小學(xué)六年級(jí)備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)平面圖形的認(rèn)識(shí)

1、教學(xué)課題平面圖形的熟悉本教時(shí)為第教時(shí) 1 課型復(fù)習(xí)本課題課時(shí)數(shù)： 2 備課日期 5 月 15 日教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)鞏固線段、射線和直線的概念,進(jìn)一步熟悉相互之間的聯(lián)系和區(qū)分,能畫(huà)出相應(yīng)的圖形；2、使同學(xué)鞏固角的概念,進(jìn)一步熟悉角的分類及各類角的特點(diǎn),能比較嫻熟地量角和畫(huà)指定大小的角；使同學(xué)進(jìn)一步把握垂線和平行線的概念；3、進(jìn)一步培育同學(xué)分析判定的才能及空間觀念；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)過(guò)的平面圖形進(jìn)行系統(tǒng)整理,促使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能,有利于提高同學(xué)分析和解決問(wèn)題的才能；教學(xué)方法與手段：講授與練習(xí)相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭示課題同學(xué)們,從今日起我們將對(duì)學(xué)校里學(xué)過(guò)的幾何初步學(xué)問(wèn)進(jìn)行系

2、統(tǒng)復(fù)習(xí),老師將和大家一起在“ 畫(huà)一畫(huà)” 中復(fù)習(xí)“ 線和角” ,在“ 圍一圍” 中復(fù)習(xí)“ 平面圖形”,在“ 比一比”中復(fù)習(xí)“ 立體圖形”；今日我們先用“ 畫(huà)一畫(huà)” 的方法復(fù)（先獨(dú)立畫(huà)線, 然后相互說(shuō)一說(shuō)各通過(guò)邊溝通邊完善習(xí)線和角；網(wǎng)絡(luò)圖的方法使學(xué)二、復(fù)習(xí)線段、射線和直線生對(duì)兩直線的位置關(guān)系有更系統(tǒng)的認(rèn) 1 、用兩點(diǎn)畫(huà)線：依據(jù)已知的兩點(diǎn),你能畫(huà)怎樣的線？識(shí),將零散的學(xué)問(wèn)看看你畫(huà)的線有什么特點(diǎn)？自的發(fā)覺(jué)再填在表格里）點(diǎn)構(gòu)建起來(lái),在教學(xué)中突出“ 同一平名稱圖形聯(lián)系區(qū)別面” ,突出“ 相互” ,使同學(xué)的復(fù)習(xí)更全 面,更能把握學(xué)問(wèn) 與難點(diǎn)；指出：線段、射線和直線都是直的, 線段是直線的一部分；線段有兩個(gè)端

3、點(diǎn), 是有限長(zhǎng)的； 射線只有一個(gè)端點(diǎn), 直線2、完成“ 練習(xí)與實(shí)踐”2、3；沒(méi)有端點(diǎn),射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的；三、復(fù)習(xí)角剛才,我們用“ 畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、填一填” 的方法復(fù)習(xí)了1、讓同學(xué)自己畫(huà)一個(gè)任意角；“ 線段、 射線和直線”的學(xué)問(wèn), 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用同樣的讓同學(xué)過(guò)一點(diǎn)畫(huà)兩條射線, 說(shuō)一說(shuō)角的復(fù)習(xí)是在線的這兩條射線組成了什么？方法來(lái)復(fù)習(xí)“ 角” ；變化中產(chǎn)生的,這（板書(shū)：角）你能說(shuō)說(shuō)怎樣的圖形是角嗎？使同學(xué)充分感受到學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系,（從一點(diǎn)引出兩條射線所圍成的圖形,叫做角；）任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)都不是提問(wèn)：角的大小與什么有關(guān).指出：角的大小與兩邊叉開(kāi)2、畫(huà)不同的角：從一點(diǎn)引兩條射孤立存在的；通過(guò)活動(dòng)角的

4、演示,使的大小有關(guān), 與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)； 追問(wèn)：角的大小的計(jì)量同學(xué)很清晰地看到單位是什么 . 角的分類、回憶角線畫(huà)不同的角,并將角分類,同桌的分類,以及它們名稱比一比,看誰(shuí)畫(huà)得角種類多,并交之間的相互關(guān)系；流各種角的特點(diǎn)；圖形特點(diǎn)3、挑選：3 點(diǎn)整時(shí),時(shí)針和分針成（）；6 點(diǎn)整時(shí),時(shí)針和分針成（）；4 點(diǎn)整時(shí),時(shí)針和分針成（）；3 時(shí)半時(shí),時(shí)針和分針成（）；、平角嘗試完成練習(xí)與實(shí)踐第6 題；A、直角 B、銳角 C、鈍角 D4、量角老師巡察指導(dǎo)；每位同學(xué)任意畫(huà)一個(gè)角, 先判定是溝通量角的方法： 頂點(diǎn)與中心對(duì)齊, 一條邊與 0 刻度線對(duì) 齊,從 0 度起讀出另一條邊指向的刻度,就是角的度數(shù)；四、復(fù)

5、習(xí)垂線和平行線銳角仍是鈍角,再測(cè)量,同桌相互 檢查和指導(dǎo)量角的方法；我們?cè)诋?huà)一畫(huà)的活動(dòng)中復(fù)習(xí)了不少學(xué)問(wèn),畫(huà)一畫(huà)的方法仍1、任意畫(huà)兩條直線：在同一平面真管用,你能再用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)討論同一平面內(nèi)兩條直內(nèi),畫(huà)兩條直線,并討論這兩條直線的位置關(guān)系嗎？線的位置關(guān)系；1、4；2、完成“ 練習(xí)與實(shí)踐”3、練一練：判定：兩條直線不相交就平行； （）填空：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有（）和（）；五、補(bǔ)充（一）填空1 面上 5 時(shí)整,時(shí)針和分針組成（）角, 4 時(shí) 30 分時(shí)針和分針組成（）角,（）時(shí)整,時(shí)針和分針組成平角,（）時(shí)整或（）時(shí)整,時(shí)針和分針組成直角；2兩條直線相交, 假如其中一個(gè)角是 90 度

6、,其余 3 個(gè)角都是（）,它兩條直線肯定（）；3經(jīng)過(guò) 1 小時(shí),鐘面上分針轉(zhuǎn)過(guò)的角度與時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)的角 度相差（）4過(guò)一點(diǎn)能畫(huà)（）條直線,過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)（）條直線；5把一張正方形紙對(duì)折兩次, 形成的折痕可能相互 （）,也可能相互（）；（二）判定 1 同 一 平 內(nèi) 兩 條 直 線 要 么 平 行 , 要 么 垂 直 ；）（2假如兩條直線都和第三條直線平行,那么這兩條直線 也一相互平行；（）3 假如用一個(gè) 5 倍的放大鏡看一個(gè) 12 度的角,那么看 到的仍是 12 的角；（）4 一 個(gè) 平 角 減 去 一 個(gè) 銳 角 , 得 到 一 個(gè) 鈍 角 ；（）（三）挑選；1從 12 時(shí)到 12 時(shí) 15 分,分針旋轉(zhuǎn)的角度是（）； A 、周角 B、平角 C、直角2屬于射線的是（） A 、圓的半徑 B、角的邊 C、平行線 D、弧3如圖,從 A至 B的最近路線有（）條；A、8 B、9 C、10 A B 4用一副三角尺能拼成（）的角；A、180 度 B、105 度 C、85 度5假如一個(gè)三角形中最小的一個(gè)角大于 45,這個(gè)三角形（） A 、有一個(gè)直角 B、有一個(gè)鈍角 C、另外兩個(gè)角是銳角板書(shū)設(shè)計(jì)：平面圖形