一年級教師個人事跡

1、一年級教師個人事跡教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過于偏差，并因思維的豐富而漸漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。這里為大家共享一些關(guān)于一班級老師個人事跡范文，希望能幫忙到大家!一班級老師個人事跡范文1兩個月的假期又過去了，新學(xué)期又到來了。今年是我第一年來到思賢試驗小學(xué)工作。學(xué)校很漂亮，老師很親切。為了讓老師更好地工作，學(xué)校布置了工作培訓(xùn)。今年，我被布置教一班級兩個班小好友數(shù)學(xué)。對于一班級同學(xué)的第一反應(yīng)就是活潑、無拘束。為了讓同學(xué)更好、更快地順應(yīng)以及依據(jù)學(xué)校的一些規(guī)章，我準(zhǔn)備在一開頭就著重培育小好友們養(yǎng)成一些好習(xí)慣

2、。一、培育仔細(xì)聽課的習(xí)慣一班級同學(xué)剛從幼兒園畢業(yè)，肯定會把幼兒園的一些習(xí)慣帶過來。很明顯的一點就是上課紀(jì)律。在幼兒園，課堂很活潑的，玩玩游戲很開心的；而小學(xué)的課堂是有紀(jì)律規(guī)定的。一班級開頭，同學(xué)就要正式開頭學(xué)習(xí)書本根底學(xué)問了，需要一個清靜的課堂環(huán)境，需要同學(xué)留意力集中。一班級主要是培育同學(xué)的仔細(xì)聽課。仔細(xì)聽課首先要做到：小手不亂動、小腳放放好，背挺直、做神器，小耳朵仔細(xì)聽、小眼睛仔細(xì)看。這樣一個小口訣，教給小好友，隨時念一念，檢查自己有沒有做到。仔細(xì)聽課習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)就不會有太大的問題。二、培育仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣為了下一節(jié)課上得更順當(dāng)，課前準(zhǔn)備很重要。剛開學(xué)幾天，一班級同學(xué)剛剛仔細(xì)上完一

3、節(jié)課，想要在下節(jié)課有同樣角的表現(xiàn)，就要利用好下課的時間，上個廁所，喝點水，老師外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，外面休息休息，把下節(jié)課的書本準(zhǔn)備好，10分鐘的休息利用好了，又可以精神地聽下一節(jié)課了。三、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣在幼兒園或者家里，大多都是老師、父母幫忙完成的，但到了小學(xué)，就要慢慢獨立了。垃圾不亂扔、飯前便后洗洗手，自己的課桌整整齊。四、養(yǎng)成文明講禮的好習(xí)慣一個有禮貌的人總是能給人留下很好的印象，那就需要從小就培育。要教一班級同學(xué)遇到老師問好，上學(xué)要和爸爸媽媽說再見，學(xué)會運用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要堅持、專心去做的，過程辛苦，但回報很大。希望一班級的小好友們能在一開頭，就嚴(yán)于律己，

4、養(yǎng)成好習(xí)慣。一班級老師個人事跡范文2今年我再次接任了一班級班主任的工作。面對31張生疏的小面孔，我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一班級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著確定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一班級的班主任是最不簡單，也是最艱苦的。從新生剛?cè)雽W(xué)開頭，班主任就寸步離不開同學(xué)，一班級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和生疏。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何答復(fù)老師的提問。第一節(jié)課，他們不明白如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的

5、站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗讓你哭笑不得，于是必需告知他們聽到口令，全體快速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲響向老師道一聲：“老師好!”坐下的時分，必需坐端正，兩手放在桌上，仔細(xì)聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)答復(fù)老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教學(xué)問邊留意培育。從一開頭就必需使他們意識到與學(xué)前的不同。班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打四周的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道?？吹胶⒆舆@樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“如今你是小同學(xué)了，要遵守小同學(xué)守則，不行以把別人推開你先走

6、，要做個文明的小同學(xué)?！苯Y(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長協(xié)作老師共同教育好孩子。家長卻一點都不協(xié)作老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄，卻實行了多種方法去教育他，轉(zhuǎn)變他。使他最近行為習(xí)慣略微改了一些。班上還有一個孩子叫張子聞，他家長主要就是讓孩子順應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)力量有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評訓(xùn)練冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子假如長時間這樣下去到時就影響到全班同學(xué)

7、的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其協(xié)作我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀(jì)律。經(jīng)過觀看孩子只是一段時間才會顯現(xiàn)剛剛所說的現(xiàn)象。要是每天都會顯現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。班上的孩子對于清掃衛(wèi)生方面還是比擬主動的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會課總要提示孩子們要留意的事項。對于一班級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生清掃，桌子擦潔凈，窗臺、開關(guān)盒擦潔凈才感覺到終于完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一班級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真

8、可愛的小臉孔，看到他們一每天進(jìn)步，你會感到苦累值得。其實一班級的同學(xué)就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個同學(xué)。微笑必不行少，嚴(yán)肅也不能無，恩威要把握好度。這個年齡的孩子模擬力量是的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必需身正心正，品德正才能教育出優(yōu)秀的孩子。詳情確定成敗，這就是一班級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。一班級老師個人事跡范文3時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬我所帶的班級的同學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期學(xué)校布置我?guī)б话嗉?。說實話，對一班級同學(xué)的管理，我還真不明白從何下手，由于我來到學(xué)校后，都是從二班級接手的同學(xué)

9、，上屆老師帶的同學(xué)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣都培育得非常好，接管起來很順手。如今突然要帶一班級，面對著六十幾個孩子，我該如何去做？在這就說說開學(xué)后幾周我做的點點滴滴：一班級同學(xué)來到學(xué)校，還不順應(yīng)小學(xué)的生活。記得開學(xué)第一天，王熙元同學(xué)哭了，他問我：“老師，什么時分才能放學(xué)，我想回家?！笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀，怎么就想著放學(xué)呢？這時分我心想：這樣的孩子還能上小學(xué)？于是我對他說：“再別哭了?！钡撬€是哭，我恐嚇?biāo)f：“假如不聽話你就出去，不要再上學(xué)了?！笨伤挪怀晕疫@套呢，照樣哭。我想這樣不行，換個方式試試，我走過去摸摸他的頭，擦掉他的眼淚，對他說：“孩子，你已經(jīng)是一班級的同學(xué)了，這多好呀!你再看看別的

10、同學(xué)都不哭，他們多頑強，你情愿學(xué)習(xí)他們嗎？假如你不哭，那你也是個頑強的孩子，老師和同學(xué)們都會很喜愛你的，你情愿讓我們喜愛你嗎？”他抬起頭看看我們，點點頭擦掉了眼淚。直到放學(xué)，他都沒有再哭，放學(xué)時，我?guī)е瑢W(xué)們對著他大聲說：“我們喜愛你王熙元。”他笑了。下午上學(xué)來，他顯得很快樂，而且對我說：“老師，我要做一個頑強的孩子，再也不哭了?！蔽尹c點頭，對他說：“老師相信你?！币院笏刻於际强炜鞓窐穪韺W(xué)習(xí)，歡高興喜回家去。這時我突然明白，孩子在最需要勸慰的時分，不能只一味地恐嚇，哄和唬要適時而用。對一班級的同學(xué)來說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時形成的，剛開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時，學(xué)習(xí)了班級公約、小同學(xué)守則，但是當(dāng)執(zhí)行

11、起來并不是那么簡單。剛剛講上課要認(rèn)真聽講，但是很快他們就遺忘了，上課前20分鐘還能仔細(xì)聽講，但到后面留意力就不集中了，忘了老師講的紀(jì)律，我就說：“同學(xué)們，大家要仔細(xì)聽講?！笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼?，就又不聽話了，怎么辦？我就實行“開火車”讀、點名讀的形式，于是愛好來了，留意力就集中了。另外，我還采納對表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎“小蘋果”的方式樹立典范，利用典范的力量激發(fā)全部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。實踐證明，采納這些方式效果還不錯。還有就是有時上課看他們累了的時分，穿插講個小故事，他們的愛好就來了，學(xué)習(xí)的熱忱就高了。為了同學(xué)課下不打鬧，下課我做到勤跟勤管，由于老師在身邊，同學(xué)打鬧自然少點，假如有，也可以按時制止

12、?？偟膩碚f，同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期的過程，一班級老師需要耐煩加愛心，還需要好的方式方法，我在學(xué)習(xí)也在總結(jié)，并不斷改進(jìn)。雖然說做一班級的老師是累點，但看到孩子們在老師的培育下幸福、健康地成長，在老師的教育下獲得了文化學(xué)問，懂得了做人的道理，成為祖國的有用之才，我們的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的園丁，灌溉祖國的花朵。一班級老師個人事跡范文4我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任老師，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我明白班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位，其管理水平的上下，對同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足

13、輕重的作用。一班級的小好友還是很小，所以許多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣同學(xué)才可以學(xué)到東西，同學(xué)才可以在學(xué)校生活中健康歡樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點來做：一、做到“勤”1.勤觀看：每天趕同學(xué)的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在同學(xué)身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些同學(xué)的思想動態(tài)、了解同學(xué)獨特、了解班級中的種種問題。對于同學(xué)的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。2.勤交談：對于同學(xué)的點滴改變都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進(jìn)步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都按時和他們談心，肯定好的，給以激勵；指出錯誤，于以

14、訂正。3.勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推動教育事業(yè)全面進(jìn)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)全都的教育合力，有利于溝通和消退家長、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會，推動教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。在家長來接送孩子時分，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也經(jīng)常與同學(xué)爭吵，在課堂上不仔細(xì)聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的協(xié)作下

15、，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，根本能遵守學(xué)校的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了。二：處理好管與放的關(guān)系。雖然一班級的小同學(xué)很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學(xué)依靠性強，制造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任老師陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充足發(fā)揮同學(xué)在教育

16、管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。詳細(xì)而言，班主任老師要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路，培育一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別同學(xué)及全體同學(xué)的思想工作，增加班級凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。同學(xué)能干的，班主任老師堅定不要做。在做好以上工作的同時，班主任老師要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，要相信同學(xué)的力量，放手讓他們?nèi)プ觯偃缤瑢W(xué)做差了，老師要記得按時和他們總結(jié)經(jīng)驗，防止下次再顯現(xiàn)這樣的情況。班主任老師要充足調(diào)動同學(xué)主動主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)參與管理，逐步錘煉和培育同學(xué)的自我教育和自我管理力量。三、要做到“真”1.真老師：陶行知

17、先生說：“千教萬教，教做真人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”同學(xué)的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，同學(xué)看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要當(dāng)心一些，由于我們是同學(xué)的典范，有句話說：什么樣的老師有什么樣的同學(xué)，每個老師帶出來的同學(xué)都是不一樣的，好多同學(xué)不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢!所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。2.真典范：典范的力量是巨大的。每一階段同學(xué)的思想進(jìn)展不同，依據(jù)詳細(xì)情況，提供學(xué)習(xí)的典范。除了自己要成為同學(xué)模擬的典范外，還要在班中為同學(xué)們查找典范，

18、學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真典范”，行動有方向。3.真同學(xué)：同學(xué)畢竟是同學(xué)，對一些學(xué)問接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁幫助他們，讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向同學(xué)重復(fù)述說，以增加他們的印象，從而記住。以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成果，但是同學(xué)還是有點滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好!一班級老師個人事跡范文5本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比沖動興奮的心情，經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡潔。以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進(jìn)展，工作更要細(xì)致的落位到實，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展。作為一班級的班主任，我針對我們班活潑好動的特點，到了如下的工作：1、強化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強化三自力量的培育小學(xué)的教育主要是