（新版教材）粵教粵科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、新教材粵教粵科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）1.1鯽魚與青蛙教案課題鯽魚與青蛙單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)兩棲類和魚類，歸納兩棲類和魚類的共同特征。2.運(yùn)用對(duì)比的方法，了解鯽魚與青蛙的區(qū)別。3.觀察多媒體軟件，指認(rèn)兩棲類、魚類的主要器官。4.培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩棲類和魚類，歸納兩棲類和魚類的共同特點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過研究代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，小蝌蚪是怎樣發(fā)育成了青蛙的？而小鯽魚又是怎樣成為大魚的？ 它們有怎樣的特征？今天，我們這節(jié)課老師就和大家一起來觀察比較一下鯽魚與青蛙，學(xué)習(xí)鯽魚與青蛙。，

2、出示課題。思考，回答。 通過問題激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：觀察小魚和蝌蚪出示蝌蚪和小魚的幼體圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察它們是用什么來游泳的，它們的身體有哪些相似的地方？學(xué)生觀察、思考。身體流線外形，光滑的身體表面，能擺而推動(dòng)身體前進(jìn)的尾。相似：它們都生活在水中，都能游泳。它們都是靠尾部的擺動(dòng)來游泳的?；顒?dòng)2 ：比較鯽魚和青蛙的特征動(dòng)物的幼體經(jīng)過一段時(shí)間的生長(zhǎng)發(fā)育，逐漸長(zhǎng)大為成體。有的動(dòng)物幼體和成體形態(tài)變化不大，有的動(dòng)物形態(tài)發(fā)生了顯著的變化。1.小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？青蛙媽媽產(chǎn)卵后，經(jīng)過受精形成的受精卵。 這些卵在水中經(jīng)過一段時(shí)間的孵化，變成小蝌蚪。小蝌蚪經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)育，先長(zhǎng)出兩條后腿。

3、又長(zhǎng)出了兩條前腿。它雖然長(zhǎng)出了四條腿，但還是不能到陸地上去，只能呆在水中，因?yàn)樗汪~一樣還是用鰓呼吸。蝌蚪變成幼蛙，鰓和尾逐漸消失，肺逐漸形成，可以浮出水面呼吸空氣。它的鰓和尾全部消失，完全靠肺呼吸，它可以在陸地上自由的生活了。2.由蝌蚪變青蛙，幼體與成體差別巨大:卵蝌蚪長(zhǎng)后腿的蝌蚪長(zhǎng)四條腿的蝌蚪帶短尾巴的小青蛙像青蛙這樣，幼體（蝌蚪）生活在水中，成體（青蛙）生活在陸地上，這樣的動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。除青蛙外，蟾蜍、娃娃魚、樹蛙等都是兩棲動(dòng)物。3.兩棲動(dòng)物的特征：皮膚裸露；個(gè)體發(fā)育變態(tài)；幼體生活在水中用鰓呼吸，成體在陸地上生活用肺呼吸。4.青蛙長(zhǎng)大后外形有什么變化呢？青蛙：身體分為頭、軀干、四肢三部

4、分；表面皮膚裸露、四肢有五趾；幼體生活在水里，長(zhǎng)大后生活在陸地上。5.魚的身體變化： 卵 鯽魚幼體小鯽魚鯽魚魚類的特征：終生生活在水中；用鰓呼吸；身體覆著鱗片；用鰭輔助游泳。 6.鯽魚長(zhǎng)大后外形有什么變化呢？鯽魚：身體分為頭、軀干、尾三部分；表面覆蓋著鱗片，用鰭游泳；終生生活在水里。小結(jié)：像青蛙這樣既能在水里生活，又能在陸地生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 ，像鯽魚這樣一生都生活在水中的動(dòng)物是魚類。（三）活動(dòng)3：把它們分類。在自然界里，有些動(dòng)物具有預(yù)計(jì)于與鯽魚相似的特征，有些動(dòng)物具有與青蛙相似的特征。觀察各種動(dòng)物的外形等特征，找出與鯽魚或青蛙相似的動(dòng)物。 魚類： 金魚 鱖魚 鮭魚兩棲類： 蟾蜍 蠑螈 大鯢

5、拓展延伸：你還知道哪些動(dòng)物是魚類或是兩棲類的？ 魚類：鯉魚、青魚、鰱魚等。兩棲類：娃娃魚、樹蛙等。 學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 觀察鯽魚與青蛙，了解相似和游泳的方式。 小組活動(dòng)，交流觀察的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解魚類和兩棲類，掌握規(guī)律提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。課堂練習(xí)一、判斷1.大鯢身體的表面和青蛙一樣是裸露的。（ ）2.鯽魚用腮呼吸。( )。二、選擇1.屬于兩棲類的動(dòng)物（ ）A.青蛙 B 鯽魚課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化并做還記錄。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道：像青蛙這樣既能在水里生活

6、，又能在陸地生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 像鯽魚這樣一生都生活在水中的動(dòng)物是魚類。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.1鯽魚與青蛙魚 類 ：終生生活在水中，用鰓呼吸用鰭輔助平衡與運(yùn)動(dòng) 兩棲類：皮膚裸露，個(gè)體發(fā)育有變態(tài)生活于水中的幼體用鰓呼吸，陸地生活的成體用肺呼吸粵教版科學(xué)三上1.2蜻蜓與麻雀教案課題蜻蜓與麻雀單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察比較，認(rèn)識(shí)蜻蜓與麻雀的翅膀與外形特征。2.認(rèn)識(shí)昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的概念。3. 感受動(dòng)物世界的多樣性。重點(diǎn)通過觀察比較，認(rèn)識(shí)蜻蜓與麻雀的翅膀與外形特征。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的概念。教學(xué)過程教

7、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語：薄翅像張網(wǎng)，尾巴尖尖頭。眼睛如綠豆，總愛捉蚊蟲。 （打一動(dòng)物）謎底：蜻蜓小小尾巴高高翹，不會(huì)走路只會(huì)跳。房檐樹洞是它家，愛吃谷物不吃草。 （打一動(dòng)物）謎底：麻雀麻雀和蜻蜓，它們都會(huì)飛，那蜻蜓和鳥是不是同一類動(dòng)物呢？你認(rèn)為有什么不同？這節(jié)課我們請(qǐng)出鳥類家族中一位我們常見的朋友麻雀來和蜻蜓比較比較。 出示課題：蜻蜓與麻雀思考，回答。 通過謎語激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：比較蜻蜓和麻雀的翅膀蜻蜓和麻雀都是我們身邊常見的動(dòng)物。蜻蜓和麻雀都會(huì)飛，都有翅膀。它們的翅膀一樣嗎？1.觀察的次序是怎樣的？從左到右 從上到下2.觀察蜻蜓與麻雀的翅膀，比較它們

8、的翅膀有哪些不同？學(xué)生觀察，然后回答。蜻蜓麻雀翅膀幾對(duì)2對(duì)翅膀1對(duì)翅膀翅膀薄與厚翅膀較薄，透明有 紋路翅膀較厚實(shí)翅膀有骨骼嗎翅膀無骨骼翅膀有肌肉和骨骼能否伸展不可伸展可伸展翅膀有羽毛嗎？翅膀無羽毛翅膀有羽毛（二）活動(dòng)2 ：觀察蜻蜓和麻雀的外形 導(dǎo)入：蜻蜓和麻雀除了翅膀不同外，還有哪些部分不同？怎樣觀察蜻蜓與麻雀的外形？先整體再局部從頭往后 從上往下2.他們的身體分為幾部分？各部分有什么特點(diǎn)？他們的足有什么區(qū)別？他們的頭部一樣嗎？蜻蜓：身體分為頭、胸、腹；1對(duì)觸角眼睛、口器、2對(duì)翅膀、3對(duì)足。蜻蜓麻雀頭眼睛、口器、觸角頭眼睛，喙胸2對(duì)翅膀、3對(duì)足軀干外披羽毛，1對(duì)足， 1對(duì)翅膀腹尾麻雀：身體分為

9、頭（眼睛、喙）、軀干（外披羽毛1對(duì)翅膀、1對(duì)足）、尾。比較蜻蜓和麻雀的外形 。3.到野戶外去觀察到戶外進(jìn)行自然觀察，能幫助我們更好第了解動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。注意：我們要帶上放大鏡和望遠(yuǎn)鏡。戶外活動(dòng)要注意安全。（三）活動(dòng)3：尋找蜻蜓和麻雀的伙伴 許多動(dòng)物具有與蜻蜓或麻雀相似的特征。例如。蜜蜂、蝴蝶等與蜻蜓一樣，具有三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅膀，它們都屬于昆蟲、。啄木鳥、翠鳥等與麻雀一樣，身體表面覆蓋羽毛，具有一對(duì)翅膀等特征，它們都屬于鳥類。哪些動(dòng)物與蜻蜓或麻雀相似，你判斷的依據(jù)是什么？翠鳥 蒼蠅、啄木鳥、瓢蟲、蜜蜂、家雞、蝴蝶、太陽鳥、蝗蟲、蝙蝠、戴勝學(xué)生思考。鳥類：翠鳥、啄木鳥、家雞、太陽鳥、

10、戴勝依據(jù)：身體分為頭、軀干、尾；全身披羽毛，用喙捕食、1對(duì)翅膀、1對(duì)足。昆蟲：蒼蠅、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲、身體分為頭、胸、腹；1對(duì)觸角、2對(duì)翅膀、3對(duì)足。蝙蝠是脊椎動(dòng)物中的哺乳類。 拓展延伸： 應(yīng)用仿生美國(guó)的研查爾斯斯塔克德雷珀實(shí)驗(yàn)室和霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究所的研究人員制造出一款超小型仿生無人機(jī)，命名為 DragonflEye，是模仿蜻蜓建造的仿生無人機(jī),幾乎可以以假亂真。 無人機(jī)體積越小，容易飛行的地方越多，越容易隱蔽，用處也就越多，可以穿梭于狹小的通道，到達(dá)人力所不能及的地方，可以用于機(jī)械故障檢測(cè)，作戰(zhàn)時(shí)可以用來偵測(cè)敵情，竊取情報(bào)等。 學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決

11、問題。 觀察活動(dòng)觀察蜻蜓與麻雀翅膀的不同和外形的不同。 小組活動(dòng)，交流觀察的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果。 通過實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生了解鳥類和昆蟲，掌握規(guī)律提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。課堂練習(xí)一、判斷1.蝙蝠也會(huì)飛，但看上去既不像蜻蜓也不像麻雀。（ ）2.蝴蝶是昆蟲。( )。二、選擇1.屬于鳥類動(dòng)物的（ ）A.小燕子 B .瓢蟲2.屬于昆蟲的（ ）A.蝴蝶 B.鵝課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置說出幾條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道：像蜻蜓一樣的動(dòng)物屬于昆蟲，像麻雀一樣的動(dòng)物屬于鳥類。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.2蜻蜓與麻雀

12、蜻蜓 麻雀 翅膀、外形不同 粵教版科學(xué)三上1.3壁虎與小貓教案課題壁虎與小貓單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解壁虎和小貓運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別。2. 認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，觀察壁虎和小貓的外形。3. 培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情操。重點(diǎn)了解壁虎和小貓運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物，觀察壁虎和小貓的外形。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語：瞳孔遇光能大小，唱起歌來喵喵喵；夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。 （打一動(dòng)物）謎底：貓四肢短短，身體扁平；墻上爬行，專吃蚊蠅；尾巴易斷，斷了再生。（打一動(dòng)物）謎底：壁虎壁虎與貓都是陸地四肢行走生物，它們是不是同一類動(dòng)物呢？你認(rèn)為有什么

13、不同？這節(jié)課我們一起走近壁虎和小貓的世界，了解他們有何不同。出示課題：壁虎與小貓思考，回答。 通過謎語激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：壁虎與貓是怎樣運(yùn)動(dòng)的壁虎和貓是我們生活中常見的動(dòng)物。它們都在陸地上活動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？同學(xué)們，如果貓、烏龜、青蛙和壁虎進(jìn)行賽跑，想象一下結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生大膽的預(yù)測(cè)。最后的結(jié)果：貓第一；青蛙第二；壁虎第三；烏龜?shù)谒?。壁虎和貓都是在陸地上用四肢行走的?dòng)物，可是它們的運(yùn)動(dòng)方式中有什么不同 ？壁虎是爬行的，而且可以在垂直的墻面上行。 小貓喜歡跑喜歡跳，走路聲音很輕，從高處落下也不會(huì)摔傷。（二）活動(dòng)2:觀察壁虎和小貓的外形動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式不一樣，其身體的外

14、形往往也具有不同的特征。觀察壁虎和貓，比較它們的外形有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它們的身體有哪幾部分組成，各部分有什么特征？外形的比較貓壁虎身體部分頭、頸、軀干、四肢、尾頭、頸、軀干、四肢、尾身體表面有毛有鱗片頭部有眼睛、鼻、嘴、明顯耳廓有眼睛、鼻、嘴、無明顯耳廓足足底有肉墊，利抓足底有褶、趾有吸盤除了外形和運(yùn)動(dòng)方式不同，壁虎和貓還有哪些不同特征？學(xué)生根據(jù)資料，回答。小壁虎是從蛋里孵出來的。貓是胎生出來的。（三）活動(dòng)3：給壁虎和貓找同類在自然界里，有的動(dòng)物與壁虎的特征相似，身體表面覆蓋鱗或甲，一般有四肢，能在地上爬行，這些動(dòng)物大多屬于爬行類；有的動(dòng)物與貓的特征相似，身體表面長(zhǎng)毛，能用四肢支撐身體在陸

15、地上奏或奔跑、跳躍，這類動(dòng)物大多屬于哺乳類。觀察下列動(dòng)物，根據(jù)特征判斷它們屬于爬行類還是哺乳類。蝙蝠、老鼠、長(zhǎng)頸鹿、龜、蟒蛇、鱷魚、牛、金絲猴、海豚。學(xué)生思考。爬行類：龜、鱷魚、蟒蛇 哺乳類：蝙蝠、老鼠、長(zhǎng)頸鹿、金絲猴、牛、海豚。拓展延伸： 你還知道哪些動(dòng)物是爬行類和哺乳類？ 蜥蜴、蛇是屬于爬行類。人類、 虎、 狼、等是哺乳類。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 觀察活動(dòng)觀察壁虎與貓運(yùn)動(dòng)方式得的不同。 小組活動(dòng)，交流觀察的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果。 通過實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生了解哪些是哺乳類和爬行類動(dòng)物，掌握規(guī)律提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。課堂練習(xí)一、判斷1.蝙蝠是屬于哺乳類。（ ）2.貓

16、的身體表面有細(xì)軟的毛。( )。二、選擇1.屬于哺乳類動(dòng)物的（ ）A.猴子 B .壁虎2.屬于爬行類動(dòng)物的（ ）A.蛇 B.長(zhǎng)頸鹿課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置通過對(duì)壁虎的觀察，進(jìn)一步了解了它們的運(yùn)動(dòng)和外形特點(diǎn)。你還想了解它們的哪些方面？找到和你觀察同樣問題的伙伴，制定研究計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道：爬行類動(dòng)物:身體分為頭,頸,軀干,四肢和尾,體表被覆鱗片,四肢從體側(cè)橫出,腹部常貼著地面爬行。哺乳類動(dòng)物:身體分為頭,頸,軀干,四肢和尾,體表披毛,四肢能支撐身體,善于奔跑。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.

17、3壁虎與小貓壁虎 貓 運(yùn)動(dòng)方式和外形不同粵教版科學(xué)三上1.4草地里的小動(dòng)物教案課題 草地里的小動(dòng)物 單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道草地里和泥土里都生活著多種多樣的小動(dòng)物。2嘗試運(yùn)用觀察和比較的技能探究泥土里小動(dòng)物適應(yīng)土壤生活的的外形特征。3知道在觀察小動(dòng)物的過程中，要注意自身安全，同時(shí)做到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。重點(diǎn)運(yùn)用觀察和比較的探究技能發(fā)現(xiàn)蚯蚓、馬陸、蝸牛、鼠婦等小動(dòng)物具有適應(yīng)土壤生活的的外形特征。難點(diǎn)將蚯蚓、馬陸、蝸牛、鼠婦等小動(dòng)物的共同特征與其所在的土壤環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情境再現(xiàn)波波和彬彬在草地里觀察小動(dòng)物，波波看到了一只蝗蟲。彬彬

18、還想知道草叢有沒有生活著其他小動(dòng)物。那么，草叢里還生活著哪些小動(dòng)物？今天，我們一起走進(jìn)課文草地里的小動(dòng)物，去尋找草地里的小動(dòng)物。出示課題。思考，回答。 通過情景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：藏在草叢里的小動(dòng)物1.思考：草叢中有哪些小動(dòng)物？出示：課文中的圖片學(xué)生思考，小組討論，回答動(dòng)物名稱。瓢蟲、蜘蛛、螳螂、蝗蟲等。2.說一說，你知道的草叢中的小動(dòng)物？學(xué)生思考，然后回答。 蟋蟀、蜻蜓、螞蚱、蟈蟈2.借助工具撥開草叢，了解他們?nèi)绾卧诓輩怖锷畹?，把觀察到的小動(dòng)物記錄下來。（1）身體的特點(diǎn) 記錄：小動(dòng)物有無翅膀運(yùn)動(dòng)方式共同特點(diǎn)蝗蟲有飛、爬小動(dòng)物大多都有翅膀，它們都會(huì)爬、跳或飛，運(yùn)動(dòng)快速

19、。蜘蛛無爬螳螂有飛、爬、跳瓢蟲有飛、爬、跳（2）生活小動(dòng)物生活蟈蟈蟈蟈屬雜食性，以捕食昆蟲及田間害蟲為生。蜘蛛生活在屋檐下或草木中以結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲，例如夏天經(jīng)常見到的蚊子，蒼蠅等。（二）活動(dòng)2：藏在土壤里的小動(dòng)物草叢的下面是陰暗潮濕的土壤，土壤里也生活著許多小動(dòng)物 。1.在陰暗潮濕的土壤里生活著哪些小動(dòng)物？ 蚯蚓、馬陸、蝸牛、鼠婦。2.利用昆蟲觀察盒觀察馬陸、蚯蚓、蝸牛、鼠婦的身體特征，并記錄觀察發(fā)現(xiàn)。 觀察記錄：動(dòng)物名稱蝸牛蚯蚓鼠婦馬陸是否有眼睛有無有有是否有粘液有有無無是否有翅膀無無無無體表的特點(diǎn)光滑光滑光滑光滑身體的顏色棕色棕紅色棕色棕色3.這些動(dòng)物有哪些適應(yīng)土壤生活的特征？學(xué)生思考，小組

20、討論。（1）身體顏色接近土壤，有利于隱藏自己 （2）蝸牛和蚯蚓身表有粘液、光滑有利于在土壤里運(yùn)動(dòng) （3）馬陸和鼠婦體表有硬殼、光滑，方便在土壤里運(yùn)動(dòng) （4）馬陸和蚯蚓的身體呈線性，方便在土壤里運(yùn)動(dòng) 總結(jié)：在草叢中、土壤里生活著多種多樣的小動(dòng)物。它們具有適應(yīng)草叢和土壤生活的身體特征。（三）課外實(shí)踐：尋找小動(dòng)物的生活痕跡許多小動(dòng)物會(huì)在環(huán)境中留下一些的生活痕跡。如，蚯蚓會(huì)在草地里留下一些像泥土的糞便，蜘蛛會(huì)在草叢里留下一些蜘蛛網(wǎng)，有些蝸牛死去之后會(huì)留下外殼，這些都是小動(dòng)物在環(huán)境中留下的生活痕跡。拓展延伸：與家長(zhǎng)一起到戶外觀察，尋找草叢里小動(dòng)物的生活痕跡。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、

21、討論、解決問題。 觀察活動(dòng)注意的問題。 通過活動(dòng)了解小動(dòng)物在草叢、土壤里適應(yīng)生活的特征。 課堂練習(xí)一、判斷1.干燥土壤里小動(dòng)物多。（ ）2.可以再潮濕的土壤里直接觀察小動(dòng)物。( )。二、選擇蚯蚓是生活在（ ）小動(dòng)物。A.草叢里 B .土壤里課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置 從土壤中找來蚯蚓，讓后進(jìn)行觀察做好記錄。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道在草叢中、土壤里生活著多種多樣的小動(dòng)物。它們具有適應(yīng)草叢和土壤生活的身體特征。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.4.草地里的小動(dòng)物草叢里的動(dòng)物：數(shù)量種類豐富,具有一定的共同特征。（身體特

22、征、運(yùn)動(dòng)方式等）土壤里的動(dòng)物：形態(tài)各異，,具有適應(yīng)土壤生活的身體特征?；浗贪婵茖W(xué)三上1.5海洋里的動(dòng)物教案課題海洋里的動(dòng)物單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道海洋里生活著種類繁多的動(dòng)物，感受海洋動(dòng)物的多樣性。2.能通過觀察及查閱資料的學(xué)習(xí)方式，了解各種海洋動(dòng)物的外形特征和運(yùn)動(dòng)方式能適應(yīng)海洋生活。3.在教師的引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、簡(jiǎn)圖記錄不同種類的海洋動(dòng)物的身體外形、運(yùn)動(dòng)方式等特征。4對(duì)探究各種海洋動(dòng)物的身體外形、運(yùn)動(dòng)方式等特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。重點(diǎn)通過觀察、分析，探究海洋動(dòng)物的外形特征和運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，以及對(duì)海洋生活的適應(yīng)。難點(diǎn)利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源探究各種海洋動(dòng)物如何適應(yīng)海洋生活

23、。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語：身長(zhǎng)近一丈，鼻在頭頂上，腹白背青黑，安家在海洋。(猜一動(dòng)物) 謎底：海豚我們大家都知道，海豚是生活在海洋里的動(dòng)物。那么海洋里還生活著哪些動(dòng)物呢？今天，我們一起走進(jìn)課文海洋里的動(dòng)物，去尋答案吧！出示課題。思考，回答。 通過情景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物在浩瀚的海洋里生活著許多種類的動(dòng)物，如魚類、哺乳類、爬行類動(dòng)物等。 1.思考：你認(rèn)識(shí)哪些生活在海洋里的動(dòng)物？ 學(xué)生討論，自由回答。螃蟹、帶魚、海參等。 2.下列動(dòng)物它們分別屬于哪種動(dòng)物？交流：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)說出所知道的其它海洋動(dòng)物名稱，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的種類識(shí)別。爬行

24、動(dòng)物：海龜軟甲動(dòng)物：龍蝦哺乳動(dòng)物：海豚魚類：小丑魚軟體動(dòng)物：硨磲 小結(jié)：海洋里生活著多種多樣的動(dòng)物。3.想一想，你還知道哪些的海洋動(dòng)物？學(xué)生小組討論然后回答。海蛇是生活在海洋里的爬行動(dòng)物，有毒。鱷魚是極其珍貴的動(dòng)物。鱷魚不是魚，是爬行動(dòng)物。海貝屬軟體動(dòng)物，海貝中很多是珍稀動(dòng)物，已被列為自然資源保護(hù)對(duì)象?；顒?dòng)2：它們適應(yīng)海洋生活不同種類的動(dòng)物在海洋里有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如旗魚用鰭在水中游動(dòng)，章魚可以靠噴水或用腕足移動(dòng)。其他海洋動(dòng)物在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ （一）播放視頻海洋里的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 學(xué)生分組開展觀察、分析、討論活動(dòng)。A.旗魚如何適應(yīng)海洋生活？1.眼圓口大，上吻突出而尖長(zhǎng) 2.旗魚有兩個(gè)互相分離的

25、背鰭 3.身體鈍圓粗壯，呈紡錘形 4.發(fā)達(dá)的肌肉，擺動(dòng)的力量很大 旗魚是海洋中一種大型的兇猛食肉魚類。 B.章魚、海獅又是怎樣適應(yīng)海洋生活的呢？（1）章魚：1.靠噴水或用腕足移動(dòng)； 2.改變自身的顏色和構(gòu)造進(jìn)行偽裝以便靠近獵物； 3.往外噴射墨汁躲避敵害； （2）海獅 情形溫和。紡錘狀的體型、魚鰭一樣的四肢、趾間具蹼等特征，使得海獅能在水中靈活游動(dòng)和捕食 。（二）學(xué)生查找資料，介紹螃蟹、海龜、海星、水母、企鵝是如何適應(yīng)海洋生活的。教師總結(jié)：螃蟹棲于淡水或住在陸地， 螃蟹靠鰓呼吸。螃蟹胸腔有五對(duì)附屬肢,稱為胸足.位在前方的一對(duì)附屬肢備有強(qiáng)狀的螯,可做來覓食之用,其余的四對(duì)附屬肢就是螃蟹的腳,螃蟹

26、走路移動(dòng)要依靠這四對(duì)附屬肢,它們走路的模樣獨(dú)特而有趣,大多是橫著地走而不是往前直行。海龜沒有魚一樣的腮，必須經(jīng)常浮出水面呼吸空氣。海龜早已適應(yīng)了海洋中的生活，不需要喝淡水，游泳時(shí)強(qiáng)勁有力，能夠在水中潛游很長(zhǎng)時(shí)間。 海星利用腕足在水里移動(dòng)、捕獲獵物，以及攀附巖礁。水母的外形象一把撐開的傘， 傘邊緣有許多細(xì)線狀的觸手，這是它的捕食器官。 利用體內(nèi)噴水反射前進(jìn)，迅速漂游。 企鵝的身體紡錘形，翅膀像船槳，后肢具有寬大的蹼，這些特征使得企鵝可以像魚兒一樣在水中快速游動(dòng)。 小結(jié)：形形色色的海洋動(dòng)物都具有適應(yīng)海洋生活的特征 。拓展延伸：你還知道哪些海洋動(dòng)物，它們有哪些特點(diǎn)適應(yīng)海洋生活的？鯊魚、海馬、珊瑚等。

27、學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解海洋動(dòng)物的種類。 通過活動(dòng)了解海洋動(dòng)物是怎樣適應(yīng)海洋的 。 課堂練習(xí)一、判斷1.水母的外形象一把撐開的傘。（ ）2.海獅性情溫和。( )。二、選擇屬于魚類的是（ ）A.海龜 B .海豚 C.小丑魚課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置 搜集海洋動(dòng)物的資料，做一份手抄報(bào)和同學(xué)們一起分享。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道海洋里生活著許多類動(dòng)物，它們都有適應(yīng)海洋生活的特征。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.5.海洋里的動(dòng)物外形特征運(yùn)動(dòng)方式 多種多樣適應(yīng)海洋生活的方式 粵教

28、版科學(xué)三上1.6森林里的動(dòng)物教案課題森林里的動(dòng)物 單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)在森林里常見的動(dòng)物種類。2.通過觀察、分析，探究在森林的不同區(qū)域生活著哪些動(dòng)物，它們是怎么生活的。3.對(duì)森林里的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。重點(diǎn)通過觀察、分析，探究在森林的不同區(qū)域生活著哪些動(dòng)物，它們是怎么生活的。難點(diǎn)通過觀察、分析，探究在森林的不同區(qū)域生活著哪些動(dòng)物，它們是怎么生活的。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情境再現(xiàn)小朋友在森林中玩耍，琪琪發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在吃松子，然后發(fā)問森林里還生活著哪些動(dòng)物呢？今天，我們一起走進(jìn)課文森林里的小動(dòng)物，去尋找森林里還有哪些動(dòng)物。出示課題。思考，回答。 通過情

29、景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)森林動(dòng)物1.思考：你認(rèn)識(shí)這些森林里的動(dòng)物？出示松鼠、獼猴、啄木鳥、蛇的圖片。學(xué)生說出這些動(dòng)物的名稱。2.你還認(rèn)識(shí)哪些森林里的動(dòng)物。學(xué)生思考、交流。小白兔、熊、狐貍等。3.你能否簡(jiǎn)單介紹一下你熟悉的小動(dòng)物的特征、食物、生活環(huán)境等。 小白兔：兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里。白兔兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半， 鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣。食物：蔬菜，青草等，兔子喜歡陰涼，通風(fēng)的地方。松鼠：松鼠是典型的樹棲小動(dòng)物，身體細(xì)長(zhǎng)，被柔軟的密長(zhǎng)毛反襯顯得特別小。腹毛白色。四肢細(xì)長(zhǎng)，后肢更長(zhǎng)，指、趾端有尖銳的鉤爪。尾毛多而蓬松，常

30、朝背部反卷。它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅(jiān)果為食，也喜歡吃松籽，常到針葉林尋松籽吃，也吃松樹的嫩枝葉、樹皮、菌類以及昆蟲、小鳥等。有貯藏食物的習(xí)性。猴子：猴子好動(dòng)，自古被視為聰明伶俐的形象。善於行走 、攀爬 、游泳與跳 ，行動(dòng) 甚為 靈活。 愛吃香蕉,棗,松子等。熊：軀體粗壯肥大，體毛又長(zhǎng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(zhǎng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長(zhǎng)有5只鋒利的爪子，用來撕開食 物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會(huì)跑得很快，而且后腿可以直立起來。大多數(shù)熊食性很雜，既食青草、嫩枝芽、苔蘚、漿果和堅(jiān)果，也到溪邊捕捉蛙、蟹和魚，掘食鼠類，掏取

31、鳥卵，更喜歡舔食螞蟻，盜取蜂蜜，甚至襲擊小型鹿、羊或覓食腐尸。小結(jié)：森林里生活著很多種類的動(dòng)物?；顒?dòng)2： 它們生活在哪里森林里的植物十分豐富，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，還有高大的喬木，這些植物為動(dòng)物提供了豐富的食物和棲息環(huán)境。 媒體：出示森林場(chǎng)景圖。1.說一說森林里都哪些動(dòng)物？貓頭鷹、大象、梅花鹿、小鳥、啄木鳥、小猴子、熊、蜥、青蛙、蛇 、雉雞、老鼠等。2.說一說它們生活在在森林的哪些區(qū)域中？學(xué)生分組開展觀察、分析活動(dòng)。貓頭鷹、小鳥、猴子生活在樹枝啄木鳥生活在樹干熊樹生活在樹洞里 蜥蜴、青蛙、蛇生活在地面草叢老鼠生活在土壤里 大象、梅花鹿、雉雞生活在樹林里。拓展延伸：播放森林動(dòng)物的有關(guān)視

32、頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解森林中的其他動(dòng)物。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解森林里有哪些動(dòng)物。 通過活動(dòng)了解不同的動(dòng)物生活在不同的區(qū)域。 課堂練習(xí)一、判斷1.貓頭鷹生活在樹干上。（ ）2.小白兔的食物是蔬菜，青草等。( )。二、選擇生活在樹洞里的動(dòng)物世界（ ）A.熊 B .貓頭鷹課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置 根據(jù)所見所聞把自己印象最深刻、最感興趣的小動(dòng)物畫在紙上。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們知道森林里有許多小動(dòng)物，它們都生活在不同的區(qū)域。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.6. 森林里的動(dòng)物棲息

33、在樹干棲息在樹干棲息在樹枝棲息在草叢棲息在泥土森林生活著多種多樣的動(dòng)物粵教版科學(xué)三上1.7網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物教案課題網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能列舉出我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)物。2.舉例說出人類生產(chǎn)、建筑等活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存產(chǎn)生的影響。3.通過搜集資料、交流發(fā)現(xiàn)，了解不同地區(qū)的珍稀動(dòng)物以及當(dāng)?shù)夭扇〉谋Ｗo(hù)措施。4.能愛護(hù)我國(guó)的珍稀動(dòng)物，嘗試提出更多的保護(hù)措施。重點(diǎn)通過搜集資料、交流發(fā)現(xiàn)，了解不同地區(qū)的珍稀動(dòng)物以及當(dāng)?shù)夭扇〉谋Ｗo(hù)措施。難點(diǎn)通過搜集資料、交流發(fā)現(xiàn)，了解不同地區(qū)的珍稀動(dòng)物以及當(dāng)?shù)夭扇〉谋Ｗo(hù)措施。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻保護(hù)野生動(dòng)物這則

34、廣告在告訴我們什么？ 人類要保護(hù)野生動(dòng)物。今天我們就一起走進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物，去感知哪些動(dòng)物瀕臨滅絕，人類該怎樣去保護(hù)？出示課題。思考，回答。 通過情景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課環(huán)節(jié)1：活動(dòng)任務(wù)在地球上生活著多種多樣的動(dòng)物，由于各種原因，每年都會(huì)有一些動(dòng)物從地球上消失。隨著人類活動(dòng)的增加，有的動(dòng)物的棲息地被人類的開發(fā)和活動(dòng)破壞，或者因?yàn)槿祟悶榱俗陨砝孢M(jìn)行大肆捕殺，動(dòng)物滅絕的速度也加快了。1.通過查閱資料或走訪調(diào)查，了解我國(guó)有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物？中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書183種鳥類 92種魚類 13種獸類 10種爬行類 3種兩棲類 中國(guó)的瀕臨滅絕動(dòng)物的種類記錄在這本書上。 丹頂鶴 有三長(zhǎng)

35、：嘴長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、脖子長(zhǎng)。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動(dòng)物和魚類等。丹頂鶴數(shù)量稀少，全世界大概有1200只，我國(guó)有670多只。藏羚羊 現(xiàn)存種群數(shù)量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。 生活在中國(guó)青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達(dá)克地區(qū)。 華南虎華南虎亦稱“中國(guó)虎”，是中國(guó)特有的虎種 。 生活在中國(guó)中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國(guó)存活的圈養(yǎng)華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區(qū)，可能不足2

36、5只。大熊貓中國(guó)的“國(guó)寶”。主要分布在我國(guó)四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚我國(guó)特有，有“水中熊貓”之稱。 生活在我國(guó)長(zhǎng)江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。 2.滅絕的原因？棲息地破壞與喪失 ；亂捕濫獵 ；環(huán)境污染 ；自然災(zāi)害 ； 3.目前采取了哪些有效的保護(hù)措施？增強(qiáng)公民保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；制定法律法規(guī)；建設(shè)自然護(hù)區(qū)；開展人工養(yǎng)育等 。 環(huán)節(jié)2：搜集資料我國(guó)是十分重視保護(hù)野生動(dòng)物，通過完善法律法規(guī)，建立自然保護(hù)區(qū)等多項(xiàng)措施對(duì)瀕臨滅絕的動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)?？梢郧巴鶊D書館或者登錄相關(guān)的網(wǎng)站查閱資料，也可以或到自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解所在區(qū)域有哪些珍稀動(dòng)物，以及目前當(dāng)?shù)夭扇×四男┯行У谋?/p>

37、護(hù)措施。最后將搜集的資料制作成資料卡。出示：妍妍、小華、琪琪3個(gè)同學(xué)的珍稀動(dòng)物資料卡?；顒?dòng)：學(xué)生根據(jù)要求完成資料卡。環(huán)節(jié)3：上傳資料將制作好的資料卡上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如班級(jí)的QQ群、微信群等平臺(tái)，展示自己的調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)：學(xué)生上傳資料卡。環(huán)節(jié)4：交流發(fā)現(xiàn)下載其他同學(xué)上傳的資料，可以了解到不同地區(qū)的珍稀動(dòng)物及當(dāng)?shù)夭扇〉谋Ｗo(hù)措施，嘗試提出更多保護(hù)珍稀動(dòng)物的辦法。根據(jù)學(xué)生是否能從珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因等方面分析并提出保護(hù)措施進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展：玩活動(dòng)手冊(cè)中的“保護(hù)動(dòng)物游戲棋”。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解我國(guó)有哪些瀕臨滅絕的動(dòng)物 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的的能力 課堂練

38、習(xí)一、判斷1.白鰭豚這種動(dòng)物接近滅絕了。（ ）2.人工養(yǎng)殖是保護(hù)動(dòng)物的一種方法。( )。二、選擇大熊貓主要生活在（ ）地區(qū)。A.四川 B .黑龍江課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置 設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)課堂小結(jié)保護(hù)野生動(dòng)物是我們應(yīng)盡的責(zé)任，小手拉大手，攜手保護(hù)這個(gè)美麗的星球！思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書1.7. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)：保護(hù)動(dòng)物人類活動(dòng)影響動(dòng)物動(dòng)物瀕臨滅絕保護(hù)動(dòng)物建立棲息地完善法律法規(guī) 粵教版科學(xué)三上探究技能 觀察教案課題探究技能 觀察單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步知道科學(xué)觀察包括明確目的、制定計(jì)劃

39、、實(shí)施觀察和形成結(jié)果四個(gè)基本步驟。2.掌握科學(xué)觀察的簡(jiǎn)單步驟和一般方法，并能運(yùn)用到對(duì)身邊的小動(dòng)物的觀察活動(dòng)中。3.在觀察活動(dòng)中，培養(yǎng)有目的、有計(jì)劃、認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。4.初步意識(shí)到有目的、有計(jì)劃的科學(xué)觀察能讓觀察活動(dòng)更加有效。重點(diǎn)對(duì)觀察方法的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)觀察方法的一般程序是明確問題、制定計(jì)劃、實(shí)施觀察、形成結(jié)果等四個(gè)基本步驟組成。難點(diǎn)在實(shí)施觀察時(shí)能做到按照計(jì)劃，有目的、有步驟、有秩序地實(shí)施觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景再現(xiàn)：琪琪和波波到公園游玩。他們被水池里的鯽魚吸引住了。琪琪發(fā)現(xiàn)鯽魚在游動(dòng)的時(shí)候，身上的魚鰭總是在擺動(dòng)。波波也對(duì)魚鰭產(chǎn)生了興趣。鯽魚身上有多少魚鰭

40、？我們要知道鯽魚身上有多少魚鰭？我們應(yīng)該對(duì)鯽魚進(jìn)行細(xì)致的觀察。今天就讓我們一起走近探究技能 觀察掌握掛包茶的基本方法。 出示：探究技能 觀察思考，回答。 通過情景再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課一、什么是觀察？觀察是一種常用的科學(xué)技能，是搜集科學(xué)事實(shí)、了解科學(xué)現(xiàn)象的基本途徑，是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。二、方法學(xué)習(xí)以觀察動(dòng)物的外形特征為例，學(xué)習(xí)觀察的基本方法。（一）明確問題例如，以觀察麻雀為例，麻雀身體有哪幾部分，每一部分有什么特征？ 我們采用觀察的方法，麻雀的身體分為頭、軀干和尾三部分。頭上有眼睛和喙、軀干上外披羽毛、1對(duì)翅膀和1對(duì)足 、尾。（二）制定計(jì)劃在制定計(jì)劃時(shí)，要確定觀察的目的、對(duì)象、方法

41、、手段、步驟以及使用的工具和記錄方式等。以觀察麻雀為例。觀察目的：了解麻雀的身體有哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特征。 觀察對(duì)象：麻雀觀察方法：眼看、手摸等觀察工具：放大鏡 觀察步驟：先整體觀察麻雀的身體外形，再從頭部往尾部進(jìn)行局部觀察。 記錄方式：簡(jiǎn)單文字描述，并結(jié)合簡(jiǎn)圖。（三）實(shí)施觀察按照計(jì)劃實(shí)施觀察。我們可以參照以下步驟進(jìn)行觀察，觀察必須真實(shí)和準(zhǔn)確，要把觀察到的事實(shí)仔細(xì)地記錄下來。（1）讓動(dòng)物在自然狀態(tài)下自由活動(dòng)；（2）觀察動(dòng)物身體的顏色、形狀等特征；（3）觀察動(dòng)物的身體由哪幾部分組成；（4）按照從前往后、自上而下的順序觀察動(dòng)物身體每個(gè)部分的特征。 注意：觀察過程中，要愛護(hù)小動(dòng)物！ （四）形

42、成結(jié)果 觀察結(jié)果記錄：XX 通過觀察，我發(fā)現(xiàn)麻雀有以下外形特征：麻雀的嘴短粗而強(qiáng)壯，呈圓錐狀，嘴峰稍曲。2.全身披羽毛，用喙捕食、1對(duì)翅膀、1對(duì)足。3. 麻雀的上體呈棕、黑色的斑雜狀。4.身體分為頭、軀干、尾。5.頭上有眼睛和喙。6.麻雀多營(yíng)巢于人類的房屋處，如屋檐、墻洞，有時(shí)會(huì)占領(lǐng)家燕的窩巢，在野外，多筑巢于樹洞中。 （五）分享與交流我們的觀察結(jié)果 和同學(xué)分享你的研究問題、觀察計(jì)劃，互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三、技能訓(xùn)練在校園尋找一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)會(huì)的觀察方法進(jìn)行觀察。在觀察時(shí)，可以借助放大鏡了解細(xì)節(jié)。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解觀察的方法。

43、 通過活動(dòng)了解根據(jù)計(jì)劃，實(shí)施觀察。 課堂練習(xí)一、判斷1.在觀察時(shí)，細(xì)小的部分不容易用肉眼看到，可以用放大鏡。（ ）2.記錄觀察的結(jié)果可以用簡(jiǎn)單文字描述，并結(jié)合簡(jiǎn)圖。( )。二、選擇鯽魚的尾部魚有（ ）個(gè)鰭。 A.1 B .2 C.3課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置 課后到野外、家中觀察一種小動(dòng)物，并做好記錄。課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們了觀察的方法，知道了科學(xué)觀察包括明確問題、制定計(jì)劃、實(shí)施觀察、形成結(jié)果等步驟。在觀察的過程中要愛護(hù)小動(dòng)物，要真實(shí)地記錄科學(xué)事實(shí)。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書探究技能 觀察明確問題 制定計(jì)劃

44、 實(shí)施觀察形成結(jié)果 粵教版科學(xué)三上2.8物質(zhì)的溶解教案課題物質(zhì)的溶解單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道溶解的三大特點(diǎn)：均勻、分散、透明。2觀察并描述食鹽、高猛酸鉀、茶葉在水中的溶解過程。3知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)不能溶解在水中。4培養(yǎng)仔細(xì)觀察、類比遷移、綜合分析的科學(xué)探究精神。重點(diǎn)通過觀察食鹽、高猛酸鉀在水中的溶解過程，知道什么是溶解現(xiàn)象。難點(diǎn)知道像茶葉這樣生活中的物品既含有可溶解于水的物質(zhì)，也含有不溶解于水的物質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們喝飲料的時(shí)候，有什么感覺？回答：很甜說明飲料中溶解的有什么物質(zhì)？回答：糖同學(xué)們，那么物質(zhì)在水中是怎樣

45、溶解的呢？今天讓我們帶著疑問走近課文物質(zhì)的溶解，感受其中溶解過程。出示課題。思考，回答。 通過生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）活動(dòng)1：海水為什么是咸的呢？1.海水為什么是咸的？海水中含有大量的鹽分。2.我們知道，食鹽加入水中，很快就溶解了，那么食鹽溶解時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象呢？實(shí)驗(yàn)（1）：將食鹽加入水中，靜置下，觀察食鹽溶解時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象，攪拌一下，再觀察有什么現(xiàn)象。食鹽從多變少，食鹽消失后水還是清澈透明的。食鹽是均勻分散在水中的嗎？無法清晰地觀察到食鹽的溶解過程和分散情況。實(shí)驗(yàn)（2）：觀察高錳酸鉀在水中的溶解步驟：(1)將燒杯裝上一定量的水。(2)將少量高錳酸鉀藥品放入燒杯里靜置一段

46、時(shí)間，靜觀高猛酸鉀是如何分散到水中的。(3)用玻璃棒攪拌，攪拌后觀察高猛酸鉀的水溶液。小資料：高錳酸鉀，吸入后可引起呼吸道損害；濺落眼睛內(nèi)，刺激結(jié)膜，重者致灼傷；刺激皮膚，濃溶液或結(jié)晶對(duì)皮膚有腐蝕性，對(duì)組織有刺激性易污染皮膚致黑色。注意事項(xiàng)：（1）注意安全，不要讓高猛酸鉀接觸到皮膚。（2）攪拌時(shí)玻璃棒不要碰到杯底和杯壁。 （3）玻璃儀器，要輕拿輕放。 （4）把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。剛進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)攪拌后的狀態(tài)水溶液的狀態(tài)慢慢溶解快速溶解整杯水呈均勻的紫色總結(jié)：沒有沉淀，也不能用過濾的方法分離。說明高錳酸鉀溶解了！ 溶解的三大特點(diǎn)：均勻、分散、透明。3.觀察并描述食鹽、沙、面粉和高錳酸

47、鉀在水中的溶解情況并做記錄。面粉沙食鹽高錳酸鉀能否看到顆粒能能否否分布是否均勻否否是是是否有沉淀出現(xiàn)有有否否能否用過濾的方法分離能能否否是否溶解否否是是通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)食鹽和高錳酸鉀這兩種物質(zhì)在水中溶解了，而面粉和沙這兩種物質(zhì)在水中沒有溶解。討論：食鹽的溶解過程與高猛酸鉀的溶解過程一樣嗎？食鹽的溶解的過程和高猛酸鉀的溶解過程類似。4.我們?nèi)绾闻袛辔镔|(zhì)溶解在水中？ 物質(zhì)在水中看不到顆粒，分布均勻、穩(wěn)定，靜置后不分層，不能用過濾的方法從水中分離出來，就說明物質(zhì)在水中溶解了。 （二）活動(dòng)2：泡一杯茶播放視頻泡茶的過程1.茶葉在水中的溶解了嗎？實(shí)驗(yàn)：用熱水泡茶，注意不要被熱水燙傷。描述你觀察到的現(xiàn)象，

48、判斷茶葉是否溶解在水中。注意事項(xiàng)：不要被熱水燙傷。把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。茶葉在熱水中的現(xiàn)象是否溶解在水中判斷依據(jù)慢慢溶解是水的顏色逐漸濃小結(jié)：茶葉既含有可溶解的物質(zhì)，也含有不溶解的物質(zhì)。2.拓張延伸：生活中還有哪些類似泡茶的例子？紅棗 枸杞學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解食鹽和高錳酸鉀的溶解過程。 通過活動(dòng)了解不同的動(dòng)物生活在不同的區(qū)域。 課堂練習(xí)一、判斷1.海水是咸的。（ ）2.糖溶解在水中，所以喝起來比較甜。( )。二、選擇下列物體不溶解于水的是（）A.咖啡顆粒B.奶糖C.面條 課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)

49、。作業(yè)布置 紅糖和沙子溶解于水，溶解的結(jié)果有何不同？ 課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)我們懂得溶解的特地點(diǎn)是均勻、分散、透明。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書 2.8物質(zhì)的溶解特點(diǎn)：均勻 分散 透明 粵教版科學(xué)三上2.9能溶解得更快一些嗎教案課題能溶解得更快一些嗎 單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解攪拌、加熱、搗碎的方法可以加快溶解。2設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，懂得控制變量法以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確、公平，探究加快加快方糖溶解的方法。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分析的科學(xué)探究精神。重點(diǎn)加快溶解的方法有攪拌、加熱、搗碎難點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)中相同條件、不同條件的控制。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

50、節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景再現(xiàn)餐桌旁，四位小朋友在喝糖水，杯子底部還有一些冰糖沒溶解，這引起了小朋友們的注意。一位小朋友說杯子中還有糖，另一位小朋友自然而然地提出：怎樣讓糖溶解得快一些？今天我們就來探討這一問題。學(xué)習(xí)能溶解得更快一些嗎，了解怎樣才能加快溶解的方法。出示課題。思考，回答。 通過生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課活動(dòng)1：加快溶解的方法思考：有什么方法能夠加快糖在水中的溶解？學(xué)生思考，然后通過實(shí)驗(yàn)來回答。1.要證明攪拌能夠加快方糖的溶解，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做？ 水量、水溫、糖量要一樣，一個(gè)攪拌一個(gè)不攪拌，還要同時(shí)放糖。2.實(shí)驗(yàn)：攪拌是否能加快方糖的溶解 實(shí)驗(yàn)器材：水、

51、燒杯、方糖、玻璃棒實(shí)驗(yàn)步驟：把等量的冰糖同時(shí)分別放入兩杯等量、等溫度的水中； 一杯靜置，另一杯攪拌；觀察現(xiàn)象，并作記錄。 實(shí)驗(yàn)記錄：靜置攪拌結(jié)論在兩只燒杯中加入同樣多的水，同時(shí)分別放入一塊方糖方糖溶解的比較慢方糖溶解的比較快攪拌能加快方糖的溶解 小結(jié)：攪拌能夠加快方糖的溶解。3.利用加熱的方法是否也能加快方糖的溶解呢？ 要證明加熱能夠加快方糖的溶解，這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做？ 水量、水溫、糖量、放糖時(shí)間、攪拌時(shí)間都要相同，不同的是一個(gè)用冷水一個(gè)用熱水。實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、方糖、冷水、熱水、玻璃棒。注意事項(xiàng)：把之前做實(shí)驗(yàn)杯子里的溶液倒掉，洗干凈。 使用熱水時(shí)注意安全。把觀察到的現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。 實(shí)驗(yàn)記

52、錄：冷水熱水結(jié)論在兩只燒杯中加入同樣多的水，同時(shí)分別放入一塊方糖方糖溶解的比較慢方糖溶解的比較快加熱能加快方糖的溶解 小結(jié)：加熱能夠加快方糖的溶解（二）活動(dòng)2：能讓冰糖溶解得更快嗎？問題：除了攪拌、加熱還有什么方法可以加快冰糖的溶解？實(shí)驗(yàn)：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明搗碎能加快方糖的溶解。實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)燒杯、冰糖、水、玻璃棒實(shí)驗(yàn)方法：1.用兩只燒杯盛同量的水；2.取兩份一樣多的冰糖（其中一份搗碎）同時(shí)把兩份冰糖分別放入盛有相同水量的燒杯 ；3.同時(shí)攪拌，觀察冰糖的溶解情況 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：搗碎的冰糖溶解的快，沒有搗碎的冰糖溶解的慢。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：搗碎能加快冰糖的溶解 。（三）拓展延伸：怎樣吃糖，可以讓它溶解得更

53、快呢？ 咬碎學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解加快溶解的方法，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，懂得控制變量法以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確、公平 課堂練習(xí)一、判斷1.加熱可以加快可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的。（ ）2.靜置是能夠加快方糖的溶解。( )二、選擇使嘴里的方糖溶解更快的是（）A.用舌頭翻動(dòng)攪拌 B.含在嘴里不動(dòng)C.咬碎并攪拌課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置如何使水果糖最快溶解呢？你有哪些方法？課后試一試哪個(gè)方法更好更快。課堂小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)證明了攪拌、搗碎、加熱是可以加快可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)?？偨Y(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)

54、生加深理解。板書2.9 能溶解得更快一些嗎能加快物質(zhì)在水中溶解的方法有哪些？攪拌 加熱 搗碎粵教版科學(xué)三上2.10專題探究：能溶解多少物質(zhì)教案課題專題探究：能溶解多少物質(zhì)單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道一杯水里能溶解的物質(zhì)是有限的，初步形成飽和溶液的概念。2感受“提出問題制訂計(jì)劃搜集證據(jù)”的科學(xué)探究過程。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分析的科學(xué)探究精神。重點(diǎn)感受“提出問題制訂計(jì)劃搜集證據(jù)”的科學(xué)探究過程。難點(diǎn)知道一杯水里能溶解的物質(zhì)是有限的，初步形成飽和溶液的概念。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景再現(xiàn)兩個(gè)小朋友在實(shí)驗(yàn)室里開展食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)，他們正在攪拌杯中的食鹽，發(fā)現(xiàn)一杯水，加

55、入一勺鹽，鹽溶解，如果繼續(xù)加鹽，鹽會(huì)一直溶解下去嗎？那么這杯水能溶解多少食鹽呢？今天我們就來探討這一問題。學(xué)習(xí)專題探究：能溶解多少物質(zhì)，一起感受“提出問題制訂計(jì)劃搜集證據(jù)”的科學(xué)探究過程。出示課題。思考，回答。 通過生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）提出問題食鹽和白砂糖在水中都能溶解。在一定量的水中，食鹽和白砂糖溶解的情況一樣嗎？（二）作出猜想： 猜想1：在一定量的水中，食鹽和白砂糖溶解的量會(huì)相同。猜想2：在一定量的水中，食鹽比白砂糖溶解的量大。猜想3：在一定量的水中，白砂糖比食鹽溶解的量大。（三）制訂計(jì)劃1.討論：確定多少水量合適？加入第一份鹽（白砂糖）后可以立刻加入第二、三份

56、鹽（白砂糖）嗎？什么現(xiàn)象代表水不能再溶解鹽（白砂糖）了？可以停止加鹽（白砂糖）了。還要注意些什么？（例如：每一份鹽都要保障盡可能的相同的量）2.實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、食鹽、白砂糖、玻璃棒水 、勺子3.實(shí)驗(yàn)步驟：（1）在2個(gè)燒杯中各加入30毫升水。 （2）分別加入一份質(zhì)量為3克的鹽（白砂糖），然后攪拌。（3）待鹽（白砂糖）完全溶解后才能再加一份，直至不再溶解為止。杯底有顆粒，停止加食鹽，停止實(shí)驗(yàn)。 計(jì)算出投放鹽（白砂糖）的總量。3.溫馨提示：計(jì)算總量時(shí)，最后沒有完全溶解的那一份鹽（白砂糖）不算。投放鹽（白砂糖）要小心，不要撒在桌面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把濃鹽水（糖水）放好，留待下一個(gè)實(shí)驗(yàn)用。（四）收集證據(jù)：活

57、動(dòng)：按照方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。記錄：能完全溶解的請(qǐng)打，不能完全溶解的打。食鹽第1勺第2勺第3勺第4勺總量能否完全溶解我的結(jié)論這杯水能溶解_勺食鹽。白砂糖第1勺第2勺第3勺第4勺總量能否完全溶解我的結(jié)論這杯水能溶解_勺白砂糖。（五）得出結(jié)論：交流：匯報(bào)各組在30毫升水中溶解鹽或白砂糖的總量。誰溶解得多一些？一杯水只能溶解一定量的食鹽。一杯水也只能溶解一定量的砂糖。食鹽，砂糖不能再溶解時(shí)的溶液，叫做飽和溶液。這時(shí)的溶液濃度是最高的。小結(jié)：在一定量的水中能溶解一定量食鹽或白砂糖，但白砂糖比食鹽溶解的量大。分析：為什么每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)不一樣，會(huì)是什么原因造成呢？【可能是做實(shí)驗(yàn)過程中，不

58、小心把水灑出了一些，放入的每份鹽（白砂糖）不同等】但如果是非常精確的操作的話，相同水量和水溫溶解食鹽（白砂糖）的量是非常接近的。（三）拓展延伸 拓展：食鹽（白砂糖）還能從鹽水（糖水）里分離出來嗎？蒸發(fā)（加熱）的方法可以分離出來。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問題。 了解食鹽和白砂糖在水中溶解過程。 通過活動(dòng)了解白砂糖比食鹽溶解的量大。 課堂練習(xí)一、判斷1.水能無限的溶解食鹽。（ ）2. 不同的物質(zhì)在水中的溶解能力也是不同的。 ( )二、選擇下列物質(zhì)（）溶解度大。A.食鹽B.白砂糖 課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置課后，想一想

59、還有沒有其他的方法檢驗(yàn)“能溶解多少物質(zhì)”的方法？課堂小結(jié)通過實(shí)驗(yàn)證明了在一定量的水中能溶解一定量食鹽或白砂糖，但白砂糖比食鹽溶解的量大。不同的物質(zhì)在水中的溶解能力也是不同的。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。總結(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生加深理解。板書2.10專題探究：能溶解多少物質(zhì)提出問題制訂計(jì)劃搜集證據(jù)總結(jié)結(jié)論 粵教版科學(xué)三上2.11食鹽還能分離出來嗎教案課題食鹽還能分離出來嗎單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生懂得食鹽既能溶解于水，但隨著水分的減少，食鹽又會(huì)析出來。2通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生明白用加熱的方法能很快使?jié)恹}水中的食鹽析出來。3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、分析的科學(xué)探究精神。重點(diǎn)懂得食鹽既能溶解于水，

60、但隨著水分的減少，食鹽又會(huì)析出來。難點(diǎn)懂得食鹽既能溶解于水，但隨著水分的減少，食鹽又會(huì)析出來。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課情景再現(xiàn)小紅發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)上，上周實(shí)驗(yàn)用的濃鹽水，放了幾天杯底的鹽變多了。小敏就問：為什么杯底的鹽變多了？ 今天我們就來探討這一問題。學(xué)習(xí)食鹽還能分離出來嗎。出示課題。思考，回答。 通過生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）活動(dòng)1：濃鹽水的變化思考：濃鹽水放置一段時(shí)間后發(fā)生變化嗎？將一杯50毫升的濃鹽水放置在窗臺(tái)上，一周后觀察現(xiàn)象。就會(huì)發(fā)現(xiàn)：杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，液面逐漸的下降了，杯子里會(huì)隨水的蒸發(fā)，出現(xiàn)一些白色顆粒鹽粒。如果再放久一點(diǎn)會(huì)怎