小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)《研究報(bào)告的撰寫》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載主題 1 爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫授課年級(jí)六年級(jí)教材 版 本山東科技版一、教學(xué)分析（一）教材分析：爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫 是山東科技版學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)“ 方法與指導(dǎo)” 部分的第一個(gè)主題；爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫,使同學(xué)明白研究成果的表現(xiàn)形式和溝通展現(xiàn)的方式方法,步的基礎(chǔ)；對(duì)今后學(xué)習(xí)、 爭(zhēng)論打下初本主題共支配了 “ 問題與摸索” “ 學(xué)習(xí)與探究” “ 實(shí)踐與體驗(yàn)” “ 總結(jié)與溝通” 個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié), 目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)掌握總結(jié)的方法, 通過撰寫爭(zhēng)論報(bào)告提升問題爭(zhēng)論的深度和廣度,提高同學(xué)歸納、總結(jié)、概括、推理和論述的才能,激發(fā)同學(xué)問題意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；“ 問題與摸索” 環(huán)

2、節(jié)引發(fā)同學(xué)做“ 爭(zhēng)論報(bào)告” 綻開爭(zhēng)論摸索,就研究報(bào)告提出自己的問題； “ 學(xué)習(xí)與探究” 環(huán)節(jié)需要同學(xué)明白要就報(bào)告爭(zhēng)論什么問題、爭(zhēng)論過程、取得的成果及感受等；“ 實(shí)踐與體驗(yàn)” 環(huán)節(jié)同學(xué)通過賞析、修改爭(zhēng)論報(bào)告能談出自己的體會(huì)；“ 總結(jié)與溝通”環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)活動(dòng)收成和體會(huì),深化對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告的熟悉；（二）學(xué)情分析：六年級(jí)大部分同學(xué)時(shí)間是在家庭和學(xué)校中度過的,他們接觸比較多的是與課本上的學(xué)問或者是家長給他們買的一些文學(xué)性作品,他們?nèi)狈ψ灾魈暨x的權(quán)益, 對(duì)于爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)以前接觸的也比較少,對(duì)他們學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載來說爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫存在很大的難度,有部分同學(xué)從心里抵觸爭(zhēng)論報(bào)告；綜合實(shí)踐活動(dòng)的原就是在充分敬重

3、同學(xué)的愛好、愛好的基礎(chǔ)上,為同學(xué)自主性的發(fā)揮供應(yīng)寬闊的空間,讓他們自主探究、小組合作,爭(zhēng)論、溝通、制訂、修改爭(zhēng)論報(bào)告,激發(fā)問題意識(shí),初步養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,及其自主合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)；二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能目標(biāo) ：通過對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告安利的分析,明白簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論 報(bào)告的一般內(nèi)容和基本格式；2.過程與方法目標(biāo) ：能對(duì)自己的爭(zhēng)論成果進(jìn)行總結(jié),撰寫簡(jiǎn)潔的 爭(zhēng)論報(bào)告,提高總結(jié)才能；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫與修改,培育學(xué)生合作意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn) ：把握爭(zhēng)論報(bào)告的一般內(nèi)容和格式；難點(diǎn) ：修改自己的爭(zhēng)論報(bào)告 三、教學(xué)策略建議 教法建議：“ 問題與摸索”部分,老師可

4、先以一段文字引入, 吊足同學(xué)奇怪、求知的胃口, 從而最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,探究的欲望；引發(fā)同學(xué)主動(dòng)活動(dòng)和“ 學(xué)習(xí)與探究” 部分, 從同學(xué)的自主性動(dòng)身,老師引導(dǎo)同學(xué)課前 收集關(guān)于爭(zhēng)論報(bào)告撰寫的資料, 然后在同學(xué)合作溝通的基礎(chǔ)上加以引學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載導(dǎo),這樣同學(xué)對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告的內(nèi)容和撰寫懂得會(huì)更深刻；從而突出本課 的重點(diǎn)；“ 實(shí)踐與體驗(yàn)”部分,老師可利用教材供應(yīng)的“ 賞析同伴爭(zhēng)論報(bào) 告” “ 修改自己的爭(zhēng)論報(bào)告” 兩個(gè)活動(dòng)來組織教學(xué)；在此基礎(chǔ)上突破 難點(diǎn)；部分,老師要引導(dǎo)同學(xué)通過自我評(píng)判和他人評(píng)判,“ 總結(jié)與溝通”發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到今后努力的方向,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思；學(xué)法建議：1.自主探

5、究；通過學(xué)習(xí),明白爭(zhēng)論報(bào)告基本內(nèi)容、格式的相關(guān)信 息；2.小組合作；充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)論、溝通、賞析、修 改他人和自己的爭(zhēng)論報(bào)告,深化對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告的的熟悉與懂得；四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教學(xué)資源建議：1.老師預(yù)備：（1）關(guān)于撰寫調(diào)查報(bào)告的相關(guān)資料；（2）課前明白同學(xué)爭(zhēng)論報(bào)告的資料收集及其撰寫情形；（3）收集爭(zhēng)論報(bào)告的范例并制作多媒體課件；2.同學(xué)預(yù)備：（1）課前通過查閱資料、 拜訪等方式,明白爭(zhēng)論報(bào)告的基本內(nèi)容、格式的相關(guān)信息；（2）預(yù)備好自己的爭(zhēng)論報(bào)告,或者小組合作的爭(zhēng)論報(bào)告；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)環(huán)境建議：多媒體教室；五、教學(xué)評(píng)判建議：評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：同學(xué)自主探究、合作,爭(zhēng)論、賞析和修改

6、爭(zhēng)論報(bào)告；留意 科學(xué)性、真實(shí)性和新奇性；評(píng)判方法建議： 強(qiáng)調(diào)同學(xué)在教學(xué)過程中的主動(dòng)參與,留意對(duì)學(xué)習(xí)過程 的評(píng)判；關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異,留意評(píng)判勉勵(lì)性、多元性、開放性,在 勉勵(lì)同伴之間 自我評(píng)判的基礎(chǔ)上, 盡可能實(shí)行小組爭(zhēng)論溝通的形式,充分發(fā)表看法和建議；六、教學(xué)課時(shí)建議：一課時(shí) 七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo) ：通過對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告安利的分析, 明白簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論 1.報(bào)告的一般內(nèi)容和基本格式； 2.過程與方法目標(biāo) ：能對(duì)自己的爭(zhēng)論成果進(jìn)行總結(jié),撰寫簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論報(bào)告,提高總結(jié)才能； 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：通過爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫與修改, 培育學(xué) 生合作意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度； 4. 教學(xué)重

7、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握爭(zhēng)論報(bào)告的一般內(nèi)容和格式；難點(diǎn)： 修改自己的爭(zhēng)論報(bào)告學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 5 分鐘 1. 談話導(dǎo)入,引出課題 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們,我們今日來完成一件看似高深但又很好玩 的工作；這也是很多大科學(xué)家總結(jié)爭(zhēng)論成果時(shí)的重要表現(xiàn)形式；這就 是爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫；（適時(shí)板書）2. 設(shè)疑激趣,明白學(xué)困 學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 課前,很多小組都都對(duì)自己感愛好的的問題綻開了 爭(zhēng)論活動(dòng),你們開展的是關(guān)于哪方面的爭(zhēng)論活動(dòng)？請(qǐng)小組代表來介紹 一下他們是如何進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)的,取得了哪些爭(zhēng)論成果；（老師需要 有針對(duì)性的請(qǐng)代表介紹）同學(xué)溝通匯報(bào) 追問：我們剛才只是籠統(tǒng)的聽了這位同學(xué)的介紹

8、,那么我們?cè)鯓?把他們的爭(zhēng)論成果完整的出現(xiàn)給大家呢？你在撰寫爭(zhēng)論報(bào)告時(shí)遇到 了哪些困難？研 究 報(bào) 告 各 部 分 應(yīng)研 究 報(bào) 告 的怎樣撰內(nèi) 容 包 含 哪 幾部分？爭(zhēng)論報(bào)告應(yīng)留意哪 些問題？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載溝通展現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖： 開課伊始,針對(duì)六年級(jí)同學(xué)特點(diǎn),直入主題；同時(shí),交 流課前的爭(zhēng)論情形,此時(shí)的教學(xué),老師心中應(yīng)當(dāng)有數(shù),既要引導(dǎo)同學(xué) 溝通自己的成果,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好,又要明白學(xué)情,以便綻開后 面的教學(xué)；）（二 學(xué)習(xí)與探究（ 10 分鐘）1. 溝通感知 對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告進(jìn)行初 同學(xué)溝通自己收集到的有關(guān)案例撰寫的資料,步的明白；（多個(gè)同學(xué)回答,要涵蓋報(bào)告內(nèi)容、格式及留意事項(xiàng)）2. 案例引

9、路（1）同學(xué)以小組為單位爭(zhēng)論溝通常見爭(zhēng)論報(bào)告的基本格式；“ 地球受傷的緣由” 調(diào)查爭(zhēng)論報(bào)告爭(zhēng)論題目 人口增長過快給地球帶來的損害；1. 上網(wǎng)調(diào)查的人員要做好記錄；爭(zhēng)論步驟和方法 2. 采訪人員可以用錄音機(jī),回來后從新整理資料；3. 分析危害,寫出爭(zhēng)論報(bào)告；爭(zhēng)論小組成員及其分工1. 采訪工作由王曉麗、李磊同學(xué)負(fù)責(zé)；2. 上網(wǎng)查閱資料由王斌、劉曉偉同學(xué)負(fù)責(zé)；全員參與挑選資料,組長王軍負(fù)責(zé)組織寫爭(zhēng)論報(bào)告；爭(zhēng)論的主要內(nèi)容 地球受傷的緣由人類在對(duì)地球資源開采利用的同時(shí),也對(duì)地球造成了很大的破壞,我 爭(zhēng)論結(jié)論 們要愛護(hù)地球；溫馨提示：爭(zhēng)論題目可以挑選匯報(bào)的問題中的一個(gè)方面來完成,比如“家鄉(xiāng)的人口 變化 ”

10、 “汽車尾氣的危害 ” “生活垃圾的危害 ”等方面； 爭(zhēng)論內(nèi)容的出現(xiàn)方式可以是文字式、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圖片式、繪畫式都可以；我家的變化爭(zhēng)論報(bào)告 一、提出問題 現(xiàn)代社會(huì)日新月異,我家的變化也不小呢！二、爭(zhēng)論方法 1、看過去的照片；2、看購物發(fā)票、證件；3、觀看家里的擺設(shè)；4、采訪父母；三、爭(zhēng)論情形和資料整理 1、看 我家的照片,發(fā)覺房子面積很小,家里只有一張普一般通的大床、一臺(tái) 18 英寸的小電視,一家三口在一張小圓桌上吃飯；2、看購物發(fā)票、 證件,發(fā)覺近幾年家里購置了很多家用電器,有洗衣機(jī)、電冰箱、 34 寸液晶電視機(jī)、空調(diào)、電腦等；最大的是 100 平方米的房產(chǎn)證；3、看家里的擺設(shè)；家里

11、的擺設(shè)幾乎都是新的,現(xiàn)在幾乎沒有了；沙發(fā)、飯桌、床 都是新的；2022 年的照片上的東西,4、問父母,這幾年家里有什么變化； 爸爸說：“ 我們的工資比 高了很多,想買的東西基本上買齊了； ” 媽媽說：“ 現(xiàn)在有了全自動(dòng)洗衣機(jī),更省事了,不像以前總是累得腰酸背痛；總之,比以前輕松多了”四、爭(zhēng)論結(jié)果 我家的變化實(shí)在太大了,簡(jiǎn)直可以用“ 煥然一新” 來形容；這一切,離 不開爸爸媽媽的辛勤工作；我家的變化是家鄉(xiāng)變化的一個(gè)縮影,我家的變化 離不開社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；農(nóng)夫采納環(huán)保節(jié)能設(shè)施的傾向27% 24%4%走進(jìn)農(nóng)村深化調(diào)查沼氣池太陽能熱水器45%其它（李小明王麗麗）秸稈制氣學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）同學(xué)爭(zhēng)

12、論,小組溝通；同學(xué)結(jié)合三種爭(zhēng)論報(bào)告,爭(zhēng)論溝通,老師巡回指導(dǎo),對(duì)同學(xué)賜予 確定和勉勵(lì), 對(duì)遇到困難的同學(xué)給與勉勵(lì)與指導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)解決顯現(xiàn)的問 題；明確爭(zhēng)論報(bào)告的基本格式：撰寫爭(zhēng)論報(bào)告的留意事項(xiàng)（引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合報(bào)告范例來分析）課件出示學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（設(shè)計(jì)意圖： 綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身實(shí)踐,在學(xué)習(xí)與探究 環(huán)節(jié),讓同學(xué)自己爭(zhēng)論、溝通,可以最大程度地發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng) 性；但綜合實(shí)踐活動(dòng)又離不開必要的教,這里的教,要建立在同學(xué)通 過自己的探究仍舊無法把握、 獲得的基礎(chǔ)上, 也就是要教在同學(xué)學(xué)習(xí) 的困難點(diǎn)上；）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（ 15 分鐘）1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)語： 同學(xué)們,只是紙上談兵仍不行,現(xiàn)在就請(qǐng)大家根

13、 據(jù)我們爭(zhēng)論所得,結(jié)合課前收集到的資料,撰寫一份爭(zhēng)論報(bào)告；2.同學(xué)實(shí)踐；同學(xué)結(jié)合課前爭(zhēng)論的感愛好的問題,動(dòng)手撰寫爭(zhēng)論報(bào)告；3.小組溝通（1）認(rèn)真閱讀其他同學(xué)撰寫的爭(zhēng)論報(bào)告,并發(fā)表自己的看法和建議；然后指出報(bào)告的優(yōu)點(diǎn),（2）小組之間相互交換研讀評(píng)析同伴撰寫的爭(zhēng)論報(bào)告,主要評(píng) 析爭(zhēng)論報(bào)告內(nèi)容、格式、語言等方面,進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉；4.案例賞析老師展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀報(bào)告,引導(dǎo)同學(xué)從爭(zhēng)論內(nèi)容、格式、語言等方面進(jìn)行評(píng)析；以起引領(lǐng)示范作用；（很多同學(xué)課前做了了大量的有關(guān)污染、讀書等方面的調(diào)查報(bào)告,老師上課前要有針對(duì)性批閱,以有利于課上的展現(xiàn)）5.同學(xué)自己依據(jù)小組成員的評(píng)析看法修改自己的爭(zhēng)論報(bào)告；（設(shè)計(jì)意

14、圖：通過溝通讓同學(xué)熟悉到自己對(duì)爭(zhēng)論報(bào)告的撰寫仍有哪學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載些不足,更快、更精確的補(bǔ)償自己的錯(cuò)誤；）（四）總結(jié)與溝通（ 5 分鐘）1.總結(jié)溝通： 同學(xué)總結(jié)溝通體驗(yàn)和收成,并提出新的問題；2.多元評(píng)判：同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)判和師生評(píng)判, 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思,提高同學(xué)反思才能；3.課堂小結(jié)： 同學(xué)們通過今日這節(jié)課,有什么收成嗎？（同學(xué)可 以談自己對(duì)撰寫爭(zhēng)論報(bào)告的心得, 也可以談自己在撰寫爭(zhēng)論報(bào)告過程 中的收成；）（設(shè)計(jì)意圖 ：留意了評(píng)判的多元化,評(píng)判者可以是自己,也可以 是老師、同學(xué)；評(píng)判的內(nèi)容也是多元的,既包括成果本身,也可以是 同學(xué)在參與過程中的情感態(tài)度； ）八、板書設(shè)計(jì)撰寫爭(zhēng)論報(bào)告基本格式： 爭(zhēng)論題目留意事項(xiàng)： 詳略得當(dāng),主題鮮明參與人員 爭(zhēng)論過程適當(dāng)分析爭(zhēng)論過程 組織材料條理分明爭(zhēng)論結(jié)論；九、教學(xué)反思 ：幾大亮點(diǎn)：1. 在教學(xué)中我始終以同學(xué)為主體, 同學(xué)對(duì)比較感愛好的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載爭(zhēng)論,同學(xué)擁有充分的自主權(quán),也極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；進(jìn) 一步激發(fā)孩子的思維和探究精神；2. 在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上, 提倡發(fā)揮同學(xué)在活動(dòng)中的自主性,引導(dǎo) 同學(xué)通過爭(zhēng)論報(bào)告的范例去發(fā)覺問題并提出自己的質(zhì)疑；老師只是扮 演導(dǎo)演的角色, 賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判和勉勵(lì), 最終對(duì)同學(xué)提出的問題做適 當(dāng)?shù)男〗Y(jié)；3. 在賞析