小學(xué)二年級(jí)語文教案第二周

1、2 黃山奇石其次課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入談話；同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,明白了 黃山上有哪些奇石,并且仍學(xué)習(xí)了課文的第一自然段；這節(jié) 課我們連續(xù)觀賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題；二、新授：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得黃山石怎么樣？生答；老師用“ 奇妙、好玩” 兩個(gè)詞來概括大家的發(fā)言,好不 板書：奇妙、好玩 2、那么你覺得哪塊黃山石最奇妙、最好玩呢？請(qǐng)同學(xué) 們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜愛哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇妙、 好玩的地方畫下來；當(dāng)然,在讀的過程中,假如有不懂得的詞語,就把它標(biāo)出來,待會(huì)兒一起解決,好 嗎？3、生畫；然后問：你有哪些詞不懂得？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?、下面誰情愿

2、把自己最喜愛的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種；假如你情愿結(jié)合剛才畫的詞句給大家 講出它的奇妙好玩,就講；假如你情愿讀,就有感情地讀一 讀；假如你能通過動(dòng)作把石頭奇妙的樣子表演出來,你就表演給大家看；假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫圖表示出它的奇妙,你就畫；下面自己抓緊想一想,小組可以爭(zhēng)論爭(zhēng)論；5、下面誰先來介紹？次序依同學(xué)回答的為準(zhǔn)；（1）仙桃石：生說自己的懂得；誰情愿來讀讀？（一 生讀）（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的懂得；（3）仙人指路：生說；多么奇妙、好玩呀！誰能讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比；配樂讀；試背一遍；（4）金雞叫天都：生說；課文沒有插圖,誰能想象出 他的樣子？它好象在對(duì)天都

3、峰說什么呢？誰能把它的奇妙 好玩讀出來？找生讀；配樂讀；齊讀一遍；6、課文是不是就寫了這幾塊奇石.在哪一自然段仍寫了.找生讀最終一段 . 7、又寫了什么奇石.想象一下“ 天狗望月” 、“ 獅子搶球” “ 仙女彈琴” 它們是什么樣的？8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇妙有 趣呀！并且仍有很多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在,你心里在想什么？9、檢查背誦；10、同學(xué)們,黃山石奇妙、好玩,黃山更美！其實(shí),祖 國大地上仍有很多這么聞名的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書；另外,告知大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹 為快！五、作業(yè)布置：課堂作

4、業(yè)：做課堂練習(xí)冊(cè)其次課的閑逛學(xué)問園和點(diǎn)擊才能 庫；板書設(shè)計(jì)：仙桃石飛落猴子觀海抱蹲望黃山奇 石 好玩極了 仙人指路站神指金雞叫天都伸叫課后反思：3 植物媽媽有方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：會(huì)認(rèn)個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)字；能正確、流利地 朗讀、背誦課文；過程與方法：使同學(xué)把握懂得自然段的方法,培育同學(xué) 認(rèn)真觀看的意識(shí)和方法；情感態(tài)度價(jià)值觀：使同學(xué)產(chǎn)生觀看植物、明白植物學(xué)問 探究植物秘密的愛好,激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛；教學(xué)重點(diǎn)：1、懂得課文內(nèi)容,能正確流利地朗讀課文；2、使同學(xué)把握懂得自然段的方法；教學(xué)難點(diǎn)： 明白植物傳播種子的方式,課型課時(shí)： 新課,兩課時(shí) 教學(xué)手段： 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法： 談話法、朗讀感悟法

5、；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、啟示談話；懂得每個(gè)小節(jié)的意思；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有方法這篇課文；這是一 首詩；二、老師范讀,要求同學(xué)邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)；同學(xué)默讀、小聲讀,指名讀；三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字；2、同學(xué)自學(xué)；3、檢查自學(xué)情形；四、指導(dǎo)書寫；要把字寫端正,留意筆畫筆順；五、初讀課文；1、默讀、小聲讀、指名讀；2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、老師小結(jié)；作業(yè)布置：謄寫詞語 板書設(shè)置：其次課時(shí) 一、導(dǎo)入新課；你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦 法呢？二、朗讀感悟 1、小聲讀課文；要求讀準(zhǔn)字音；2、自由讀；3、指名讀,評(píng)議；三、學(xué)習(xí)第一節(jié)；1、“

6、四海為家” 是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí) 24 節(jié)；1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜愛的植物傳播種子的方 式,在小組里說說為什么喜愛,它是怎樣傳播種子的；2、小組匯報(bào)；3、老師小結(jié) 4、指名讀自己喜愛的小節(jié)；5、讀一讀,試著背下來；五、學(xué)習(xí)第五節(jié) 這節(jié)告知我們什么？六、總結(jié)全文；學(xué)習(xí)了這課書,我們知道了三種植物傳播種子的方法；大自然當(dāng)中的學(xué)問很多很多,你要到大自然中去認(rèn)真觀看,認(rèn)真摸索；你仍知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、作業(yè)布置：課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有方法（預(yù)備）（靠）傘蒲公英降落風(fēng)甲蒼耳帶刺的鎧動(dòng)物莢豌豆豆太陽課后反思：4 古詩兩首 教學(xué)目

7、標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)字會(huì)寫個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀、背誦課文；體會(huì)詩人對(duì)秋天 的贊揚(yáng)之情；學(xué)習(xí)通過多種形式的朗讀,體會(huì)詩人的思想感 情的閱讀方法；培育同學(xué)的想象才能；教學(xué)重點(diǎn)： 懂得詩句的意思, 體會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情；背誦古詩；教學(xué)難點(diǎn)： 把握閱讀古詩的方法,體會(huì)古詩的意境；教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)預(yù)備： 生字卡片教學(xué)方法：小組合作、 以讀代講、讀中感悟；教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、啟示談話；今日我們要學(xué)習(xí)兩首古詩；（板書課題）初讀 1、借助拼音自由讀古詩,把字音讀正確；2、同桌互讀,圈出不懂得的詞語；3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀溝通自己的懂得；（整體感知,明白古詩的大意,與他人溝通字詞的理 解,相

8、互促進(jìn),提高學(xué)習(xí)古詩的成效,形成肯定自主學(xué)習(xí) 的才能；）研讀 1、老師范讀,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)情感,想像畫面；2、出示多課件展現(xiàn)詩中描畫畫面,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)弄 清“ 擎 雨蓋、傲霜枝 ” 的意思；3、自由讀,邊讀邊看插圖,懂得詩意；4、匯報(bào)溝通詩意；5、多種方式朗讀；（想像古詩的畫面,加上課件的直觀成效,使同學(xué)感悟古 詩的意境,懂得古詩的意思,獲得初步的情感體驗(yàn)；）誦讀 1、出示圖畫,指名配樂朗讀；2、同學(xué)自由練讀；3、賽讀,比一比看誰讀得最有感情；4、用自己喜愛的方式背誦；（同學(xué)的閱讀古詩的實(shí)踐,切不行用復(fù)雜的分析來替代,要讓同學(xué)在反復(fù)的誦讀中,美麗；）寫字初步感受古詩語言的凝煉、1、出示要寫的字：

9、首、劉、枝、記,同學(xué)認(rèn)讀；2、同學(xué)觀看字形,溝通怎樣書寫；3、老師示范,同學(xué)評(píng)判；4、同學(xué)練習(xí)；小組展現(xiàn),觀賞評(píng)判；（寫字訓(xùn)練要給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)勝利的歡樂,促進(jìn)同學(xué)樂于寫字； ）拓展 你喜愛哪個(gè)季節(jié),說說為什么？（不使同學(xué)的思路受到束縛,感知一年四季不同的享 受,激發(fā)同學(xué)喜愛生活； ）板書設(shè)計(jì)：古詩兩首 首、劉、枝、記作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè) 課后反思：其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、指名讀；2、互讀；二、學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文,懂得詩意,體會(huì)情感；1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)：借助圖畫懂得詩意,你們讀懂了什 么？仍有哪兒不懂？畫下來；3、小組匯報(bào)；4、配樂范讀,同學(xué)仿照,小組互讀 5、想象詩中描畫了怎樣的畫面？6、老師小結(jié)；7、小組朗讀競(jìng)賽；三、小組合作學(xué)習(xí)山行懂得詩意,體會(huì)情感；1、依據(jù)學(xué)習(xí)贈(zèng)劉景文的體會(huì),確定學(xué)習(xí)方案；2、小