小學音樂人教四年級下冊（2022年修訂） 環(huán)球采風木瓜恰恰恰

1、木瓜恰恰恰教學設計及反思崇州市江源小學校 袁芹芹教學內容：學唱歌曲木瓜恰恰恰教學目標：1、能用熱情歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡介印尼，了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。教學重難點：1、用熱情，歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰2、正確的演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音。教學用具：多媒體課件鋼琴教學過程：一、導入新課師：幾天前老師收到了一個朋友的來信，他想請老師帶著同學們到他的家鄉(xiāng)印度尼西亞去做客，你們愿意去嗎？生：愿意師：那我們現在就出發(fā)吧！配樂欣賞印度尼西亞風景圖片，邊看邊介紹：印度尼西亞是一個由非常多的小島組成的國家，所以被稱為“千島之國”。那里的風景優(yōu)美，物

2、產豐富，人民熱情、好客，你們聽，他們正唱著歡快的歌曲來迎接著我們。（播放歌曲木瓜恰恰恰，師在襯詞“恰恰恰”處拍手） 師：你們知道剛剛老師拍手的地方在哪嗎？生：恰恰恰師：觀察的太仔細了。那你們也能一起來試一試嗎？生：跟著音樂在“恰恰恰”處拍手。師：你們真是太棒了。我們剛剛聽到的這首歌曲就是今天要學習的新歌木瓜恰恰?。ò鍟?，請同學們說一說恰恰恰的節(jié)奏是怎么樣的？生：XXX師：那我們一起有節(jié)奏的把這首歌曲的歌名朗讀一遍。生：齊聲朗讀“木瓜恰恰恰”。（注意最后一個字的重音，加強學生對“恰恰恰”節(jié)奏的印象。）師：你們真是太了不起了！連印尼的人們都為你們豎起了大拇指，還給你們端來了特別豐盛的水果，你們看

3、。（播放切分音部分的水果及音樂）我們剛剛聽到的這個旋律它的節(jié)奏和我們以往所學的節(jié)奏有什么不一樣呢？（在學生知道與不知道兩種情況下） a生：切分音 師：你們真是了不起的孩子，連切分音都知道 b生：不知道師：看來同學們都沒聽出來，那就讓老師來告訴你們師：我們以前所學習的節(jié)奏都是xxxx，我們一起來拍一拍，（復習舊知識）現在老師如果把中間的兩個音連起來，那中間的這個音就有幾拍？生：一拍師：請一位同學起來試一試，現在老師把這個節(jié)奏換一種方式表達出來xxx，這就變成了我們書上所看的節(jié)奏類型，叫做“切分節(jié)奏”。同學在仔細的回想一下，老師在唱這個節(jié)奏的時候，第幾個音唱的重一些呢？生：第二個師：是的，切分音有

4、一個很重要的強弱關系：弱強弱，現在我們一起來唱一唱。（注意重音的突出）接下來老師想請一位同學把這整條的節(jié)奏來唱一唱，有誰愿意上來試一試？（多媒體出示節(jié)奏）師：同學們覺得他唱的對不對？那我們一起來表揚他一下?，F在把這條節(jié)奏加上書中的曲譜，（多媒體出示曲譜）來跟著老師來唱一唱。首先，請聽老師完整的演唱一遍。（師邊彈琴邊示范）下面老師唱一句，同學們跟著唱一句。生：跟著老師唱切分節(jié)奏的曲譜師：如果給它加上書中這些好吃的水果的名字，你們還能唱出來嗎？生：跟著老師的琴聲演唱出來。師：請同學們仔細的觀察一下這首歌的曲譜，你們知道它可以分為幾個樂段嗎？分別是從哪開始，到哪結束呢？生：兩個樂段，分別從 師：你是

5、從哪看出來的呢？生：反復記號二、學習新歌1、教師范唱。師：先聽老師把這首歌曲完整的演唱一遍。（教師自彈自唱）2、學唱歌曲師：先跟著老師把第一樂段前面部分的曲譜唱一唱，老師唱一句，同學們跟著唱一句。（邊彈琴邊唱曲譜）生：跟著老師唱師：下面老師唱曲，同學們用“啦”來模唱旋律。（加深對旋律的熟悉）生：用“啦”來演唱旋律師：非常好，接下來，老師彈琴，請同學們來唱歌詞。生：跟著教師的琴聲演唱歌詞。師：后面的切分音部分我們已經在前面唱過了，下面老師彈琴，你們直接演唱歌詞。生：演唱后面部分的歌詞師：同學們再看看，我們第一段這里有個反復記號，那我們第二段的旋律和第一段的旋律有什么關系？生：旋律是相同的師：對，

6、說明我們第二段是第一段旋律的再現。你們能直接把它演唱出來嗎？一起來試一試。（教師彈琴學生演唱歌曲第二段）師：現在我們把這首歌曲完整的來演唱一遍。（教師彈琴伴奏）師：今年又是印尼的一個豐收年，印尼的人們看到自己家的水果又大又甜，他們的心情是怎么樣的？生：開心，自豪，喜悅師：那我們在演唱歌曲的時候應該是什么樣的情緒？生：熱情，歡快師：那我們現在也一起來感受印尼人民的熱情，把他們的喜悅唱出來。生：用熱情，歡快的聲音演唱歌曲。師：現在老師要把我們全班分成三組，請一組同學來當當小樂手，（打擊樂器）另一組同學在恰恰恰處拍手，剩下的一組同學一起來扭一扭腰?？纯茨囊唤M的同學做的最好。生：跟著老師的琴聲進行表演。三、音樂拓展師：我們的水果攤可真熱鬧，一起去聽聽市場里的其他聲音吧！（播放賣湯圓、賣報歌）生：安靜的聆聽師：剛剛我們聽的這兩首歌曲和我們今天學習的新歌木瓜恰恰恰有什么共同之處？生：都是在賣東西師：這就是我們今天要了解的一種新的歌唱體裁叫賣歌，我們在生活中經常能聽到各種有趣的叫賣聲，如果同學們有興趣，可以在課余時間多多搜集。師：如果現在你是小商人，可以在歌曲中加入別的叫賣聲嗎？比一比，看看誰的水果賣的最快最好？教師示范：在“恰恰恰”處換上“快來買”、“真甜啊”、“真好吃