小學(xué)語文《兩小兒辯日》教案

1、小學(xué)語文兩小兒辯日教案一、溫故知新，解破課題、借已學(xué)過的古詩詞引出對(duì)“日”字的理解。同學(xué)們?cè)谖覀儗W(xué)過的古詩中，有很多詩句里都帶有“日”字，請(qǐng)大家回憶一下有哪些？并說說當(dāng)中的“日”是什么意思。、齊讀課題，指名說題意師：我們不難看出文言文中的漢字和現(xiàn)代文中的字，意思有相似之處，所以大家在學(xué)習(xí)古文時(shí)不要怕。（指名說）今天這一堂課你也許會(huì)碰到一些困難，有沒有信心消除它？二、進(jìn)一步讀文，明意、自由讀，看著書讀，讀準(zhǔn)字音。抽讀（生評(píng)）齊讀、小組賽讀邊讀邊開火車復(fù)述故事其他同學(xué)補(bǔ)充；男讀女譯；女讀男譯；師讀生三、理解內(nèi)容、完成選擇題：兩小兒在爭(zhēng)論什么？A、太陽大小B、太陽冷熱C、太陽遠(yuǎn)近D、其他2、合作匯報(bào)

2、學(xué)習(xí)好，老師還有一個(gè)難題，(出示題目)生看看難不難，但老師的要求可有點(diǎn)難，請(qǐng)注意看要求(小黑板)：四人一小組合作填寫，共同匯報(bào)。但四個(gè)人必須用四種方式填寫表格：1用原文填寫；4口頭敘述。觀點(diǎn)人物理由日始出時(shí)日中時(shí)小兒甲小兒乙小組合作一表四填，一舉多得，既有讀文譯文的檢測(cè)，又有概括能力、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，還是合作創(chuàng)新的體現(xiàn)。、引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。、你同意他們的意見嗎？（引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)辯，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生收集、播放錄音師：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，我可以通過各種方式來了解一些東西，可兩小兒的爭(zhēng)辯，讓教育家孔子不能判斷誰是誰非。、齊讀最后一段。、學(xué)了這篇文言文，你喜歡

3、故事中的哪個(gè)人物？為什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？（孔子正確對(duì)待小兒提出的問題，不是“強(qiáng)不知以為知”而是本著“知之為四、誦讀表演師生分角色分組分角色白，咱們看看哪“一小兒”讀得好。男女生不分上下，我們?cè)俜旨?jí)分角色比賽比賽。此環(huán)節(jié)是朗讀的基礎(chǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)語氣!五、深化主題師：同學(xué)們這篇課文，是我們第一次接觸古文，課文雖然僅有一百多字，卻能帶給我們多方面的啟示，那么，你的感覺是什么呢？生：師：今天來了這么多聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，你們想不想聽聽他們的感受呢？生：師：誰愿意以記者的身份來采訪我們?cè)谧念I(lǐng)導(dǎo)和老師？生：師：誰還愿意試試？六、放飛總結(jié)師：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給予我們的肯定。也再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出的寶貴意見，通過你們所談的，使我也深深地認(rèn)識(shí)到只有科學(xué)才能使人進(jìn)步，只有專研才能使人提高，知識(shí)的海洋是無邊無際的，生活中，只要你留心，處處皆學(xué)問。師：這節(jié)課就上到這里，下課！七、探究作業(yè)：把兩小兒辯日這個(gè)故事講給你的伙伴聽，并考