高一生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-1

1、第 高一生物學(xué)期教學(xué)方案高一生物學(xué)期教學(xué)方案1 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有組成生物體分子細(xì)胞從細(xì)胞到生物圈生命結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分類細(xì)胞多樣性統(tǒng)一性組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容研究元素化合物蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)功能人工合成蛋白質(zhì)人類蛋白質(zhì)組方案核酸結(jié)構(gòu)功能糖類分類功能脂質(zhì)分類功能無機(jī)物類型功能細(xì)胞根本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞器細(xì)胞核細(xì)胞探微物質(zhì)輸入輸出跨膜運(yùn)輸膜流動(dòng)鑲嵌模型運(yùn)輸方式通道蛋白質(zhì)研究細(xì)胞能量供給利用降低活化能酶酶作用本質(zhì)酶特征ATP細(xì)胞呼吸光合作用色素結(jié)構(gòu)光合原理應(yīng)用細(xì)胞增殖分化衰老凋亡癌變等內(nèi)容。 下學(xué)期要學(xué)習(xí)內(nèi)容有遺傳進(jìn)化遺傳因子孟德爾實(shí)驗(yàn)減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)DNA指紋技術(shù)基因表達(dá)生物信息

2、學(xué)密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應(yīng)用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容基因頻率變化進(jìn)化隔離物種形成化石標(biāo)本制作產(chǎn)業(yè)共同進(jìn)化生物多樣性形成。 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學(xué)思路更加清晰明了。否那么，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。 第二，從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。 第三，辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄方法剖析教材。充分利用新教材特點(diǎn)，發(fā)揮

3、學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)探討性學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善地方。 第四，認(rèn)真把握教學(xué)根本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平上布置適量配套練習(xí)使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)教學(xué)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。 第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習(xí)。珍惜外出參觀學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長(zhǎng)

4、，補(bǔ)己之短。對(duì)專家教授講課更要細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)。 第七，生物科學(xué)是非常人文一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正主動(dòng)。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案2 本學(xué)年我們承當(dāng)著高中一年級(jí)九個(gè)班生物學(xué)教育教學(xué)工作，依舊生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有新人，特制定此方案。 一、主要措施方法 1、教師深入鉆研大綱，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。 2、廣泛收集高考，會(huì)考等復(fù)習(xí)資料，考試題，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)。把握高考，會(huì)

5、考動(dòng)向，把相關(guān)信息穿插于新課講授練習(xí)作業(yè)中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前復(fù)習(xí)，會(huì)考前復(fù)習(xí)作出詳細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。 3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學(xué)；時(shí)認(rèn)真完成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識(shí)解決生活中一些問題。 4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物課方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究過程方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀察實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問。 5、開展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容主題講座復(fù)習(xí)。主要是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)各種細(xì)胞器圖，細(xì)胞器結(jié)構(gòu)功能；有絲分裂減數(shù)分裂比擬二者過程比擬圖像識(shí)別；合光作用過程光反響暗反響過程，圖

6、形相關(guān)問題；糖類蛋白質(zhì)脂質(zhì)等代謝；遺傳系譜判斷；生態(tài)系統(tǒng)食物鏈；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 二、具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度課時(shí)分配 周次章節(jié)課時(shí)11。生命物質(zhì)根底1。組成生物體化學(xué)元素422。組成生物體化合物432。生命活動(dòng)根本單位細(xì)胞1。細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能6452。細(xì)胞增埴663。細(xì)胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49103。合光作用8114。植物對(duì)水分吸收利用2115。植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)212146。人動(dòng)物體內(nèi)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。細(xì)胞呼吸2158。新陳代謝根本類型2164。生命活動(dòng)調(diào)節(jié)1。植物激素調(diào)節(jié)2172。人高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)6185。生物生殖發(fā)育1。生物生殖8192

7、02。生物個(gè)體發(fā)育4136。遺傳變異1。遺傳物質(zhì)根底10462。遺傳根本規(guī)律10783。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物進(jìn)化2118。生物環(huán)境1。生態(tài)因素212132。種群生物群落6143。生態(tài)系統(tǒng)215169。人生物圈1。生物圈穩(wěn)態(tài)6172。生物多樣性其保護(hù)2182019章總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)會(huì)考20說明15章為生物第一冊(cè)，上學(xué)期學(xué)習(xí)；69章為生物第二冊(cè)，下學(xué)期學(xué)習(xí)。課時(shí)分配中包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)在內(nèi)。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案3 新學(xué)期，新形勢(shì)。本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高一年級(jí)3個(gè)班生物教學(xué)。為認(rèn)真落實(shí)云南省教育廳“為了讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)要求。

8、確實(shí)提高課堂45分鐘的教學(xué)效率特制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的根底知識(shí)。 2、能力目標(biāo)：通過科學(xué)方法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，開展學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，讓他們有社會(huì)決策意識(shí)，有熱愛生命、珍惜生命的熱情，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。 二、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根

9、底知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。 三、學(xué)生情況分析 高一年級(jí)有學(xué)生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低，生物根底把握普遍較差，理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn)，但是根底依然比擬差。每周課時(shí)只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案4 一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高

10、中生物課程的根本理念： 1提高生物科學(xué)素養(yǎng) 2面向全體學(xué)生 3倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 4注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。 二、任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1遺傳與進(jìn)化。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)： 1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁。 3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的根底。 4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)

11、，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。 5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。 三、教情、學(xué)情分析 本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。 我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)

12、，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。 四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施 1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。 2、改良方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣

13、；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力。 3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行根底知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。 4、自我開展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。 5、開展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原那么在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的根底上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上7：308：30，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指

14、導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色開展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作方案： 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，

15、以及人與自然的相互關(guān)系，工作方案高一生物教學(xué)方案。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下： 1、知識(shí)目標(biāo) 1獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事件。 2了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。 3積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

16、 1初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 2認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 3認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。 3、能力目標(biāo) 1能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。 2開展科學(xué)探究能力。 課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 三、教學(xué)對(duì)策 生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究

17、生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 在教學(xué)過程中將采取的主要措施有： 1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作

18、業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。 四、總結(jié)： 面對(duì)新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn)： 1、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。 2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 3.加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案6 本學(xué)期我擔(dān)任七個(gè)班

19、生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度方式，班屬于網(wǎng)絡(luò)對(duì)照班教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié)；305307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié)；班那么屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學(xué)期教學(xué)目任務(wù)要求高中生物必修2模塊選取減數(shù)分裂受精作用DNA分子結(jié)構(gòu)其遺傳根本功能遺傳變異根本原理應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平分子水平闡述生命延續(xù)性；選取現(xiàn)代生物進(jìn)化理論物種形成等知識(shí)，主要是說明生物進(jìn)化過程原因。學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命延續(xù)開展，認(rèn)識(shí)生物界生物多樣性，形成生物進(jìn)化觀點(diǎn)

20、，樹立正確自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展增進(jìn)人類健康等方面價(jià)值，也是十分重要。本模塊教學(xué)需要以分子細(xì)胞模塊為根底，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐生物科學(xué)社會(huì)現(xiàn)代生物科技主題打根底。因此，在本模塊教學(xué)中，既要注意利用分子細(xì)胞模塊根底，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)根底。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比方基因工程內(nèi)容，本模塊現(xiàn)代生物科技主題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或主題，在本模塊講清楚最根本原理方法，舉例說 明其應(yīng)用即可，不要過多涉技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍

21、介紹也不求全面。 學(xué)生根本情況分析通過必修模塊1學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)最根本知識(shí)，學(xué)生在微觀層面上深入地理解了生命本質(zhì)。但是學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物一般方法，局部學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚興趣，本模塊中熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生興趣。 教學(xué)方法措施通過布置查找相關(guān)主題資料作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣；嘗試討論合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。 教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容安排 第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞增殖一。 第2周第一節(jié)細(xì)胞增殖二第二節(jié)細(xì)胞分化。 第3周第三節(jié)細(xì)胞衰老凋亡第四節(jié)細(xì)胞癌變。 第4周

22、模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試。 第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。 第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。 第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。 第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)。 第9周第三章基因本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)。 第10周期中考試。 第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。 第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因表達(dá)第一節(jié)。 第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)。 第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組第二節(jié)染色體變異。 第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)。 第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。 第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)。 第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。 第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)

23、化生物多樣性形成。 第七章復(fù)習(xí)。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我校以深化課堂教學(xué)改革為核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合的研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以校本教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，努力進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作，提出以下工作方案： 二，教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生將通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物科學(xué)與技術(shù)的根底知識(shí)，了解并重視這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用；增加對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感；理解科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，理解人與自然的關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；學(xué)習(xí)生物科學(xué)探究

24、的一般方法。具有較強(qiáng)的根本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實(shí)驗(yàn)中的溝通與合作能力；初步了解生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下： 1、知識(shí)目標(biāo) (1)獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律、模型的根本知識(shí)，了解生物科學(xué)技術(shù)的主要開展方向和成果，了解生物科學(xué)開展的重大事件。 (2)了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科技開展和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。 (3)積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。 2.情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo) (1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點(diǎn)，確立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

25、 (2)了解生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，培養(yǎng)質(zhì)疑、求真、創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。 (3)了解生物科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)，可以準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和理念參與社會(huì)事務(wù)討論。 3.能力目標(biāo) (1)能夠正確使用通用實(shí)驗(yàn)儀器，掌握收集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物操作、生物繪圖等技能。 (2)培養(yǎng)科學(xué)探究能力。 課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力三個(gè)維度是課程實(shí)施過程中的有機(jī)整體。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案8 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。

26、高中生物必修局部包括三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1分子與細(xì)胞模塊是以細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)體系，包括科學(xué)家訪談，走近細(xì)胞；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出；細(xì)胞的能量供給和利用；細(xì)胞的生命歷程等局部。具體內(nèi)容分析如下： 1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動(dòng)是建立在細(xì)胞的根底之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本局部?jī)?nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)

27、容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)操作。 3、細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜的成分和功能，細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。 4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學(xué)生掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu)，了解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。 5、細(xì)胞的能量供給和利用主要介紹降低化學(xué)反響的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細(xì)胞的能量ATP；ATP的主要來源ATP，能量之源光與光合作用。 6、細(xì)胞的生命歷程，主要介紹細(xì)胞的

28、增殖，細(xì)胞的分化，細(xì)胞的衰老和凋亡，細(xì)胞的癌變。細(xì)胞的增殖局部主要講述細(xì)胞增殖的方式和過程。這局部?jī)?nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這局部?jī)?nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸揪植績(jī)?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老局部。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延

29、伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強(qiáng)根本概念的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社

30、會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下： 1、知識(shí)目標(biāo)1獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學(xué)開展史上的重要事件。2了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。3積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。 2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。2認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。3認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社

31、會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。 20某某學(xué)年上學(xué)期高一生物教學(xué)方案, 3、能力目標(biāo)1能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。2開展科學(xué)探究能力。課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 三、學(xué)情分析、教學(xué)對(duì)策 由于眾所周知的原因，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物根底知識(shí)和根本技能都非常差；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的知識(shí)涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識(shí)的層次更深，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造

32、成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，老師感覺高一生物難教，針對(duì)以上具體問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)知識(shí)與高中生物知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。方案采取的主要措施有： 1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真的要求，做到充分備課，

33、認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。 5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?四、教學(xué)進(jìn)度、安排 科學(xué)家訪談1課時(shí) 第一章走進(jìn)細(xì)胞5課時(shí) 第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞2課時(shí)

34、第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2課時(shí) 單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 第二章組成細(xì)胞的分子9課時(shí) 第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物1課時(shí) 第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承當(dāng)者蛋白質(zhì)2課時(shí) 第3節(jié)遺傳信息的攜帶都核酸2課時(shí) 第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)1課時(shí) 第5節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第三章細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)共7課時(shí) 第1節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界2課時(shí) 第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作2課時(shí) 第3節(jié)第3節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心2課時(shí) 單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出共5課時(shí) 第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例2課時(shí) 第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型1課時(shí) 第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?課時(shí) 單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 第五章細(xì)胞的能量供給和利用11課時(shí)

35、第1節(jié)降低化學(xué)反響活化能的酶3課時(shí) 第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨ATP1課時(shí) 第3節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸2課時(shí) 第4節(jié)能量之源光與光合作用3課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第六章細(xì)胞的生命歷程6課時(shí) 第1節(jié)細(xì)胞的增殖2課時(shí) 第2節(jié)細(xì)胞的分化1課時(shí) 第3節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡1課時(shí) 第4節(jié)細(xì)胞的癌變1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 期末總復(fù)習(xí)4課時(shí) 高一生物學(xué)期教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育根本原那么育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程根本理念 1、提高生物科學(xué)素養(yǎng) 2、面向全體學(xué)生 3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 4、注重生活實(shí)踐聯(lián)系。 二、任務(wù)目標(biāo) 本學(xué)期教研室下達(dá)任務(wù)是授完生物必修1 遺傳進(jìn)化。我們方案是在圓滿

36、完成任務(wù)同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo) 1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參課堂，自主學(xué)習(xí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣，好學(xué)習(xí)方法是成功前提，好學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)特有方法，授之以漁。 3、全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生能力打下堅(jiān)實(shí)根底。 4、注重培養(yǎng)學(xué)生能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用知識(shí)能力。 5、注重核心概念教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括運(yùn)用知識(shí)起

37、到很重要作用，必須加強(qiáng)核心概念教學(xué)。 三、教情學(xué)情分析 本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)教材研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。 我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人，男女比例接近11，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。 四、完成目標(biāo)任務(wù)具體措施 1、加強(qiáng)集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法習(xí)題考慮學(xué)生實(shí)際，讓不

38、同層次學(xué)生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班進(jìn)度；反響上周各班學(xué)習(xí)情況完成作業(yè)情況；安排下周觀摩課，評(píng)課時(shí)間地點(diǎn)。 2、改良方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性每班找出2名生物成績(jī)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學(xué)生生活密切聯(lián)系地方，提高學(xué)生興趣；教師要提高自己教學(xué)藝術(shù)提高語言表達(dá)能力語言感染力。 3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φn上時(shí)間進(jìn)行根底知識(shí)學(xué)習(xí)以操作事項(xiàng)說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)精選，學(xué)生在周六周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。 4、自我開展本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極

39、撰寫教學(xué)論文認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己教研能力。 5、開展生物興趣小組活動(dòng)旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，提高學(xué)生能力。原那么在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名根底上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上730 830，開展內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)突破典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)講座等等。 五、教學(xué)方案略 高一生物學(xué)期教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念：1提高生物科學(xué)素養(yǎng)2面向全體學(xué)生3倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)4注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。 二、任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1遺傳與進(jìn)化。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、

40、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)根底知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用

41、知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。 三、教情、學(xué)情分析 本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的研究，確保準(zhǔn)確把握教材，少走彎路。 我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1，有10個(gè)教學(xué)班，其中文化班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治能力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。 四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施 1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)

42、進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反響上周各班學(xué)習(xí)情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。 2、改良方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活密切聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)提高語言的表達(dá)能力、語言的感染力。 3、加強(qiáng)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力：課上時(shí)間進(jìn)行根底知識(shí)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。 4、自我開展：本學(xué)期

43、除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。 5、開展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。原那么在學(xué)生自動(dòng)報(bào)名的根底上開展活動(dòng)?；顒?dòng)每2周開展一次，時(shí)間利用課外時(shí)間晚上7：308：30，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評(píng)、講座等等。 五、教學(xué)方案 周次 時(shí)間 第一課時(shí) 第二課時(shí) 1 2.10-2.15 2 2.16-2.22 第二章第一節(jié)1 第二章第一節(jié)2 3 2.23-3.1 第二章第一節(jié)3 第二章第一節(jié)1 4 3.2-

44、3.8 第一章第一節(jié)2 第一章第二節(jié)1 5 3.9-3.15 第一章第二節(jié)2 自主檢測(cè) 6 3.16-3.22 第二章第二節(jié) 第二章第三節(jié)1 7 3.23-3.29 第二章第三節(jié)2 第三章第一節(jié) 8 3.30-4.5 第三章第二節(jié) 習(xí)題講評(píng) 9 4.6-4.12 第三章第三節(jié) 第三章第四節(jié) 10 4.13-4.19 第四章 第一節(jié)1 第四章 第一節(jié)2 11 4.20-4.26 第四章 第二節(jié) 自主檢測(cè) 12 4.27-5.3 自主檢測(cè)講評(píng) 勞動(dòng)節(jié)放假 13 5.4-5.10 第五章第一節(jié) 第五章第二節(jié) 14 5.11-5.17 第五章第三節(jié) 第六章第一節(jié)1 15 5.18-5.24 第六章第一

45、節(jié)2 自主檢測(cè) 16 5.25-5.31 自主檢測(cè)講評(píng) 第七章第一節(jié) 17 6.1-6.7 第七章第二節(jié) 第七章第二節(jié) 高一生物學(xué)期教學(xué)方案11 一指導(dǎo)思想： 1、以開展“優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、集團(tuán)化、國(guó)際化的教育為指導(dǎo)，以“校慶、師德、特色、質(zhì)量為工作方針，開展生物教學(xué)。 2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景，著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)、“新課程改革、“文化建設(shè)、“學(xué)術(shù)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生、教師、備課組和學(xué)校的開展。 二、工作目標(biāo) 1、深化“質(zhì)量是生命的意識(shí)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量。 2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作，促使校慶圓滿成功。 3、科學(xué)執(zhí)行課程方案，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性

46、。 4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)備課組的活動(dòng)。 5、以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。 6、以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氣氛。 三、具體工作 1.參與課堂調(diào)研，提升課堂有效性 課堂調(diào)研是教科室推出的一個(gè)檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段，本學(xué)期的課堂調(diào)研對(duì)象重點(diǎn)為初二、初三、高二、高三四個(gè)年級(jí)，涵蓋學(xué)校的語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學(xué)科，調(diào)查的對(duì)象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋煟€有學(xué)校的骨干教師。 如果高一年級(jí)安排了調(diào)研，那么由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課。 2.參與教師專業(yè)技能競(jìng)賽，提升教師綜合能力 本學(xué)期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中

47、學(xué)十周年校慶活動(dòng)推出“十年校慶系列活動(dòng)之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽。本次活動(dòng)除了片斷教學(xué)法之外，將新增評(píng)課比賽、現(xiàn)場(chǎng)論文競(jìng)賽、根本功競(jìng)賽、試卷命制競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案撰寫競(jìng)賽等，以期推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升。 高一生物備課組將派出選手，參加所有活動(dòng)。 3.參加教師培訓(xùn)，提升新課程實(shí)施能力 參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加教研組集體教研活動(dòng)，提升教師綜合素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量，提升備課組教師師德、師儀、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)新課程實(shí)施。 4.參與教研刊物編寫，提升學(xué)術(shù)文化品位 ?？旁徒萄锌镅拍辖萄型ㄓ嵤茄拍系膬纱髮W(xué)術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生，后者主

48、要面向教師。目前，?？旁研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭，學(xué)生主編、學(xué)生編輯、學(xué)生美編、學(xué)生籌劃的成熟隊(duì)伍，采取自愿、標(biāo)準(zhǔn)管理的模式操作，兩月一期的雅原已成為全校師生認(rèn)可的好刊物；雅南教研通訊那么為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個(gè)重要平臺(tái)，也是記載雅南教研活動(dòng)的重要史冊(cè)。本備課組教師將更加積極主動(dòng)地參與投稿和編寫工作。 5.加強(qiáng)常規(guī)，提升常規(guī)有效性 突出集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等五個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課和教案編寫實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究；加強(qiáng)分類輔導(dǎo)、分層教學(xué)的研究。作業(yè)定期檢查,標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改；發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出并提出指導(dǎo)性建議，確保教學(xué)

49、各個(gè)環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理。 高一備課組教師的教案全部采用手寫教案，作業(yè)只布置名師導(dǎo)航和課后練習(xí)，每?jī)芍芘拿麕煂?dǎo)航相關(guān)作業(yè)一次，實(shí)行選擇題全批全改，簡(jiǎn)單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。 6.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，塑造教師新形象：抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神。抓好師德建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力，強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的文明教風(fēng)。 2、重視骨干教師提升，啟動(dòng)骨干教師示范課活動(dòng)：本學(xué)期擬通過鼓勵(lì)與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升。本學(xué)期吳志勇老師

50、上教研課一堂，時(shí)間由教研組具體安排。 3、重視青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性，本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂，強(qiáng)化備課組教研氣氛，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的課堂教學(xué)能力。 7.加強(qiáng)集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平 樹立“三中心意識(shí)，即“學(xué)校以教學(xué)為中心、“教學(xué)以課堂為中心、“課堂以效益為中心的意識(shí)，努力構(gòu)建“高效課堂。 本備課組在認(rèn)真制定本組的工作方案的根底上，每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集體備課，在提高集體備課的實(shí)效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)上做文章。研究新課標(biāo)，研究習(xí)題，啟動(dòng)“試題研究小組工作，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

51、引導(dǎo)教師圍繞“教什么、怎么教的問題，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校實(shí)施國(guó)家課程的能力。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理等，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，探索“三維目標(biāo)在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。 8.認(rèn)真填寫班級(jí)信息窗口卡片，加強(qiáng)教育教學(xué)方案性 9.參與新課程實(shí)施，積極推進(jìn)新課程：開發(fā)校本課程，幾年來，我校一直堅(jiān)持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多，所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進(jìn)行選擇。本學(xué)期，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實(shí)用性、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程，為學(xué)生的全面開展提供

52、一個(gè)有力平臺(tái)，同時(shí)將加強(qiáng)教師教研能力的培養(yǎng)，為校本課程的開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的根底，高一年級(jí)備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程，繼續(xù)“小課題研究的研究性學(xué)習(xí)模式，做好小課題申報(bào)、開題、研究方案研究方案的撰寫、研究過程和結(jié)題辯論，確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法，都能在研究中接觸社會(huì)，能和同伴良性互動(dòng)，并取得一定的研究心得和成果，高一年級(jí)備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo)。 10.加強(qiáng)聚焦課堂，提升教師“還權(quán)意識(shí) 課堂是師生共建的課堂，學(xué)生的主體地位確實(shí)保得益于教師的真正“還權(quán)將學(xué)生的思考權(quán)、表述權(quán)、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生，這樣就能真正防止“一言堂課堂，也才能真正把新課程改革

53、理念輸入、落實(shí)于課堂，并提升課堂的有效性。 11.加強(qiáng)課題管理，提升課題研究質(zhì)量 課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素，更是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體。本學(xué)期教科室進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來推動(dòng)學(xué)校課題研究落到實(shí)處。目前，我校四個(gè)立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長(zhǎng)主持的中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究、周虹老師主持的初中語文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究、李波老師主持的初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究以及子課題民辦根底教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究。 加強(qiáng)課題研討活動(dòng) 上學(xué)期三個(gè)課題研究工作都開展得十分順利，由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會(huì)，三個(gè)團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專

54、業(yè)化程度高，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員，還有學(xué)校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部。課題研討活動(dòng)每月召開一次，每次研討前，課題主持人都會(huì)將研討會(huì)的方案與安排提前給教科室過目，請(qǐng)他們提出意見，對(duì)研討方案修改完善之后再召開正式的研討會(huì)議，這樣既能保證研討的效率，也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí)。 拓展課題問卷調(diào)查面 本學(xué)期的四個(gè)課題中有一個(gè)課題即將結(jié)題，另外三個(gè)課題都處于研究階段，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的。教科室提出要求，課題必須有問卷、有調(diào)查、有結(jié)果分析。其中中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究和初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究的問卷設(shè)計(jì)分為學(xué)生卷和教師卷，調(diào)查的對(duì)象不僅限于本校教師，還對(duì)外校教師進(jìn)行深入調(diào)查

55、。此外，圍繞民辦根底教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究，教科室設(shè)計(jì)了一份問卷，調(diào)查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學(xué)生，回收有效問卷980份，需要對(duì)這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用。 標(biāo)準(zhǔn)課題統(tǒng)計(jì) 課題研究不是外表上做做樣子就行了，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作了，教科室的研究員用SPSS的方法得到最原始數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)具有代表性，表達(dá)課題研究?jī)?nèi)涵，需要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地統(tǒng)計(jì)應(yīng)用。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)束、運(yùn)用SPSS收集到調(diào)查結(jié)果之后，還需要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個(gè)課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個(gè)數(shù)據(jù)之后

56、，將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報(bào)告，要將報(bào)揭發(fā)表。 12.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)手動(dòng)腦 生命科學(xué)是自然科學(xué)，所有概念、定律都來自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證，所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，不僅能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的熱愛，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn)，都要及時(shí)跟實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)。 高一生物備課組要求教師在教育的價(jià)值取向上，堅(jiān)守以學(xué)生開展為本；在教育質(zhì)量觀上，堅(jiān)守全面開展；在教育模式上，堅(jiān)守個(gè)性化培養(yǎng)；在教育管理方式上，堅(jiān)守專家引領(lǐng)、同伴互助；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上，堅(jiān)守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的

57、職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的奉獻(xiàn)。 高一生物學(xué)期教學(xué)方案12 本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié)；305-307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié)；310和316班那么屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求： 高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及

58、其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是說明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和開展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以分子與細(xì)胞模塊為根底，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊生物技術(shù)實(shí)踐、生物科學(xué)與社會(huì)和現(xiàn)代生物科技專題打根底。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用分子與細(xì)胞模塊的根底，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的

59、問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)根底。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比方關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和現(xiàn)代生物科技專題模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。 學(xué)生根本情況分析： 通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最根本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，局部學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。 教學(xué)方法

60、及措施 通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探索研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。 教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排 第1周 必修1第六章第一節(jié) 細(xì)胞的增殖一 第2周 第一節(jié)細(xì)胞的增殖二第二節(jié) 細(xì)胞的分化 第3周 第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細(xì)胞的癌變 第4周 模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一考試 第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié) 第6周 第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂 第7周 第一節(jié) 二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上 第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復(fù)習(xí) 第9周 第三章