初中語文人教七年級下冊陋室銘

1、 教學設計天福中學：張紅梅第一課時教學目標：1、了解“銘”的特點，朗讀、背誦并默寫全文；2、體會作者高潔傲岸的高尚情操以及安貧樂道的隱逸情趣。教學重點：1、疏通文意，積累文言詞語；2、朗讀、背誦并默寫全文。教學難點：1、理解作者在文中所寄寓的思想感情；2、有節(jié)奏有感情地朗讀課文。教學時數(shù)：第一課時教學過程： 一、導入講故事（邊講故事邊出示幻燈片-作者簡介和寫作背景）有這樣一個人，他的詩與白居易齊名，世稱“劉白”，他的詞與柳宗元齊名，世稱“劉柳”。這人是誰呢？這人就是劉禹錫。據(jù)說劉禹錫被貶到安徽和州，按當時朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州知縣是個典型的勢利小人。認為劉禹錫乃被貶之人，可以

2、給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”的對聯(lián)，貼在了門上。做賊心虛的知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見，頓來靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”！好詩傳到鄉(xiāng)里，知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。在半年的時間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個小小的知縣折騰搬了三次家。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉

3、，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫下了著名的陋室銘，并請人碑刻立于大門之外！二、解題1、齊讀：陋室，簡陋的屋子。銘，是一種文體。古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。三、初讀，感受銘的形制特征1、讀準字音吾(w)德馨()苔()痕鴻儒() 調(diào)素琴（tio） 案牘()2、注意押韻韻腳詞，也即“句末韻母相同或相近的詞語”.本文韻腳詞：名ing，靈ing，馨in， 青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing3、讀出節(jié)奏一韻到底，讓文章回環(huán)往復，瑯瑯上口；韻腳詞均在偶數(shù)句，又讓句子兩兩呼應，形成對偶，句式整齊，節(jié)奏明快。請大家根據(jù)這一句式特點，再讀課文，

4、邊讀邊劃出朗讀節(jié)奏，即根據(jù)音節(jié)或意義進行的有規(guī)律停頓。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?當然，在朗讀時，不僅要注意這些，還要根據(jù)內(nèi)容、情感調(diào)整語調(diào)、語速、重音等。朗讀指導銘是韻文，韻腳要讀得清晰響亮。前四句讀后稍作停頓，再緩緩讀出“斯是”二句，以突出文章主要內(nèi)容?！疤邸倍鋵懎h(huán)境，要讀得有點美感。以下六句寫室中生活圖景，虛寫的文字（往來無白丁，無絲竹之亂耳）應讀得輕一點，才有韻味?！澳详枴倍渥x后，要作停頓，然后用肯定的語氣讀最后

5、兩句?？蠢首x視頻，學生模仿讀。學生試讀，指名學生讀。四、再讀，理解銘的基本內(nèi)容(提問，討論，理解課文）。山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?；水不一定要深，有龍（居?。┚涂山蹈ｏ@靈。這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。說說笑笑的是學問淵博者，來來往往的沒有粗鄙的人?？梢詮椬嗨貥愕墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。（它好比）南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？明確：名，聞名，出名。 則，副詞，就。斯，代詞，這。 惟，副詞，只。馨，香氣。這里指品德高尚。用“山”“水”來比“室”，用“不在

6、高”“不在深”比“陋”。用“仙”“龍”來比“徳”，用“名”和“靈”來比“馨”?！败啊弊之孆堻c睛，統(tǒng)領全篇。斯是陋室，惟吾德馨，全文主旨句。上，方位名詞用作動詞，長上。入：映入。擬人的修辭手法鴻儒，博學的人。鴻，大；儒，舊指讀書人。白丁，平民，這里指沒有什么學問的人。調(diào)，調(diào)弄，這里指彈（琴）。金經(jīng)，指珍貴的佛經(jīng)。亂，形容詞的使動用法，使煩亂；擾亂。案牘，指官府公文。勞，形容詞的使動用法，使勞累。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形之，主謂之間，取消句子獨立性，無實義。云，說。何陋之有?之，賓語前置的標志，無實義。作業(yè)，以下問題留給學生思考。通過思考討論問題更加深入理解課文。1.文中哪句話統(tǒng)領全文大意？2.

7、文章從何入筆？這與陋室有什么關系？3.“苔痕上階綠，草色入簾青”用了什么修辭？有何好處？ 4.作者筆下的陋室環(huán)境如何？5. 陋室主人交往之人、日常生活又怎么樣？6.作者從哪幾方面寫“陋” 室不“陋”，表現(xiàn)了室主品德高尚？7.“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”反映了陋室主人怎樣的生活情趣？8.“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”有何言外之意？9.寫作者交往和生活情趣時采用虛實結(jié)合、正反對比的手法，有什么好處？ 10.作者把“陋室”比作哪些古賢名室？文中哪一句話,進一步表明了“陋”室不“陋”？11.作者在本文提到諸葛、子云有何作用？12.“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者為什么只引用下句？ 13.文章結(jié)尾引孔子的話“何陋之有”，有什么作用？14、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什么