xùn)練中的奠基作用，特別功能和長(zhǎng)期效應(yīng)，又能保障學(xué)校、家庭和社會(huì)形成的訓(xùn)練合力，真可謂一舉多得，我校始終致力于家校結(jié)合的理念，所以，以書信的形式與家長(zhǎng)溝通的方式始終沿用至今。針對(duì)本學(xué)期的“一封信活動(dòng)總結(jié)如下： 本學(xué)期獲得的成果：

13、(一)養(yǎng)成訓(xùn)練的延展，致使成效微顯。 雖然同學(xué)已經(jīng)六班級(jí)，但許多班規(guī)與制度還沒有真正完善與執(zhí)行，同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣還存在諸多問題，經(jīng)過這將進(jìn)一年的時(shí)間，可喜的是我覺察孩子們?cè)S多好習(xí)慣在逐步養(yǎng)成，例如：勞動(dòng)習(xí)慣從整理書包、掃地抓起，孩子們?nèi)缃窨梢宰杂X地整理課桌，擺放好文具，干值日也能做到快、靜、齊，做完后還會(huì)主動(dòng)擺放勞開工具;品德養(yǎng)成從敬重父母、敬重教師抓起，從家長(zhǎng)的反響中得知，孩子們知道感恩、懂得敬老愛幼，并能樂觀參與家務(wù)勞動(dòng);文明習(xí)慣從說話說起，學(xué)校四月份“文明月活動(dòng)的開展讓孩子們實(shí)在知道做一個(gè)文明禮貌的好孩子是極其榮耀與傲慢的，因此如今我班根本杜絕了罵人的現(xiàn)象;學(xué)習(xí)習(xí)慣從小處抓起的品德養(yǎng)

14、成訓(xùn)練，同學(xué)從坐姿到握筆姿態(tài)，從寫作業(yè)不漏掉一個(gè)題到保質(zhì)保量的完成作業(yè)，發(fā)生了質(zhì)的飛躍，為將來打下根底。 (二)重視家長(zhǎng)意見，營(yíng)造和諧氣氛。 過去的我只是傳達(dá)自己對(duì)同學(xué)的要求，認(rèn)為家長(zhǎng)只是幫助教師做好對(duì)同學(xué)的監(jiān)視工作，可是漸漸地我覺察更應(yīng)關(guān)注家長(zhǎng)和同學(xué)的需求，重視他們提出的建議，只有這樣才能營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境。家長(zhǎng)和教師是合，地位是公平的，我們應(yīng)當(dāng)攜手，共同討論對(duì)孩子最有利的途徑，有時(shí)家長(zhǎng)的建議就似乎翻開了我的另一扇窗。例如：我班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員張紀(jì)宇的媽媽，就是一位很有閱歷的家長(zhǎng)，她常常與我打 溝通孩子的近況，也會(huì)像我提出一些好的建議，像孩子的心理安康訓(xùn)練、班級(jí)管理等方面都曾與我討論過，

15、我也準(zhǔn)時(shí)的承受了家長(zhǎng)的想法，結(jié)果事半功倍。這時(shí)，我不再覺得家長(zhǎng)是幫助者，而是合、同盟軍。 (三)樂觀參加，訓(xùn)練意識(shí)加強(qiáng)。 過去家長(zhǎng)填寫一封信的信息反響顯得有些被動(dòng)，三言兩語(yǔ)草草了事或是只寫名字不寫意見，但是如今看看確實(shí)有所改觀，家長(zhǎng)能樂觀發(fā)表自己的見解，對(duì)于孩子的狀況分析的頭頭是道，讓我們覺查到家長(zhǎng)的訓(xùn)練意識(shí)在漸漸提升，他們開頭意識(shí)到，孩子訓(xùn)練并不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)管理，并能協(xié)作教師提出的要求，這不能不讓我們欣慰，信任好的家長(zhǎng)定會(huì)帶動(dòng)孩子走向更成功的明天。 (四)促進(jìn)滿足校的開展，家長(zhǎng)會(huì)的召開。 家長(zhǎng)通過書信的形式，越來越多的理解了學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，明白了學(xué)校和教師為孩子進(jìn)展所

16、做出的努力，所以這項(xiàng)活動(dòng)為家長(zhǎng)更加支持學(xué)校和班級(jí)工作奠定了根底。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)的發(fā)言與教師的個(gè)別溝通，以及家長(zhǎng)間的溝通都表達(dá)出他們對(duì)我們工作的支持與認(rèn)可。這種互動(dòng)性、人文化溝通方式的消失，順應(yīng)了時(shí)代進(jìn)展要求，創(chuàng)始了訓(xùn)練的新場(chǎng)面。 存在的問題和改良的措施： 1、本學(xué)期各項(xiàng)工作的開展比擬密集，導(dǎo)致與家長(zhǎng)的個(gè)別溝通與面談的次數(shù)不夠常常，家長(zhǎng)的信息沒能準(zhǔn)時(shí)反響給教師，教師也沒能更多的去關(guān)注孩子的微小變化，今后肯定要做到準(zhǔn)時(shí)有效的互通信息，實(shí)在理解每個(gè)孩子進(jìn)展動(dòng)態(tài)。 2、原來方案本學(xué)期成立班級(jí)博客，讓家長(zhǎng)和孩子有一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，大家可以暢所欲言，為我們班級(jí)建立和管理添磚加瓦，也能豐富書信這種單一方式帶來

17、的缺乏，可是種種緣由所限沒能實(shí)現(xiàn)，盼望下學(xué)期能實(shí)現(xiàn)這一目的。 3、家長(zhǎng)委員會(huì)雖然定期召開了，可是他們是否起到了宣揚(yáng)與協(xié)調(diào)的工作，不得而知，而且家長(zhǎng)委員會(huì)成員也沒有準(zhǔn)時(shí)將其他家長(zhǎng)的意見傳答給教師，這是一個(gè)疏失，接下來我們應(yīng)將家長(zhǎng)委員會(huì)的作用發(fā)揮出來，促進(jìn)家校工作更大的進(jìn)展。 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)4 20_年，我擔(dān)當(dāng)楊店學(xué)校一班級(jí)的班主任同時(shí)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一年里，在校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在各位同仁的關(guān)心下，完成了各項(xiàng)工作內(nèi)容，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、以引導(dǎo)為手段，做好常規(guī)工作。 一班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)34人，其中男生16人，女生18人，個(gè)別同學(xué)年齡偏小，且有局部同學(xué)沒有上過學(xué)前班，根底較薄弱，

18、剛開學(xué)時(shí)常消失上課鈴響了還有同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍的現(xiàn)象，而且還存在著在同學(xué)上課坐姿，寫字姿態(tài)不正確的問題，針對(duì)這些問題，首先是對(duì)他們進(jìn)展了常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練。為了讓他們學(xué)習(xí)正確的讀書和寫字姿態(tài)，每天做到“留意提示四個(gè)一：一是讀書時(shí)，留意提示全班同學(xué)拿起書做到“四個(gè)到位(手到位、眼到位、口到位、心到位)，二是寫字時(shí)，留意提示個(gè)別同學(xué)訂正不正確的姿態(tài)，三是發(fā)言時(shí)，留意提示站姿端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音要洪亮，吐詞要明晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。四是聽講時(shí)，留意提示聽明晰說話的內(nèi)容，如每天放學(xué)布置作業(yè)是什么內(nèi)容，都會(huì)讓同學(xué)進(jìn)展復(fù)述。如今同學(xué)們都能用正確姿態(tài)在課堂上進(jìn)展讀、寫、站、聽、說了，到達(dá)了一班級(jí)同學(xué)

19、日常行為標(biāo)準(zhǔn)的要求。本學(xué)期，區(qū)訓(xùn)練局指導(dǎo)來我校進(jìn)展教學(xué)驗(yàn)收時(shí)聽了本班級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課?熟悉鐘表整時(shí)?，課后指導(dǎo)對(duì)我班的常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)展了確定。 二、以活動(dòng)為抓手，做好班級(jí)工作。 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這片沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷，特殊是集體活動(dòng)最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。在這學(xué)期，我們樂觀帶著同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如在全校進(jìn)展的播送操競(jìng)賽中我班獲得低班級(jí)組第一名;在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班同學(xué)周吉泰、唐川、周家青、周德婷、朱程莉、王圣平分別獲得長(zhǎng)跑名次;學(xué)校進(jìn)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽中我班同學(xué)劉純希、劉君竹、馮成敏均獲得第二名、第三名的好成果等等，通過不同形式活動(dòng)的開展，我班如今形成了

20、一個(gè)安康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，大家的分散力、集體榮譽(yù)感都不斷加強(qiáng)。本學(xué)期，我班屢次被評(píng)為文明集體，每當(dāng)同學(xué)看到流淌紅旗掛在教室里，一張張獎(jiǎng)狀貼在墻上，他們真快樂，都以時(shí)刻為自己的班集體爭(zhēng)光為榮。 三、以情感為紐帶，做好思想工作。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的潮流加深了人與人之間的隔膜和冷漠，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛，那么只有用真愛去感染他們，才能到達(dá)讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛的目的。在日常工作中，做到關(guān)心愛惜班里的每一個(gè)同學(xué)，對(duì)少數(shù)表現(xiàn)略差的同學(xué)，常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)、鼓舞他們，一但覺察他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別，準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，向他們理解狀況，急躁地做他們的工作，獲得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使

21、每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，安康地成長(zhǎng)。我班有位叫張思容女孩，她的父母患有不同程度的智力障礙，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中非常困難，得知這種狀況后，我對(duì)她更多了一份關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上，她遇到難題時(shí)，我急躁的給她講解，直到她弄懂為止;在生活中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來暖和她。天氣冷了，我把女兒的衣服拿來給她穿，每當(dāng)她穿著我送給她的衣服時(shí)，她總是對(duì)我說：“肖教師，您真像我的媽媽，我聽后，心里布滿了欣慰，那種心情是無法用語(yǔ)言表達(dá)的，學(xué)校指導(dǎo)得知張思容同學(xué)的狀況后，也賜予了很大的關(guān)心，在學(xué)校訂做校服時(shí)，校長(zhǎng)私人出錢為張思容購(gòu)置了一套校服。正是通過這些點(diǎn)滴的小事，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺軔?、覺察愛，并學(xué)會(huì)去愛。如今在

22、我們班，同學(xué)們都會(huì)熱忱地向生活困難或者得病的同學(xué)伸出友誼之手，救濟(jì)之手。 在這學(xué)期里由于工作閱歷的缺乏，還存在著一些缺乏。一是由于自己教學(xué)閱歷尚缺，在教學(xué)方面對(duì)后進(jìn)生的重視還不夠，二是做事缺乏恒心。做事總是比擬激進(jìn)，事事都想很快有成效，面對(duì)這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)急躁不夠;三是自身根本功有待加強(qiáng)，在課堂上還不能完全做到精講精練，對(duì)同學(xué)力量的培育還不太重視。在下學(xué)期里我會(huì)改正自己的缺乏，更加努力工作，不斷完善自己，進(jìn)步自己。 最新軍訓(xùn)班主任總結(jié)5 雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是

23、一班之魂。班主任是班集體的組織者、訓(xùn)練者和指導(dǎo)者，是學(xué)校指導(dǎo)施行訓(xùn)練教學(xué)工作的得力助手，是同學(xué)、家長(zhǎng)、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有重要的作用。 今年，我擔(dān)當(dāng)?shù)峡谥行膶W(xué)校六班級(jí)(4)班班主任。接手這個(gè)班后，我就覺察了這人班的狀況特別不好班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，違背紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，而且有幾個(gè)同學(xué)幾乎每個(gè)星期都要打架。這使我在前一個(gè)多月里經(jīng)常忙于應(yīng)付處理這些事而無心顧及其它。雖然說很忙，但是卻沒有什么成效，違背紀(jì)律的現(xiàn)象還是屢見不鮮。這促使我不得不進(jìn)展思索，我的訓(xùn)練方式是不是得法。經(jīng)過思索，我覺得我在同學(xué)發(fā)生違紀(jì)的大事以后才處理，訓(xùn)練，是亡羊補(bǔ)牢，有點(diǎn)為時(shí)過晚，于是我打算從以下方面著手，開展班

24、級(jí)工作。 一、以養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，狠抓班風(fēng)建立 每個(gè)星期我班以學(xué)?！昂昧?xí)慣、好人生中的內(nèi)容為根底，確定一個(gè)訓(xùn)練主題，如文明穿著、語(yǔ)言文明、充實(shí)守信等，在這個(gè)星期內(nèi)，教師以這個(gè)主題為中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練。這樣教師的訓(xùn)練有針對(duì)性，同學(xué)平常自我管理也有目的性。經(jīng)過幾個(gè)星期訓(xùn)練后，我覺得效果明顯，我班違紀(jì)的現(xiàn)象有所削減，班風(fēng)也有肯定和轉(zhuǎn)變。 二、充分用好“表?yè)P(yáng)這一訓(xùn)練手段 在訓(xùn)練的過程中，我們知道，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，也都有優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)得好，缺點(diǎn)的改正會(huì)讓他們覺得改正缺點(diǎn)很有成就感。特殊是對(duì)于后進(jìn)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣非常重要，這對(duì)他們改正其他缺點(diǎn)有很大關(guān)心。 表?yè)P(yáng)是關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的好方式。他們的思想還未成熟，區(qū)分對(duì)錯(cuò)的力量很弱，正需要旁人的正確教誨。許多家長(zhǎng)都反響，孩子好象只聽教師的話，教師的話就是“圣旨，所以教師的教誨更顯得重要。每個(gè)孩子都想成為被關(guān)心的對(duì)象，當(dāng)他有心做一件事時(shí)，需要得到別人的鼓舞。一個(gè)鼓舞的眼神，一句確定的話語(yǔ)都很有可能關(guān)心一個(gè)孩子養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。就似乎有一次，我觀察一位同學(xué)在走廊上撿起一張紙，我