教師個人培訓計劃范文通用5篇

1、精品文檔Word格式 老師個人培訓方案范文通用5篇 活到老,學到老,這句古語就是對那些布滿斗志的人來說的,關于老師個人培訓方案范文通用該怎么寫的呢?下面我給大家?guī)砝蠋焸€人培訓方案范文通用，盼望大家喜歡! 老師個人培訓方案范文通用篇1 陽春三月，我?guī)е谂?、感動的心情參與了骨干老師培訓班的學習，在短短一個月的過程中我就時時被鉆研而不失活力的學風所吸引所感染。有人說“學習是一種領銜，是為自己心靈存款，那么在短暫而厚重的培訓班學習中，我將通過循進的學習踏實心態(tài)、豐實內(nèi)涵。 一、分析現(xiàn)狀 我于_年參與工作，成為一名年輕的幼兒老師，雖然在幼教一線工作_年有余，但辯證地說，這_年多，是邊工作邊犯錯誤，邊

2、反思邊學習進步，邊鼓勁邊向前進的_年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰(zhàn)和機遇中自己得到了熬煉，成長得很快，工作得到了廣泛認可，初步形成了自己的訓練特色，并可以獨立擔當一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的缺乏，比方在日常學習上不夠透徹，學習意識有待強化等，這都說明我在學習上將永久是一個“新人，那么我想我會緊跟進展的需要以特色學習帶動全面的進展，內(nèi)化學風，促己提升。 二、整體規(guī)劃 以第三周期骨干老師培訓班培訓方案為指導，全面貫徹培訓學習方案，在培訓過程中，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問構造，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身訓練科研的改革與理論，做到課堂教學有質(zhì)量;理論中，不斷探

3、求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目的。 三、主攻方向 1、以培訓班集中學習為動力，把工作著眼點放在自身素養(yǎng)進步上，把落腳點放在訓練理念的內(nèi)化上，樂觀學習前沿學問，進步教學技能，為今后的進展儲藏隱形能量。 2、以小組研修為平臺，在不斷儲藏學問和力量，進步自身素養(yǎng)的同時，把工作重心漸漸轉(zhuǎn)到工作理論反思和提升上來，在訓練教學活動中，樂觀討論幼兒自理力量的有關特點，結合典型案例，進展分析匯總，形成專業(yè)分析理論。 3、以圖書漂流為契機，在日常學習中汲取相關理論，在教學理論中積累相關閱歷，樂觀參與教研活動，鉆研優(yōu)勢學科的教學技巧，推

4、出具有自己風格的教學策略，并可以在此學科領域起到推動作用。 四、施行策略 ;由公認的職業(yè)道德標準和行為標準;由特地學習機構、特地內(nèi)容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構對老師個體進展監(jiān)控。 六、進步老師的專業(yè)素養(yǎng) 作為一名優(yōu)秀的、成功的老師的專業(yè)素養(yǎng)應包括以下幾個方面：一是要有寬廣深沉的老師專業(yè)學問。這是指老師從事專業(yè)性教學活動所具備的科學文化學問及其把握程度。二是要有純熟的老師專業(yè)技能。專業(yè)化老師必需具備訓練教學工作的根本技能和力量。老師的專業(yè)技能包括教學技巧和教學力量兩個方面。三是老師應具有專業(yè)情意。包括專業(yè)抱負、專業(yè)情操、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面。 連續(xù)訓練改革是一個不斷

5、探究、創(chuàng)新和深化的訓練理論過程，要到達改革的目的，任重道遠。我們要堅決信念，扎實工作，推廣先進閱歷，克制薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，樂觀推動連續(xù)訓練改革。 老師個人培訓方案范文通用篇4 開展老師素養(yǎng)提升工程全員培訓，目的是使我校全部老師通過承受以“新理念、新課程、新技術和師德訓練為重點的培訓，不斷更新訓練觀念，顯著進步老師職 業(yè)道德素養(yǎng)，顯著進步老師施行素養(yǎng)訓練和新課程的程度，顯著進步老師運用現(xiàn)代訓練技術進展訓練教學改革的力量，全面提升我鎮(zhèn)老師隊伍的整體素養(yǎng)，進步訓練質(zhì)量，不斷進步人民群眾對訓練的滿足度。 一、 培訓目的 1.通過學習?師德與老師職業(yè)?，關心老師深入領悟新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)

6、涵及其根本要求，正確熟悉老師專業(yè)進展的迫切性和現(xiàn)實意義，準時更新訓練觀念，增加進展的信念和動力，顯著進步老師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿足老師。 2.通過?新課程學科教學評價?的學習培訓，理解新課程下教學評價方式、內(nèi)容和評價目的;理解老師課堂教學評價的趨勢。把握案例分析、課堂觀看和成長記錄袋等當前課堂教學評價改革中常用的評價方法。理解進展性老師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學評價帶來老師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)老師不斷更新訓練觀念，使之符合創(chuàng)新訓練和素養(yǎng)訓練的要求;更新學問構造和力量構造，使之具有綜合訓練的評價力量和銳意創(chuàng)新的力量;進一步進展自己的共性特長，使之具有鮮亮的訓練、教學共性，

7、并形成自己的訓練、教學風格和評價特色。 3.理解和把握?新課程教學設計與案例分析?的學問，通過學習理解本學科因新課程施行所帶來的變化，把握在新的教學理念下設計課堂教學的方法和技巧，把握在課堂教學中教材、老師和同學的相應關系。并能通過本課程的學習，設計符合所任班級同學實際狀況的教學預案，開設公開課和討論課。關心老師理解學科教學改革的熱點，深化探究學科教學的一個專題，解決新課程施行過程中的實際問題， 顯著進步老師施行素養(yǎng)訓練和新課程的力量與程度。 4.通過學習進步老師的合作意識和參加熱忱，定期開展學習與爭論，觀摩課堂教學，共享課堂教學體會、同學管理閱歷與培訓學習收獲，進一步促進學習型團隊的形成。

8、二、培訓對象 我校在職老師。 三、培訓的方法及措施 1.成立組織，加強管理。 成立由校長及分管教學的副校長組長，由教育主任、副教育主任及教研組長為成員學校老師培訓指導小組，由教育處詳細組織開展老師素養(yǎng)提升培訓;由校培訓指導小組，實在加強管理，嚴格考勤考紀，全面開展校本培訓，落實每個培訓任務。 2.強化責任，落實目的。 根據(jù)我校制定的方案進展檢查評估，核查學分、詳細落實任務，組織培訓、開展討論、制定措施，以教研組為單位開展“學習、備課、上課、評課和觀摩課等系列教研活動，結合學校實際，結合同學實際，結合課堂理論，把理論中的疑問、困惑進展歸納、挑選，確定一個爭論專題，組織溝通爭論，使老師沿著方案行動

9、反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學討論、“解決自己的教學問題、“發(fā)表自己的討論成果、“改善自己的教學理論，不斷積累閱歷，進步訓練教學討論力量。讓“培訓工程成為老師搭建展現(xiàn)教研組集體分散力、個人訓練教學魅力的舞臺。從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，到達互相學習、取長補短、共同進步的目的。 3.關注過程，強化科研。 學校素養(yǎng)提升培訓工作小組成員及骨干老師、高級老師擔當課題工程討論并深化到課堂開展討論，進展理論培訓，進步培訓質(zhì)量，學校將 以此為契機，力爭出局部科研成果。同時做好“請進來工作。針對老師在訓練教學中普遍消失的疑難和困惑，盡可能地邀請

10、校外專家、名師來校開展專題講座，進展“臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，關心老師解答疑難。 4.嚴格核查，注意實效。 加強對老師素養(yǎng)提升培訓任務的學時學分的登記、核實、認證，做到登記正確;嚴格考勤，突出老師個人的培訓績效。 老師個人培訓方案范文通用篇5 通過理論學習、教學理論、行動討論、訓練科研等形式，進步教學實效性、拓展學科學問、培育分析反思力量、提升教科研討論程度。 1.進步教學實效性。根據(jù)同學特點，分析討論訓練規(guī)律。運用現(xiàn)代訓練理念，有效解決教學理論問題，進步課堂教學效益，形成個人教學特色和教學風格。 2.拓展學科學問。根據(jù)學科教學需求，多渠道、多方法、多層面地進展自主學

11、習和探究。豐富和完善學科學問構造，培育搜集、處理、供給信息的力量，養(yǎng)成終身學習習慣。 3.培育分析反思力量。從不同教學視角打量教學過程中遇到的問題，通過“行動-反思-討論-理論，努力進步捕獲問題、系統(tǒng)分析、自覺反思與深化討論的力量。 4.提升教科研討論程度。結合教學理論工作，開展教學課題討論，系統(tǒng)分析課堂教學問題和解決課堂教學問題，撰寫有質(zhì)量的文章，統(tǒng)整相關教材，帶動中青年老師共同進步施行新課程的力量和程度。 轉(zhuǎn)變思想觀念。實行各種形式宣揚培訓的意義、目的、形式、任務等，加深對校本培訓工作的理解，認清校本培訓工作的重要性，增加老師參與培訓活動的樂觀性和自覺性，進一步進步老師校本教研程度。 1.樹立“工作學習化，學習工作化觀念，建立“人人學習，時時學習，終身學習思想，適應學習型社會需要。 2.轉(zhuǎn)變育人觀念。隨著時代進展、訓練改革深化，老師育人觀念也隨之轉(zhuǎn)變。要把轉(zhuǎn)變訓練觀念作為首要任務來抓，通過組織班主任聽德育部門專家講座、開展班主任專題論壇等，使班主任育人觀念發(fā)生根本性的變化。 3.明確科研課題。我的課題是?“以學為主，當堂達標培育同學寫作力量的討論?，圍繞課題利用課余時間學習和搜集資料，在博客上準時寫出心得和隨筆記錄。 4.加強業(yè)務學習。面對新世紀、新任務、新挑戰(zhàn)、新機遇，不斷加強業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變觀念，投身訓練改革，努力學習有關訓練改革進展的文件精神，仔細研讀有關訓練、教學的專