高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中常見問題

1、4/4高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中常見問題1：我的根底還可以 ,上課老師講的也都能聽懂 ,但是一到自己做題就做不出來了 ,幫助分析一下原因。答：數(shù)學(xué)這個東西是靠著邏輯吃飯的 ,是靠著邏輯演繹向前推進(jìn)和開展的。當(dāng)一個老師把你抱到了邏輯的起點上 ,告訴你這個邏輯關(guān)系是怎樣的 ,比方說餓了就應(yīng)該找飯吃 ,下雨了就應(yīng)該找傘來打 ,告訴你了這個邏輯規(guī)那么 ,你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑 ,這就叫為什么上課聽得懂。為什么課下自己不會做了呢?是因為課下你找不到邏輯的起點 ,就像一個運發(fā)動空有一身本領(lǐng) ,跑得飛快 ,沒有找到起點 ,沒有到起點做好認(rèn)真的準(zhǔn)備 ,結(jié)果人家一發(fā)令 ,你沒反響。有兩種學(xué)習(xí)的模式 ,一種是靠

2、效仿 ,老師給我變一個數(shù) ,出兩道類似的練習(xí)題 ,照老師的模子描下來 ,結(jié)果做對了 ,好象我學(xué)會了 ,這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué) ,這種方式在小學(xué)是主要手段 ,在初中 ,這種手段還占著百分之六七十的分量 ,但是到了高中就不行了 ,靠模仿能得到的分?jǐn)?shù)也就是五六十分 ,其他的分?jǐn)?shù)都要靠你的理解。所謂理解就是聽了老師的一段講解,高中學(xué)習(xí)方法 ,看了老師的一個解題過程 ,你要把他提煉、升華成理性認(rèn)識 ,在你的頭腦中 ,應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題 ,他所表達(dá)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候 ,你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它 ,這樣的話 ,你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢

3、地用在你的解題里 ,這就是所謂通過理解 ,通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。我教過的學(xué)生里頭也有這樣的 ,學(xué)數(shù)學(xué)的方式來停留在初中的模仿和描紅模子的階段 ,他本人并不笨 ,腦子也很聰明 ,就是因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng) ,還是停留在模仿的階段 ,而且習(xí)慣于不時地流露出模仿的痕跡 ,在這樣的階段 ,高一高二學(xué)新課 ,成績還不錯 ,也可以考到九十多分 ,高三的開始 ,成績也不錯 ,隨著時間的推移 ,綜合題大量的下來 ,成績就慢慢下來 ,自己做題也顯得很枯燥 ,建議改改你的學(xué)習(xí)和思維方式 ,可能有效。問題2：我有時候看根底知識的時候定義都沒有問題 ,但是一做題的時候

4、 ,就轉(zhuǎn)不過來了 ,耗的時間比擬多 ,怎么辦?答：那你就看看定理、定義、公式都是怎么使用 ,除了背下它們之外 ,關(guān)鍵是要把握住這些數(shù)學(xué)的定義、定理、公式、法那么 ,在解題中是如何運用的 ,建議你好好從課本出發(fā) ,如何利用剛剛講的這個定理或者定義去解題的 ,把它先搞清楚 ,適當(dāng)?shù)臅r候自己做做筆記 ,問問自己 ,這個定義是怎么使用的 ,在這個定理里怎么用的 ,你自己在旁邊注上一兩句話。假設(shè)是一句話也寫不出來 ,顯然以后你還不會用。問題3：請問我們應(yīng)該怎樣處理一些非常規(guī)的題目?答：所謂非常規(guī)的題目 ,這個東西因人而異 ,我沒見過這個題 ,我學(xué)了高中三年就沒見過這樣的東西 ,于是對來我講就覺得這個是不

5、是不常規(guī) ,越出了我的范圍。首先 ,大家應(yīng)該知道 ,創(chuàng)造新情景 ,在試題中 ,在命題過程中 ,表達(dá)一個改革和創(chuàng)新的意識 ,這是目前高考改革要堅持的一個方向。因此 ,今年在高考試題中 ,肯定還會有一個情景比擬新 ,98%以上的考生從來沒有見過的東西。因此 ,第一 ,我們在心理上要踏實下來 ,不要遇見這個東西就害怕。第二 ,碰到新的情景 ,你要廣泛地產(chǎn)生聯(lián)想 ,運用聯(lián)想思維方式 ,把它和你過去學(xué)過的舊東西和你熟悉的東西比照起來 ,然后對于整個的試卷再做一個化整為零的工作 ,如果這個試題從整體上看它非常新穎 ,但是它的某一個局部很可能是陳舊的 ,是你見過的 ,這樣的話化整為零 ,把它拆成一個一個的部

6、件 ,這里很多的部件你都熟悉 ,和你過去學(xué)過的東西都掛鉤 ,把它聯(lián)想起來 ,這樣新穎的東西很容易就被你攻破了。問題4：數(shù)學(xué)卷第二卷所用的時間、比例應(yīng)該是多少?解答題如何安排時間才能完成整張卷子呢?答：作為一個考生 ,你不應(yīng)該太著意于時間的分配。比方我說選擇填空題應(yīng)該50分鐘做完 ,你心里記著這個帳到考場上如果你50分鐘沒做完 ,那怎么辦?那肯定是心慌、冒汗、心里害怕 ,這反倒對于你發(fā)揮水平不利。其實作為一個考生 ,你經(jīng)過這么屢次考試了 ,他有一個根本規(guī)律在里面 ,比方對于高層次的學(xué)生 ,數(shù)學(xué)能考到135以上的這樣的孩子 ,我們覺察選擇填空題他們一般在40分鐘 ,他大約需要60分鐘 ,其實這都是

7、正常的 ,按照個人能力來看這都是正常的。所以我不了解提問的同學(xué)你的實際水平 ,如果你的水平真是135分以上的 ,那么你關(guān)注這個問題是合理的 ,也是應(yīng)該的。如果你是水平中等 ,或者以下的學(xué)生 ,我建議你不要關(guān)注哪一局部用多少時間 ,你就順著題號自由的自然的往下做 ,做對了就做下一個 ,下一個三五分鐘不會那就先放下 ,再做下一個 ,如果這樣遞進(jìn)做下去 ,打鈴你該交卷就交卷 ,非常自然 ,不用想這些東西。問題5：請問數(shù)學(xué)解答題假設(shè)對題目有兩種不同的理解 ,該怎么辦?我是兩種都寫上 ,還是寫一種都可以 ,如果兩種都寫上 ,會扣分嗎?答：平常咱們所見到的街面上賣的這些復(fù)習(xí)資料里面 ,甚至于包括我們有一些省、市、區(qū)縣出的模擬題里面 ,個別時候會出現(xiàn)由于錯詞或者是其它的原因 ,使得大家對這個題的意思有不同的理解。但是在高考(微博)題里面 ,由于是非常嚴(yán)格的、非常嚴(yán)肅、認(rèn)真的情況下 ,經(jīng)過專家們反復(fù)推敲 ,起稿而組成這樣一套高考試卷 ,理念來高考試卷沒有出現(xiàn)用詞不當(dāng) ,用詞不合理而造成考生對題意有不