2022年實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)

1、第11頁(yè)共11頁(yè)2022年實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)_年，實(shí)訓(xùn)中心在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，緊緊圍繞實(shí)訓(xùn)工作，嚴(yán)抓工作紀(jì)律，提高工作效率，努力開創(chuàng)工作新局面，較好地完成了_年的各項(xiàng)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了年初制定的工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本年度的工作情況匯報(bào)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念按照學(xué)院工作會(huì)議的部署，實(shí)訓(xùn)中心認(rèn)真組織中心人員政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的_屆_精神等重要精神，通過一系列的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的具體情況，不斷探索改革經(jīng)驗(yàn)，整合教學(xué)資源，提高實(shí)訓(xùn)及管理水平，穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。在具體工作上，大家相互支持、協(xié)調(diào)配合、克服困難，充分挖掘辦學(xué)潛力

2、，努力完成好計(jì)劃中的各項(xiàng)工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他具體工作。二、統(tǒng)籌安排，精心組織，穩(wěn)定秩序中心精心制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)計(jì)劃合理安排實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)訓(xùn)課程的正常進(jìn)行。在實(shí)訓(xùn)中心的統(tǒng)籌安排和精心組織下，本學(xué)年的各項(xiàng)工作任務(wù)按年初制定的工作計(jì)劃有條不紊地向前推進(jìn)，教學(xué)秩序良好，實(shí)訓(xùn)中心各項(xiàng)工作按計(jì)劃穩(wěn)步開展。三、嚴(yán)格管理，穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)范，認(rèn)真貫徹落實(shí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，保證穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序和教學(xué)效果，順利完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。1、完善實(shí)訓(xùn)中心各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，保證實(shí)訓(xùn)中心工作的正常有序地開展。2、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，及時(shí)糾正和處理教學(xué)過程中的問題，協(xié)調(diào)

3、教學(xué)資源使用上的矛盾，力求教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化。四、_年任務(wù)完成情況1、做好實(shí)訓(xùn)的計(jì)劃安排和設(shè)備儀器的維護(hù)、維修工作。2、合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)，保證了實(shí)訓(xùn)課程的正常開展。3、及時(shí)更新完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)賬和實(shí)驗(yàn)耗材和低值易耗品的管理工作。4、做好實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全責(zé)任事故發(fā)生率為零。5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)檔案的收集、整理和歸檔工作。五、存在的問題1、引進(jìn)一批企業(yè)單位的工作人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，以提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的實(shí)際操作水平；2、實(shí)訓(xùn)管理人員業(yè)務(wù)水平有待提高，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)能力。2022年實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)（二）_-_上學(xué)期商學(xué)院現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)商學(xué)院_年_月_日_-_上學(xué)期商學(xué)院現(xiàn)

4、代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)根據(jù)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、高技能型人才和我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，為了實(shí)現(xiàn)_經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院商學(xué)院的發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，在_-_年上學(xué)期學(xué)校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)改革取得了很大的進(jìn)步。商學(xué)院現(xiàn)設(shè)現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心與現(xiàn)代服務(wù)中心兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。商學(xué)院現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)旅行社實(shí)訓(xùn)室、前廳與客房實(shí)訓(xùn)室以及電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心a-b。在_-_年上學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、學(xué)院老師的積極配合下，現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心以及下設(shè)的各個(gè)實(shí)訓(xùn)室得到了極大的發(fā)展，商學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)改革得到的極大地提升，現(xiàn)將現(xiàn)代商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心以及下設(shè)各個(gè)實(shí)訓(xùn)室在_-_年上學(xué)期的發(fā)展情況總結(jié)如下：一、實(shí)訓(xùn)情況(一)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)中心a-b實(shí)訓(xùn)

5、教學(xué)是電子商務(wù)專業(yè)的核心，它是將技術(shù)類課程、商務(wù)類課程、管理類課程、營(yíng)銷類課程進(jìn)行整合的紐帶，電子商務(wù)專業(yè)只有通過實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，才能將學(xué)生所學(xué)的孤立的、分散的知識(shí)聚合起來(lái)，才能最終將電子商務(wù)的學(xué)生培養(yǎng)成既懂商務(wù)運(yùn)營(yíng)又懂電子工具的復(fù)合技能型人才，最終也才符合社會(huì)的需要。本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在焦老師的支持與鼓勵(lì)下，大膽改革，引入了_旅_業(yè)電子商務(wù)的實(shí)踐者_(dá)康輝旅游_的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以校企合作的方式開展了本次的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是旅_業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)及推廣，實(shí)訓(xùn)中采用了崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行，其中企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位的認(rèn)知和技能培訓(xùn)，老師對(duì)學(xué)生的工作情況、學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。(二)前廳與客房實(shí)

6、訓(xùn)室前廳客房實(shí)訓(xùn)室建于_年，該實(shí)訓(xùn)室是面向旅游管理、酒店管理、旅游英語(yǔ)等專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，面向全院各專業(yè)開放。在_-_年上學(xué)期，學(xué)院將前廳客房實(shí)訓(xùn)室從海源校區(qū)遷到安寧校區(qū)，并將海源校區(qū)兩個(gè)小教室的前廳、客房實(shí)訓(xùn)功能進(jìn)行了合并，(兩部門在酒店中業(yè)務(wù)聯(lián)系密切)，在安寧建成前廳客房實(shí)訓(xùn)室。本實(shí)訓(xùn)室分為三個(gè)區(qū)域，一是前臺(tái)區(qū)域，二是標(biāo)準(zhǔn)客房，三是床鋪整理練習(xí)區(qū)。實(shí)訓(xùn)室共有鋪床練習(xí)床_張，前臺(tái)一個(gè)，布草車一輛及酒店用品若干。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，可開展客房服務(wù)與管理、前廳服務(wù)與管理、酒店服務(wù)質(zhì)量管理等課程的實(shí)踐教學(xué)，通過營(yíng)造仿真的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生的操作技能水平。前廳和客房是酒店企業(yè)的主要營(yíng)業(yè)部門，其課程也是酒

7、店管理的專業(yè)核心課程。因此，作為核心技能訓(xùn)練的場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目均是按照中高級(jí)前廳客房服務(wù)技能證書的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開展教學(xué)的。同時(shí)，針對(duì)_級(jí)酒店及旅游管理專業(yè)考級(jí)考證的需求，教研室經(jīng)過學(xué)院技能鑒定中心，_了酒店餐飲服務(wù)技能證書考試，由考評(píng)員老師在前廳客房實(shí)訓(xùn)室_培訓(xùn)，在_年_月份開展了考試，共有酒店專業(yè)_人參加了資格考試，共_人獲得了酒店前廳服務(wù)技能證書。(三)旅行社實(shí)訓(xùn)室旅行社實(shí)訓(xùn)室是我院與_中北國(guó)際旅游有限公司的校企合作項(xiàng)目成果。該實(shí)驗(yàn)室主要面對(duì)旅游管理、航空服務(wù)、電子商務(wù)等專業(yè)開放，滿足旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、計(jì)調(diào)外聯(lián)實(shí)務(wù)、旅游電子商務(wù)、航空票務(wù)等課程實(shí)訓(xùn)的需要，可以開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：旅游采購(gòu)組裝、會(huì)客談

8、判、票務(wù)運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)散客接待、旅行社財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、景點(diǎn)解說、旅行社信息系統(tǒng)實(shí)操等。在_-_年上學(xué)期，由商學(xué)院與_中北國(guó)際旅行社有限公司合作，學(xué)院提供場(chǎng)地和設(shè)備，中北旅行社提供網(wǎng)絡(luò)和客戶資源，在實(shí)訓(xùn)樓106經(jīng)過暑假假期改造，建設(shè)完成該實(shí)訓(xùn)室。與_年_月正式開始運(yùn)營(yíng)，成為商學(xué)院繼茶藝、咖啡、調(diào)酒等實(shí)訓(xùn)室后，又一間校企合作共建的實(shí)訓(xùn)室。旅行社總經(jīng)理孟慶中同時(shí)與學(xué)院簽訂了合作協(xié)議。在_-_年上學(xué)期剛開始，_級(jí)酒店、旅游專業(yè)進(jìn)行了參觀，進(jìn)行了對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)教育。本學(xué)期，該實(shí)訓(xùn)室承擔(dān)了_級(jí)旅游管理專業(yè)旅行社計(jì)調(diào)與外聯(lián)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能。在學(xué)期期末，在_級(jí)旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊中設(shè)置了導(dǎo)游環(huán)節(jié)，由蔣亞麗老師以實(shí)訓(xùn)室為

9、平臺(tái)，開展校園導(dǎo)游活動(dòng)，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)末期建立了校園導(dǎo)游隊(duì)伍。二、實(shí)訓(xùn)成果(一)提升了學(xué)生的專業(yè)技能在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)，不僅鞏固加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)，也使自己的專業(yè)技能得到極大的提升。例如：在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心a-b，企業(yè)提供了旅游電子商務(wù)平臺(tái)給學(xué)生演練，教學(xué)中以崗位的形式為每個(gè)同學(xué)分配了工作任務(wù)，學(xué)生在完成每天的工作任務(wù)的過程中體驗(yàn)了真實(shí)崗位，積累了相關(guān)的崗位技能和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展是具有很大作用的。就拿軟文寫作來(lái)說，擔(dān)任軟文寫作的同學(xué)，剛開始的時(shí)候不知如何進(jìn)行，工作的意義，但經(jīng)過企業(yè)老師的耐心講解、手把手的教過之后，學(xué)生對(duì)軟文寫作有了認(rèn)識(shí)，接著要求同學(xué)每天完成

10、_篇軟文的寫作任務(wù)，老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，一個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生的軟文寫作技能的到了很大的提升。除此之外，學(xué)生的產(chǎn)品包裝、關(guān)鍵詞分析、熱點(diǎn)新聞分析、站內(nèi)編輯、外鏈推廣等電子商務(wù)專業(yè)技能的到了很大的提升；酒店與旅游管理專業(yè)的學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，以實(shí)訓(xùn)室為平臺(tái)，開展校園導(dǎo)游活動(dòng)，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)末期建立了校園導(dǎo)游隊(duì)伍，使自己的專業(yè)技能得到了很大的提升；作為酒店管理專業(yè)學(xué)生核心技能訓(xùn)練的場(chǎng)所前廳與客房實(shí)訓(xùn)室通過營(yíng)造仿真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在該實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)操，練習(xí)布置房間以及前廳，使學(xué)生的操作技能水平得到很大的提升，同時(shí)，該實(shí)訓(xùn)室通過_酒店餐飲服務(wù)技能證書考試，由考評(píng)員老師在前廳客房實(shí)訓(xùn)室_培訓(xùn)，也促

11、進(jìn)學(xué)生的專業(yè)技能的提升。(二)校企合作有了新的突破以往的校企合作，做的都是一次性的合作，合作都會(huì)因各種原因而中斷。其中最主要的原因是學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)的工作時(shí)間和強(qiáng)度，抗壓能力差，抱怨多，不能夠吃苦，對(duì)自己定位較高，企業(yè)不能給報(bào)酬，學(xué)生覺得自己的付出沒有收獲，對(duì)于企業(yè)而言，他認(rèn)為給你提供了學(xué)習(xí)的環(huán)境，你現(xiàn)在還不能創(chuàng)造價(jià)值，沒有理由要給你報(bào)酬，這個(gè)是真實(shí)存在的矛盾，最后矛盾激化了，公司認(rèn)為學(xué)生影響了公司的運(yùn)營(yíng)，學(xué)生認(rèn)為企業(yè)在剝削他們，結(jié)果導(dǎo)致企業(yè)、學(xué)生、老師都不滿意。校企合作的事就不了了之了，以后也沒有了合作的機(jī)會(huì)。在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)的校企合作模式中，校企合作有了新的突破。例如，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心凸顯了電

12、子商務(wù)的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化、高效率、低成本等特點(diǎn)，學(xué)生不需要到公司去，只需要通過互聯(lián)網(wǎng)就可以幫助公司完成工作任務(wù)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)可根據(jù)需要到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和總結(jié)，在這樣的模式下學(xué)生沒有覺得生活成本高，感覺是和以前的學(xué)習(xí)模式一樣的，打鈴上課，到點(diǎn)下課休息，公司也不需要額外的人力成本和空間成本。(三)教師實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)有了很大的提升在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的過程中，教師的角色發(fā)生了變化，以前是老師講，學(xué)生練的模式，現(xiàn)在由企業(yè)負(fù)責(zé)培訓(xùn)，教師負(fù)責(zé)起了部門主管的崗位，老師負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的任務(wù)完成情況，監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，每天想公司進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，匯總并提交學(xué)生的日表。教師在監(jiān)督和檢查學(xué)生完成任務(wù)的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)各

13、種問題，教師除了要解決問題外，還要鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)工作的積極性，遇到工作過程中教師自己也不懂的知識(shí)和技能，教師就需要積極地去學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)過程中教師得到了很大的鍛煉，更能清楚的認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)的不足、知識(shí)的欠缺，找到了努力的方向。(四)為企業(yè)低成本的儲(chǔ)備了人才通過實(shí)訓(xùn)室的校企合作，企業(yè)建立了低成本培育人才的通道。在企業(yè)每年招聘計(jì)劃制定后，通過面向社會(huì)的方式招聘員工，如果招進(jìn)來(lái)的是沒有經(jīng)驗(yàn)的員工，企業(yè)招入新人后還需要培訓(xùn)，通過兩個(gè)月甚至是更長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，除了培訓(xùn)成本外，還有人才流失的可能，企業(yè)承擔(dān)著雙重人才培養(yǎng)成本。如果校企合作，企業(yè)在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人才方面參與到學(xué)校的教學(xué)中來(lái)，企業(yè)在

14、校方師資技術(shù)力量的整體提高、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程規(guī)劃、教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)等諸多方面給予幫助，學(xué)校掌握了人才需求的動(dòng)向，并且有能力培養(yǎng)這樣的技能型人才。這樣，具備一定操作技能的同學(xué)就可以直接參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，企業(yè)就能低成本的獲得人才，一方面，企業(yè)降低了培養(yǎng)成本，另一方面，即便是人才流失，也不會(huì)給企業(yè)造成損失。例如，前廳客房實(shí)訓(xùn)室與旅行社實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)(如布置房間、校園導(dǎo)游等內(nèi)容)，已經(jīng)具備一定的操作技能與專業(yè)能力，進(jìn)入到企業(yè)或者酒店中就可以很快投入到工作中，節(jié)省了企業(yè)的部分培訓(xùn)成本與培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生可以迅速的投入到工作中，為企業(yè)低成本的儲(chǔ)備了人才。三、實(shí)訓(xùn)中存在的不足(一)專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備

15、不足學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)操作中，對(duì)自己的專業(yè)理論知識(shí)有很高的要求，這與理論教學(xué)不同，實(shí)踐教學(xué)更多的是要求學(xué)生自己動(dòng)手，要求學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行操作，這就需要學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，具備一定的創(chuàng)新精神。從學(xué)生完成工作任務(wù)的情況看，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備是很欠缺的，這就反應(yīng)出人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置以及課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是有一些問題的。(二)社會(huì)培訓(xùn)還不夠全面，數(shù)量質(zhì)量都還有待提高，人力資源處就業(yè)渠道沒打開。實(shí)訓(xùn)室雖然有校企合作，雖然企業(yè)相關(guān)工作人員也會(huì)到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，但是比率在整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊中比較低，更多的是教授理論教學(xué)教師同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，社會(huì)培訓(xùn)的力度不夠，在社會(huì)

16、培訓(xùn)比率較低的情況下，導(dǎo)致社會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容的不全面，數(shù)量與質(zhì)量都還有待提高。(三)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果還有待于加強(qiáng)和提高，學(xué)生對(duì)實(shí)際操作技能的掌握情況與教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)技能考核的要求還有很大的差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以及學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)的情況來(lái)看，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果與人才培養(yǎng)方案以及技能考核的要求還有很大的距離，例如進(jìn)入到企業(yè)后不能很好的適應(yīng)崗位的工作要求，進(jìn)入到酒店實(shí)習(xí)的學(xué)生在布置房間的時(shí)候與酒店的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相差較遠(yuǎn)，或者學(xué)生一些電子商務(wù)應(yīng)該掌握的實(shí)操知識(shí)表現(xiàn)出不知道，這說明學(xué)生對(duì)實(shí)際操作技能的掌握情況還不是很好，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際操作技能的訓(xùn)練。四、今后改進(jìn)的方向

17、(一)教師實(shí)踐教學(xué)能力的提高，建議學(xué)校建立鼓勵(lì)政策和制定培養(yǎng)計(jì)劃，把教師推出去，對(duì)于選擇實(shí)踐教學(xué)路線教師，派遣其在相關(guān)專業(yè)的對(duì)口企業(yè)中進(jìn)行半年以上的鍛煉，增強(qiáng)教師實(shí)踐技能水平。比如，對(duì)在企業(yè)進(jìn)行崗位練兵的人員給予適當(dāng)補(bǔ)貼；從各學(xué)院發(fā)展思路出發(fā)，設(shè)定教師的定期、定崗培訓(xùn)計(jì)劃等等。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職教育宗旨的學(xué)習(xí)，讓教師樹立職業(yè)教育意識(shí)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的意義。教師也要有提供自身實(shí)踐教學(xué)能力的主動(dòng)性和積極性，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)自身欠缺的知識(shí)和技能，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)而言，對(duì)教師的要求較高，教師除了自身的商務(wù)理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)外，還需具備綜合應(yīng)用的能力。只有教師的能力提高了，講授好理論知識(shí)，演示好實(shí)踐操作

18、，最總才能培養(yǎng)出掌握專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型人才。(二)對(duì)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置進(jìn)行反思人才培養(yǎng)方案的編寫依據(jù)一定要有企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研為依據(jù)，課程的設(shè)置應(yīng)以崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)作為導(dǎo)向。在清晰的確定了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)定位后，課程的設(shè)置很關(guān)鍵，不符合人才需求的課程設(shè)置既讓學(xué)生感覺學(xué)不到東西，理論枯燥無(wú)味，動(dòng)手能力不強(qiáng)，又無(wú)法彰顯高職學(xué)生的特點(diǎn)。在今后的課程設(shè)置之前，一定要請(qǐng)企業(yè)行業(yè)的專家、公司主管來(lái)交流討論，開展調(diào)研活動(dòng)。(三)對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的選擇是一個(gè)十分重大的系統(tǒng)工程，它決定著向?qū)W生傳授什么樣的知識(shí)以能使之形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便將來(lái)進(jìn)入社會(huì)和就業(yè)，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)部分和專業(yè)基礎(chǔ)部分，在我校，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容既要照顧到學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)_的傳授，作為公民的一些實(shí)際能力的培養(yǎng)，又要兼及學(xué)生的品格、人性的培養(yǎng)和專業(yè)