四年級數學上冊北師大版《衛(wèi)星運行時間(一)》教學設計、教案學案

1、教內教分教目教重點教準1.衛(wèi)運行時間（）本課結合“衛(wèi)星運行時間”的具體情景，提出了三個問題：第一個問題是選擇適當的方法進行估算二個問題是探索三位數乘兩位數乘法的計算方法和道理；第三個問題掌握乘法豎式的計算步驟和方法，正確進行乘法豎式的計算。 1結合現實問題，經歷三位數乘兩位數的計算方法的探索過程，體會算法的多樣化，理解豎式的計算道理，能用豎式正確地進行計算。2在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。3在與他人交流算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成善于傾聽、 敢于質疑的好習慣。重點：理解豎式的計算道理，能用豎式正確地計算三位數乘兩位數。難點：理解豎式的計算道理。直尺，課件，小黑板教

2、學動一、質疑定標（提示課題）課件呈現課文主題圖。呈現字“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞 地球一圈需要 114 分時間”。教師：人造地球衛(wèi)星繞地球 、10 、20 圈所需要的時間，你可以計算嗎？1揭示課題。2板書：衛(wèi)星運行時間二、探究梳理1舊知鋪墊（1） 出問題：請你算一算，人造地球衛(wèi)星 繞地球 2 圈、10 圈、20 圈需要多少時間？說一說：11410 你是怎么算的？2 探索新知（1） 提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球 21 需要多少時間？設計意圖播放中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的錄像，旨在調動學生參與興趣，滲透愛國主義教育。同時，引導學生從中獲得數學信息，并提出數學問題。在解決問題中，進一步理解乘法意

3、 義。修（2） 列出算式表示學生在原有基礎上，很容易列出算式： 11421= （分）（3） 估算結果 要求，你能估一估這個算式的得數嗎？ 學生可以把 114 看作 100 來估算，也可以把 21 看作 20 來估算，學生可能回答：學生 1：比 2000 分多學生 2：比 2500 分少（4）具體計算：教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？ 讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同 的計算方法，然后有選擇的展示學生的計算方法。解決方法 1：11420=2280（利用舊知，先算 20 圈的時間） 1141=1142280+114=2394解決方法 2：11

4、421= 11473（用 21 看成“73= 7983（利用舊知，多位數乘一位數）= 2394解決方法 3（從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推） 展示過程中要讓學生說明每一步計算的算理 3 試一試課文第 34 頁的“試一試“（1） 讓學生獨立完成，教巡視、輔導，特 別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握 筆算方法估算具有重要的應用價值，是學生應該具有的一種重要的計算技能。結合情境進行合理猜測，可以在計算后對照做出判斷。并且合理的估算策略的交流，能夠促使學生計算方法的靈活多樣。（2） 反饋運算結果54312 列豎式時的注意點：寫作： 31254三、梯度練習113545 54312先估一估，再算一算2課文第 31 頁“練一練“的第 1、2 題3.第 3 題，先認真觀察算式的每一步計算，找 出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出 正確的豎式計算過程和結果四、內化延伸1 通過這節(jié)課的學習，你有哪些新的收獲？ 你認為自己哪里掌握的比較好？2豎式計算應該注意什么呢？衛(wèi)星運行時間三位數乘兩位數通過練習讓學生在課堂掌握所學 內容板書設計11421=豎式114 從兩