語文閱讀課教學(xué)計(jì)劃(通用5篇)

1、第19頁 共19頁語文閱讀課教學(xué)方案(通用5篇)語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累,重視語言文字運(yùn)用的理論,在理論中領(lǐng)悟文化和語文應(yīng)用規(guī)律。下面是WTT為大家整理的關(guān)于語文閱讀課教學(xué)方案，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!語文閱讀課教學(xué)方案1一、工作目的本階段的工作目的如下：“十注閱讀法”根本成型，學(xué)生能較純熟的運(yùn)用“十注符號”開展批注性閱讀，根本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，根本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容;深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建立的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建立，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)展分工、施行信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效

2、的組織小組進(jìn)展較有深度效度的合作學(xué)習(xí);積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建立。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建立是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長生命周期的根本保證，“立體化”建立的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的建立”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立”、“小組德育品行的建立”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建立”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建立”、“小組課外主題活動開展的建立”、“小組家庭管理聯(lián)絡(luò)制度的建立”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)開展的建立”。核心目的的教學(xué)根本達(dá)成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目的的嚴(yán)密對應(yīng)，根本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個目的、一課得到一項(xiàng)開展“的教學(xué)目的。認(rèn)真落實(shí)每兩周一節(jié)的“自主推薦課”，

3、授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目的、自主開展文本備課、自主進(jìn)展文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題;嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完本錢實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫和上傳任務(wù)。二、工作要點(diǎn)(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，效勞教學(xué)。為了進(jìn)步研究程度，課題組間周安排一定的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí),并要務(wù)實(shí)驗(yàn)老師全員參與,實(shí)驗(yàn)老師必須有學(xué)習(xí)記錄。除了集體培訓(xùn)外，實(shí)驗(yàn)老師要加強(qiáng)自學(xué)，推薦學(xué)習(xí)資料有：語文：表現(xiàn)與存在、文本細(xì)讀，徜徉在語言之途及關(guān)于文本細(xì)讀的資料包。每位老師認(rèn)真研讀以上書籍，及時記錄閱讀收獲。(二)積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建立研究。1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建立的內(nèi)

4、涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建立八個方面的本質(zhì)內(nèi)容。2、以合作學(xué)習(xí)小組為最根本的學(xué)校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理德育處管理班主任管理班級管理”管理形式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建立學(xué)習(xí)小組管理德育處管理考評班主任管理績效考評”的新型管理形式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最根本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最根本的責(zé)任人。3、認(rèn)真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習(xí)開展的制度建立”研究與“小組課外主題活動開展的建立”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。(三)繼續(xù)認(rèn)真開展20-年秋未完成的工作研究。1、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)

5、形式”各環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)的成型研究。有效保證落實(shí)無干擾狀態(tài)下的獨(dú)立的“生態(tài)閱讀”，確保第一環(huán)節(jié)(結(jié)合十注、感知初讀)到達(dá)兩個根本標(biāo)量，即“在讀中批注、在讀中感知”。老師應(yīng)根據(jù)課文長度和深淺度明確上線閱讀時間要求(小學(xué)一般每分鐘400600字)并逐步進(jìn)步有效閱讀速度。一般情況下，應(yīng)多采取“默讀”的形式，邊讀邊“靜思默想”，力求獲取最正確的閱讀初感。對于篇幅短小的詩歌、散文，也應(yīng)該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。嚴(yán)格要求學(xué)生運(yùn)用全縣統(tǒng)一的“十注”符號(舊版“十注”符號見學(xué)案、新版見“開展性閱讀博客”)，如老師和學(xué)生有更簡便實(shí)用的創(chuàng)新批注符號，應(yīng)大力鼓勵。認(rèn)真開展落實(shí)對“十注”情況的檢查，記載、評比工作，

6、每一至兩周必須讓學(xué)生上交課本進(jìn)展全面檢查，開展小組及個人評比，對“十注”完成好的給與獎勵，完成不好的提出改良要求。定期開展優(yōu)秀“十注”展示，對其中有個性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。積極創(chuàng)新“十注”形式，廣泛運(yùn)用點(diǎn)評句、對聯(lián)句、對偶句、排比句、短詩句進(jìn)展標(biāo)題注、文句注、感知注、反芻注。2、繼續(xù)開展“自主推薦課”的研究。將該課程納入學(xué)校管理范疇，嚴(yán)格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。加強(qiáng)小學(xué)課改學(xué)校對該課程開設(shè)及管理工作。積極開展自主推薦課形式創(chuàng)新活動，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。目前的形式有以下幾種可供參考：A、文本主導(dǎo)式以對文本的解讀為平臺，以發(fā)表自己對文本解讀的成果為主要任務(wù)。老師預(yù)先

7、將文本(文本可以是教材，也可以是其他讀物，一般由學(xué)生自主選擇)解讀備課任務(wù)安排給指定的學(xué)習(xí)小組(即“導(dǎo)學(xué)小組”)，老師對導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改良后，由導(dǎo)學(xué)小組分工授課，組織其他小組的合作交流，老師在整個學(xué)習(xí)過程中給于及時的點(diǎn)撥、指導(dǎo)、矯正、評價。B、學(xué)案主導(dǎo)式以對學(xué)案的學(xué)習(xí)為平臺，以帶著組織其他小組完成對學(xué)案的學(xué)習(xí)為主要任務(wù)。老師預(yù)先將某學(xué)案的備課任務(wù)安排給指定的導(dǎo)學(xué)小組，老師對導(dǎo)學(xué)小組的備課給與細(xì)致的指導(dǎo)，并提出改良后，由導(dǎo)學(xué)小組分工組織其他小組開展學(xué)案學(xué)習(xí)及合作交流展示活動，導(dǎo)學(xué)小組要及時對展示情況進(jìn)展矯正點(diǎn)評。老師在整個學(xué)習(xí)過程中應(yīng)及時對導(dǎo)學(xué)小組的教學(xué)組織給于點(diǎn)撥、指導(dǎo)、

8、矯正、評價。在以上自主推薦課形式中，老師指導(dǎo)、矯正、評價主體作用發(fā)揮的好壞是成敗的關(guān)鍵，從文本的選擇到活動的完畢，老師始終要和導(dǎo)學(xué)小組一起開展教學(xué)組織研究，尤其在課前要對導(dǎo)學(xué)小組的備課、教學(xué)組織設(shè)計(jì)、問題的預(yù)設(shè)及應(yīng)對策略給與詳盡指導(dǎo)。語文閱讀課教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成局部。它對于開闊學(xué)生視野，開展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)才能有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識的獲得，才能的進(jìn)步，很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，

9、既是考慮的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活;它召喚學(xué)生張開考慮的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，開展個性，建立自己的知識構(gòu)造。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢姡n外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建立的高品味，為了拓

10、寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和才能，本著吸收中華文明之精華，同時起到開展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀理論活動，進(jìn)步閱讀才能與程度。二、活動目的：1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語文素養(yǎng)。4.讓學(xué)生在積累知識的同時，進(jìn)步寫作才能尤其是文學(xué)鑒賞、隨

11、感、短評的寫作。三、讀書內(nèi)容1.初一整個年級所推薦的名著。包括初一上冊湯姆森亞歷險記、男生賈里全傳;初一下冊西游記、魯濱遜漂流記。2.老師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。四、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)步他們的閱讀才能。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈敏、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生讀書方法。另外

12、，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”的方法：讀自己書時：(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。讀學(xué)校的書時：(1)做讀書卡片(2)摘抄精彩片段(3)撰寫讀書札記5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀評選、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7、有方案、分層次安排作好讀書筆記。語文閱讀課教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想：以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，著眼于學(xué)生的終身開展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生打造一個書香校園，使校園充滿智慧和活力。二、活動目的：1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在

13、沁人心脾的書香里。2、通過活動，進(jìn)步學(xué)生的閱讀與寫作的才能，進(jìn)步欣賞的程度。3、讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。三、詳細(xì)要求一老師讀書活動1、精心研讀學(xué)校推薦的必讀書籍，實(shí)在開展“同讀一本書”活動(愛心與教育認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學(xué)專著，也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品，既要讀業(yè)務(wù)類書籍，也要讀理論類書籍。2.加強(qiáng)校圖書室的建立管理，充分發(fā)揮其作用，使之成為老師借書讀書開放的港灣。3、認(rèn)真撰寫讀書心得體會以及組織學(xué)生讀書活動的案例，并積極上傳到校園網(wǎng)“讀書心得”欄目。4、組織讀書體會的交

14、流展示，組織“同讀一本書”讀書征文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰。5、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建立，不斷深化“與學(xué)生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氣氛。詳細(xì)落實(shí)“大手牽小手每天為學(xué)生讀20分鐘書”等讀書活動。6、進(jìn)一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)絡(luò)通道。結(jié)合語文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。二學(xué)生讀書活動1.繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，讓學(xué)生有書可讀。各班大閱讀課之前，提早和圖書管理員聯(lián)絡(luò)借書內(nèi)容，校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。2、建用好班級圖書角。要求各個班級繼續(xù)建好班級圖書角，不斷豐富書的種類。要求各班專門裝備12名學(xué)生作為

15、圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等效勞工作。提倡班級與班級之間進(jìn)展“好書交換”，定期舉行“好書換著看”活動。3、校園播送帶動積極性。每天中午午飯后，從低年級開場每班安排一名朗讀比擬好的同學(xué)，在學(xué)校播送上為全校學(xué)生或講故事，或朗讀優(yōu)美的文章，以此營造讀書氣氛，激發(fā)讀書興趣。如此循環(huán)，鍛煉學(xué)生的閱讀才能。4、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活開工作等。各年級要及時推薦學(xué)生必讀與選讀書目，詳細(xì)由年段長負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書目，班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常催促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進(jìn)

16、展“書香班級”的評比表彰。5、認(rèn)真上好“閱讀課堂”。各班每周抽出一節(jié)語文課為閱讀課，由語文老師組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀。并將每周四下午的課外活動定為大閱讀課時間，要求老師嚴(yán)格按照課程表開展閱讀活動，沒有特殊情況，不允許私自更改。老師做好班級讀書活動的指導(dǎo)、交流、評比、表彰等工作。開展“每天誦詩”誦讀活動，每天的語文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩，做好對古詩的積累。6、讀考級感受讀書成就各班每月舉行一次考級活動，已考級過關(guān)的同學(xué)擔(dān)任評委，老師擔(dān)任參謀。參加考級的學(xué)生首先要申報考級書目，由考級小組檢查讀書筆記的篇數(shù)是否符合要求，然后才有資格參加后面的考級環(huán)節(jié)。通過閱讀考級的學(xué)生，我們除了發(fā)閱讀考級

17、證書外，還將他們的照片張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)，讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，以鼓勵學(xué)生積極進(jìn)展閱讀，把讀書作為精神生活中不可缺少的內(nèi)容。7.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查后記錄下書名，發(fā)給“小書迷”卡片一張;學(xué)生獲得五張卡片后，由學(xué)校行政人員檢查后發(fā)給“讀書之星”榮譽(yù)證書;學(xué)生獲得三張“讀書之星”證書后，由校長頒發(fā)“讀書大王”榮譽(yù)證書。每月底(下月初)舉行一次“讀書之星”的表彰，每學(xué)期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項(xiàng)活動中，要尤其重視學(xué)生閱讀書目的選擇，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。8、作好“讀書筆記”，三五年級學(xué)生均需按統(tǒng)一要求裝備“讀書筆記”

18、一本，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一周一評。三家庭讀書活動1.向家長建議：通過發(fā)放致家長的一封信，號召家長配合學(xué)生讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學(xué)習(xí)格言，家長與孩子搞一次學(xué)習(xí)交流(談心或分享學(xué)習(xí)成果)，參加一次社會理論活動。2.圍繞讀書活動，充實(shí)家長學(xué)?；顒拥膬?nèi)容，充分發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校讀萬卷書活開工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建立者。3.父母在家催促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，并給予一定指導(dǎo)。語文閱讀課教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，

19、還可以使人明理，為人導(dǎo)航，對于小學(xué)生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)歷往往構(gòu)成一個人生命的底色。兒童認(rèn)知才能的進(jìn)步、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作方案。二、我校閱讀教學(xué)現(xiàn)狀長期以來，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識到位但執(zhí)行不力這一狀況，個人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：1、學(xué)校眾多工作中，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能獲得顯著成績的，因此無法在短期之內(nèi)給老師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。2、語文老師相對并不穩(wěn)定，正常

20、情況下一個老師只跟隨一個班級學(xué)生一年，一年之后重新分班，相對于老師來講，任期內(nèi)獲得有效的成績來年就會變?yōu)槠鋭e人的業(yè)績;對于學(xué)生來說，沒有一個長期的、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師。3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數(shù)、英那般客觀地以分?jǐn)?shù)的形式考核老師和學(xué)生一段時間內(nèi)的教學(xué)成績，因此難以給師、生形成壓力，更不便于考核，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績也只能對過程進(jìn)展考核，而對過程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的。但這些并不會成為我們安于現(xiàn)狀的理由，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的開展離不開閱讀，因此，應(yīng)從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。三、指導(dǎo)措施1、學(xué)校和班級應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬、軟件條件。首先是書籍的來，班級可發(fā)

21、動學(xué)生填充圖書角，由級部統(tǒng)一對各班進(jìn)展考核;其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;再次，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績，從經(jīng)濟(jì)上予以重視。2、詳細(xì)學(xué)段目的由老師申報合適各年級兒童閱讀的相應(yīng)的書籍，要求學(xué)生能：a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;b、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀;c、借助讀物中的圖畫閱讀;d、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句，在閱讀中注意積累語言。語文閱讀課教學(xué)方案5一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點(diǎn)工作。閱讀才能是學(xué)生才能的重要表達(dá)。進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能，對進(jìn)步學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好閱讀教學(xué)，對豐富學(xué)生的知識、開闊學(xué)生

22、的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、進(jìn)步學(xué)生的語文才能進(jìn)而進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。二、語文閱讀教學(xué)的施行及安排(一)、進(jìn)步老師自身素質(zhì)。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水?！崩蠋熓歉愫瞄喿x教學(xué)的主導(dǎo)因素，不斷進(jìn)步老師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué)、進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的的根本保證。1、老師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教學(xué)法，深化研究教材，不斷進(jìn)步理論程度;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)歷，深化研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)地上好語文閱讀課，搞好語文課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的課外閱讀，在培養(yǎng)學(xué)生才能和進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。2、老師要

23、廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章，堅(jiān)持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)歷、寫作經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫才能，增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。(二)、充分發(fā)揮作用。1、認(rèn)真開設(shè)好語文閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室，保證學(xué)生有圖書可以借閱，有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精巧語段摘抄，內(nèi)容【摘要】：p ，也可以寫自己的讀書感受、心得體會等)，老師要認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動，要在讀書方法上給學(xué)生以詳細(xì)的指導(dǎo)。2、要認(rèn)真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的23部名著閱讀好，還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊)。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地奉獻(xiàn)出自己購置或家藏的圖書，建立班級圖書角，供學(xué)生互相借閱。要通過開